Педагогический проект: выращиваем лук с дошкольниками и наблюдаем за природой

Педагогический проект: «Чипполино»

Григорьева И.Б., воспитатель

МБДОУ «Детский сад №5»

Основные принципы:

природосообразность

научность

систематичность

наглядность

активность

воспитание в процессе обучения

связь теории с практикой

доступность

Информационные данные:

Вид проекта: групповой

Тип проекта: практико-исследовательский, экспериментальный

Возраст детей: 5-6 лет

Участники дети старшей группы, воспитатель

Продолжительность: краткосрочный (2 мес.)

Цель проекта: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука, создавать ситуацию опыта.

Задачи: 1) Развивать наблюдательность - умение замечать изменения в росте растений, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся.

2)Учить связывать причину и следствие, правильно строить суждения и делать выводы.

3) Развивать коммуникативные навыки детей, их эмоциональную сферу, внимание, мышление.

4) Закреплять умение правильно отражать опыты в рисунке.

Проблемные вопросы проекта:

Как правильно сажать лук?

Какие условия нужны для роста здоровой зелени?

Что мешает росту лука?

Ожидаемые результаты:

Вместе с детьми найти ответы на проблемные вопросы. Дети научатся связывать условия, в которых растет растение с его ростом и другими внешними признаками. Практический опыт, полученный в ходе проекта, поможет детям ухаживать за комнатными цветами в группе и дома.

Этапы проекта:

1.Накопление знаний.

Рассказ воспитателя и посадке лука,

Рассматривание

Д\и «Вершки – корешки».

Д\и «Придумай слово»

2. Творческий

Составление и отгадывание загадок о луке

Коллективная аппликация «Веселый огород».

Коллективная лепка «Во саду, ли в огороде».

Чтение художественной литературы сказки «Чипполино» Д.Родари.

3.Результат

Совместно с воспитателем дети фиксируют увиденное в дневнике наблюдений.

Полученные результаты

Дети заметили изменения в росте растений связанные с условиями, в которых они находились. Самая хорошая зелень у той луковицы, которая имеет все условия (воду, тепло, свет). Дети получили практический опыт и навыки ухаживания за растущими растениями.

Конспект занятия в старшей группе: «Посадка лука».

Григорьева И.Б.

воспитатель д\с №5

Цели:

Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука

Учить создавать ситуацию опыта.

Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в росте растений, связывать эти изменения с условиями, к которых они находятся.

Учить связывать причину и следствие, правильно строить суждения и делать выводы.

Закреплять умения правильно отражать наблюдения в рисунке.

Материал: 3 луковицы, стеклянные банки, вода, цветные бумажные кружки, клей.

Словарная работа: луковые чешуйки, донце.

Ход занятия.

Изучение строения луковицы.

Собрав детей вокруг стола, воспитатель загадывает несколько загадок о луке. Предлагает детям рассмотреть луковицы, сравнить их. Обращает внимание детей на сухие чешуйки, предлагает рассмотреть донце луковицы, т.е. старые корешки, найти верхушку луковицы.

С помощью наводящих вопросов воспитателя дети рассказывают о лекарственных свойствах лука.

Воспитатель подводит ребят к выводу: луковицы одинаковы по величине, форме; все 3 – в коричневых сухих чешуйках, твердые на ощупь. Затем уточняет, какие условия нужны для того, чтобы луковицы выросли и дали зелень.

Обсуждение условий проращивания лука.

Воспитатель предлагает проращивать их по разному – у одной будет все три необходимых условия: свет, вода, тепло, у другой будет: вода и тепло, но не будет света (луковицу надо накрыть черным колпачком), у третьей будет свет и тепло, но не будет воды.

«Интересно, что получится?» - говорит воспитатель и дает ребятам возможность высказаться, сделать предположения.

Воспитатель предлагает создать для луковиц разные условия. Чтобы было интересно сравнить луковицы и наблюдать за ними, воспитатель советует детям зарисовать их по трафаретам и на каждой баночке наклеить кружочки – обозначения – в каких условиях растет каждая луковица.

Постановка опыта

Одни дети наливают воду в баночки, ставят луковицы, приклеивают кружочки – обозначения, другие делают зарисовки на странице календаря.

В заключение воспитатель сообщает: «Через неделю в это же день, мы будем рассматривать луковицы и снова их рисовать».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195341-pedagogicheskij-proekt