Волшебный сундучок сказок: викторина для старших дошкольников

Викторина по сказкам

в старшей группе

 Цель: развивать знания детей о сказках; обучать узнавать сказки и их героев; воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.

Участники: дети.

Предварительная работа: 

-чтение различных сказок,

-рассматривание иллюстраций к разным сказкам,

-рассказывание сказок по мнемотаблицам,

-рисование любимых сказочных героев,

-инсценировка сказок.

Материалы и оборудование : книга «Сказки», картинки с изображением сказочных героев, сундук с предметами: скалочка, деревянные ложки разного размера, рыбка, корзинка с пирожками, яблоко, грамзапись, фланелеграф, геометрические фигуры: оранжевый и коричневый овалы, красный квадрат, черный прямоугольник, настольный театр «Красная Шапочка»,декорации сказочного леса.

На стене - декорация сказочного леса. Воспитатель держит в руках большую книгу с надписью «Сказки». В книге яркие иллюстрации к сказкам.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас в увлекательное путешествие по сказкам.

В мире много сказок-

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем гостю: «Заходи!»

Воспитатель. Дети, вы любите сказки? (ответы детей).

-Назовите самые любимые сказки. ( Дети называют).

Воспитатель. Я приглашаю всех на выставку сказочных героев. Приготовьтесь отвечать на вопросы. ( Воспитатель показывает детям картинки с изображением сказочных героев. Дети должны назвать имя персонажа и сказать, из какой он сказки ).

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Угадай сказку» (с использованием загадок и иллюстраций).

-Сдобный, пышный, круглощекий,

У него румяный бок.

Убегает по дорожке

И зовется («Колобок).

-Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь:

Названье этой сказки…

(«Маша и медведь»).

-Помогала им яблонька,

Помогала им печка,

Помогала им и голубая речка.

Все им помогали,

Все их укрывали.

К матушке и батюшке

Они домой попали.

(« Гуси-лебеди».)

- Скрипит зубами, водит носом

И русский дух не переносит,

Старуха с костяной ногой

Зовется…Бабою Ягой.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Иван-царевич»

(ведущий называет слово, которое является частью

имени сказочного персонажа или частью названия волшебного предмета, дети должны назвать имя или название полностью):Иван-(царевич), мышка-(норушка), лягушка-(квакушка), зайчик - (побегайчик), лисичка (сестричка), мишка (топтышка), сестрица (Аленушка), братец (Иванушка), Серый (волк), Царевна-(лягушка), ковер-(самолет), скатерть-(самобранка).

Воспитатель показывает «Волшебный сундук» и предлагает угадать, персонажам какой сказки принадлежат предметы в сундуке:

-скалочка («Лисичка со скалочкой»);

-три ложки, разные по размеру («Маша и медведь»);

-корзина с пирожками («Красная Шапочка»);

-рыбки («Лисичка-сестричка и серый волк»);

-ложка не простая, точеная, ручка золоченая («Жихарка»).

-яблоко («Гуси-лебеди»).

Затем воспитатель предлагает послушать грамзапись и вспомнить, в какой сказке звучит эта песня. ( «Три поросенка»).

Вопросы по сказке:

-чем закончилась сказка? (Волк прыгнул в печку, обжегся и убежал.)

-мог ли волк съесть Нуф - Нуфа (мог бы, если бы тот не убежал к Наф – Нафу).

-мог ли волк съесть поросят у Наф-Нафа? (нет, потому что дом крепкий).

-волк пострадал, кому жаль волка? (дети высказывают сочувствие волку. Хотят вылечить его.)

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру «Три поросенка» (дети образуют три круга (дома), в центре первого прячется Ниф-Ниф, второго-Нуф-Нуф, третьего-Наф-Наф.Волк – ребенок подходит к первому дому, требует, чтобы ему немедленно открыли дверь, иначе он как дунет!Домик «ломается «Ниф-Ниф бежит к Нуф-Нуфу. Дети из первого круга (домик Ниф-Нифа) выстраивают второй круг вокруг домика Нуф-Нуфа. Игровые действия совершаются у домика Нуф-Нуфа - тот вместе с Ниф-Нифом убегает к домику Наф-Нафа. И т. д.Вывод: «Вот какой дом у Наф-Нафа!»

Далее воспитатель предлагает вспомнить еще одну сказку - «Лисичка со скалочкой». Дети видят ее на фланелеграфе, отмечают необычность изображения ее персонажей: лиса-оранжевый овал, собака - коричневый овал, дом- красный квадрат,нора-черный прямоугольник.

Вопросы к детям:

-чем закончилась сказка?

-правильно ли сделала собака. Что оттрепала лису? За что она ее оттрепала?

-если лиса всех обманывает, как ее можно назвать? (обманщица)

-хорошо ли обманывать?

-значит, собака правильно наказала лису?

-кому-нибудь жалко лису? Чем можно ей помочь?

Воспитатель хвалит детей за желание помочь лисе, когда та оказалась в трудной ситуации.

Воспитатель предлагает посмотреть сказку «Красная Шапочка» (настольный театр) и девочке, заранее подготовленной, показать эпизод, когда Красная Шапочка пришла к бабушке с пирожками.

Девочка выбирает на роль волка любого мальчика.

Вопросы к детям:

-чем закончилась сказка?

-правильно ли поступили дровосеки, наказав волка?

Викторина заканчивается появлением девочки - Красной Шапочки, которая приносит пирожки. Дети благодарят Красную Шапочку за доброту и угощение.

Воспитатель.Вот и закончилась наша викторина. Благодаря вашим знаниям сказок, мы смогли ответить на все вопросы.

Понравилось ли вам? (Ответы детей). А что вам больше понравилось? (Ответы детей).

А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответы детей). Правильно, ребята, сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.

Пусть герои сказок дарят нам тепло

Пусть добро навеки побеждает зло!

Литература

1.Журнал. Дошкольное воспитание.2.2009.

2.Журнал. Дошкольное воспитание.11.2008.

3.Журнал. Дошкольное воспитание.12.2008.

4.Журнал. Дошкольное воспитание.5.2007.

5.Журнал. Дошкольное воспитание.5.2005.

6.Л.М.Гурович. Ребенок и книга. М.:»Просвещение»1992.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195529-viktorina-po-skazkam