Урок по математике «Числа 0-10»

Изибаева Татьяна Генадьевна

МОБУ СОШ №10, РБ г.Нефтекамск

Учитель начальных классов

Класс:1

Тема:Числа 0-10. Обобщение и закрепление изученного.

Тип урока: Закрепление и повторение пройденного.

Образовательная программа: система « Школа 2100»

проведения:декабрь

Цель:Создание условий для успешного обучения детей, сохранения и укрепления их здоровья.

Задачи:1.Обобщить и закрепить:

состав чисел 0-10;

случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;

- умение составлять выражения и находить их значение.

Способствовать формированию ключевых компетенций (познавательной, коммуникативной);

развивать умение грамотно, полно давать ответы на вопросы; внимание; умение производить самопроверку; умение работать в паре, группе;

Создать благоприятный психологический климат

для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Воспитывать интерес к математике.

Оборудование:карточки с заданиями для работы в парах, разноцветные кружки, схемы, предметные рисунки, компьютер

Организационный момент. Сообщение темы урока.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Сели и на парты посмотрели.

Будут нужными опять:

Книжка, ручка и тетрадь.

Что нам необходимо для успешной работы?

Д. Хорошее настроение.

Что необходимо для хорошего настроения?

Д. Улыбка

Улыбнёмся друг другу, и приступим к работе.

Сегодня мы с вами отправимся в страну « Невыученных уроков » с героем, имя которого вы должны узнать, отгадав ребус .ВОВА

Как вы думаете, кого спасать мы будем в этой стране?( Вову)

Каким образом?( Выполнять различные задания)

Вывод:Правильно, мы повторим состав чисел, продолжим составлять выражения и находить их значения.

Итак, всё по порядку.

И. Актуализация знаний.

Вова был лентяем. Больше всего не любил делать домашнюю работу. В его тетрадях были одни « 2».

Он мечтал попасть в такую страну, где не ставят «2» и не задают домашнее задание.

Мальчик не мог справиться с следующими заданиями. А вы можете?

1.Сосчитать от 8 до 12-1 ряд; сосчитать от 9 до 3-2 ряд; сосчитать от 9 до 13-3 ряд

2.Показать на числовом веере число предшествующее числу 3;

Число, последующее для числа8;

число, предшествующее числу 5; число, последующее для числа7.

3.Затруднялся в решении весёлых задач:

Вот восемь зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку Двое идут.

Так сколько ж всего По дорожке лесной Торопится в школу Зайчишек зимой?

Есть у Нади пять тетрадей.

Папа девочке их дал.

Дал и Ире он четыре.

Тыб тетради подсчитал.

- Сколько ушей у трёх мышей?

Домашние задания делал он вот так.Исправь ошибки:

Какой вопрос можно сформулировать? ( Чем отличаются эти два столбика?)

Чем отличаются эти два столбика?( В первом- на вычитание, а во втором- на сложение)

Назовите компоненты вычитания?

Назовите компоненты сложения?

Ребята, я рада, что вы всё это знаете.А как хорошо, оцените, пожалуйста,свою работу жетоном

Ш.Повторение и обобщение изученного.

-На уроках он тоже допускал много ошибок.

Когда его спросили состав числа 7,он допустил две ошибки.

Найдите их!

-Но однажды мечты Вовы сбылись. Он попал в страну « Невыученных уроков».

Но вскоре ему там надоело .Ведь в этой стране никто ничего не делал. А правила этой страной огромная Двойка.Обратился Вова к Двойке с просьбой, чтобы она вернула его домой, но не тут-то было.

-Двойка приготовила для него много испытаний. Поможем Вове? Вот первое из них.№2 стр.32

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19566-urok-po-matematikechisla-0-10