Конспект занятия с использованием арт-терапевтических техник по теме: «Ах, этот вечер»

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования города Ульяновска

«Центр детского творчества №5»

Методическая разработка.

Конспект занятия с использованием арт-терапевтических техник

по теме: «Ах, этот вечер»

Автор:

Фазилова Н.А.

педагог дополнит. образования

«ЦДТ№5»

г. Ульяновск 2016 г.

Занятие по изодеятельности с использованием арт-терапевтических техник для детей 5-6 лет

по теме: «Ах, этот вечер».

Цели занятия:

Развивать у детей способности эмоционально переживать своё продуктивное действие, одновременно передавая в рисунке собственные переживания и чувства.

Задачи занятия:

Создать у детей «вечернее» настроение; заинтересовать возможностью помочь вымышленному герою Петруше в изображении вечернего неба.

Побуждать к созданию рисунка, используя краску различных цветов и парафина для изображения звезд.

Закреплять у детей навыки закрашивания больших плоскостей листа акварелью.

Развивать образное мышление, цветовое восприятие, творчество.

Воспитывать умение работать аккуратно, самостоятельно.

Тип занятия:

Комбинированный. Сообщение нового материала на основе ранее изученного.

Основные дидактические методы:

Наглядные, словесные, практические.

Методы и приёмы:

Беседа, рассказ, инструктаж, демонстрация, словесные (использование загадок, стихов, поговорок, сказок), наглядные (показ репродукций, показ способов действий с нетрадиционным материалом), использование ТСО, практических заданий.

Дидактические средства:

Учебно-наглядные пособия, динамические таблицы, ТСО, организационно-педагогические средства

(учебные пособия, учебные планы).

Методическая литература:

Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. «Практикум по сказкотерапии», Спб, «Речь», 2006г.

Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. «Развивающая сказкотерапия для детей», СПб. «Речь», 2006 г.

Киселева М. В. «Арт-терапия в работе с детьми»: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. - СПб.: Речь, 2006г.

Копытин А.И., Корт Б. «Техники аналитической арт-терапии», Спб, Речь, 2007г.

Лебедева Л.Д. «Практика Арт-терапии: Подходы, диагностика, система занятий», Спб, Речь, 2008г.

Погосова Н.М. «Цветовой игротренинг», Речь, Спб, 2007 г.

План занятия.

Вводная беседа про вечер, про части суток.

Рассматривание репродукции картины о вечере (по выбору педагога).

Беседа по картине, чтение стихов, прослушивание сказки о вечернем небе,

поговорок об этом времени суток.

Постановка изобразительной задачи и мотива деятельности.

Показ способов работы с новым материалом (парафин).

Художественно-творческая деятельность детей по созданию вечерней композиции.

Завершение работы и обсуждение результатов.

Материалы к занятию:

Картина с изображением вечера, покрытая тканью;

Свеча в подсвечнике;

Спички;

Звукозапись детск. песни «Вечер тихий и морозный».

Спокойная инструментальная музыка (воспроизводится во время художественно-творческой деятельности в качестве фона).

Листы бумаги А4 по количеству детей.

Кусочки парафина по количеству детей.

Стаканы для воды.

Кисти №5.

Салфетки.

Акварель.

Динамическая таблица с вариантами изображения звёзд.

Корзинка с конфетами, покрытая тканью.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята. Хочу начать наше сегодняшнее занятие с вопроса. Скажите, какие части суток вы знаете? Какое время суток вам нравится больше всего? Очень многие любят вечер. Именно вечер часто называют чародеем и волшебником. У нас сегодня тоже представлена картина, на которой изображён вечер. Отгадаете мою загадку - покажу вам её.

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват,

А порой такой красивый:

Алый, кружевной и синий. (Небо).

Верно, небо. Откроем картину. Небо на ней необыкновенное! Полюбуйтесь.

Какие краски использовал художник, чтобы изобразить его? Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на эту картину? Нравится ли она вам? Чем?

Подходит ли моё стихотворение к этой картине?

Летний вечер тих и ясен

Посмотри, как дремлют ивы,

Запад неба ярко бледно красный,

И реки блестят изгибы

За рекой, в свою кровать

Солнышко ложится спать…

Однажды наш с вами знакомый гномик Петруша любовался таким же вечерним небом. Он глядел, как сияют и переливаются алые, желтые, золотые лучи. И решил, что заря- это большая свеча: солнце зажгло её, чтобы не ложиться спать в темноте.

А вы любите, когда вечером зажигают не лампу, а свечу? Хотите, и мы с вами тоже зажжём её, и послушаем вечернюю песенку. (Горит свеча. Звучит песенка).

Что появляется на небе с приходом сумерек?

Верно, звёзды. И в народе говорили:

Заря-зарница,

Солнцева сестрица,

День замыкает,

Звёзды зажигает.

Много раз Петруша пробовал рисовать и звёзды, и вечер, но ничего у него не получалось. Хотите нарисовать для Петруши звёздное небо, так как вам захочется? Пусть он им любуется!

У меня есть кусочки свечи. Они такие же, как та, что у нас на столе. Свеча-волшебница поможет мне нарисовать звёзды. А когда я буду закрашивать небо, звёзды начнут загораться на нём. (Показывает, что получилось).

Проходите на свои места и приступайте к работе. Мы нарисуем, для Петруши, красивое, звёздное небо. (Звучит музыка. Дети выполняют работу).

Интересно, видит Петруша ваши работы? Ведь он всегда где-то рядом. Кладите их на наш стол. Расскажите, что вы чувствовали, о чём думали, когда рисовали звёздное небо. (Высказывания каждого ребёнка).

Теперь мы с вами сделаем вот что:

Сейчас закроем свои глазки

И сосчитаем до пяти.

Узнаем, здесь ли наш Петруша,

Ему пора уже прийти.

(Дети закрывают глаза, и считают до пяти).

На столе появляется корзинка, покрытая платком, с угощением и запиской.

Записка.

Вам гостинцы посылаю,

Постарались вы не зря,

Вечер, звёзды рисовали-

Не забыли, про меня.

От Петруши вам привет

И большой кулёк конфет.

Давайте и мы поблагодарим доброго гномика и отправимся отдыхать и играть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195890-konspekt-zanjatija-s-ispolzovaniem-art-terape