- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анкета исследования социально-бытовых умений и навыков учащихся класса «Особый ребенок»
4884
0
Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение школа-интернат №67
Пушкинского района Санкт-Петербурга
Педагогическая разработка
Анкета исследования
социально-бытовых умений и навыков
учащихся класса
«Особый ребенок»
Учитель:
Гулевицкая И.В.
2016
г. Пушкин
Пояснительная записка
В настоящее время все более важную роль, наряду с психическим развитием ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) приобретает овладение ребенком социально-бытовыми умениями и навыками. У нормально развитых детей это происходит посредством наблюдения и подражания поведению окружающих взрослых и детей, это происходит в повседневной жизни. Как правило, детям с ОВЗ такой механизм овладения доступен далеко не всегда, в силу физических или психических нарушений. В большинстве случаев, овладение социально-бытовыми навыками и умениями детьми с ОВЗ требует регулярных и длительных специально организованных занятий специалистов. Однако, в зависимости от тех или иных физических и психических особенностей ребенка, усвоение социально-бытовых навыков происходит с разной степенью успешности.
Ниже представлена специально разработанная анкета, в основу которой была положена специальная так называемая «шкала навыков», которая была предложена И.Ю. Левченко (2000).
Учитывая специфику и особенности учащихся класса «Особый ребенок», анкета была адаптирована с учетом их психофизического развития и имеющихся социально-бытовых умений, и навыков. Оценка умений и навыков учащихся основана исключительно на индивидуальном подходе к каждому ребенку. Анкета состоит из 2-х частей: 1). Общие сведения об анкетируемом. Сюда вошли следующие позиции: Фамилия, Имя, возраст, класс, дата заполнения. 2). 40 утверждений, на каждое из которых необходимо выбрать один из четырех вариантов ответов (степень самостоятельности):
недоступно | |
с большой помощью | |
с малой помощью | |
самостоятельно |
Источники:
1.Коррекционная педагогика. Научно-методический журнал, 86 с.
2.Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика. -М.,2000.
Анкета №1 Дата заполнения: 01.03.2016
Фамилия, Имя уч-ся: ________________
Класс ____ Возраст : 17 лет
№ п/п | Социально-бытовые умения и навыки | Степень самостоятельности | |||
не доступ-но | с большой помо-щью | с малой помо-щью | Самостоятельно | ||
1 | Элементарные гигиенические навыки | ||||
2 | Умение пользоваться полотенцем | ||||
3 | Уход за волосами и руками | ||||
4 | Пользование общественным туалетом | ||||
5 | Надевание одежды (завязки, клепки, молнии) | ||||
6 | Надевание обуви (шнурки, молнии, застежки) | ||||
7 | Умение пользоваться электрическим чайником | ||||
8 | Приготовление бутерброда, простого салата | ||||
9 | Простая стирка | ||||
10 | Ориентировка в здании школы, во дворе | ||||
11 | Умение обратиться за помощью в случае необходимости к взрослому знакомому | ||||
12 | Понимание смысла назначения денег | ||||
13 | Умение правильно стоять, сидеть и ходить | ||||
14 | Поддерживание взаимоотношения с окружающими (коммуникабельность) | ||||
15 | Адекватная реакция на замечания , похвалу | ||||
16 | Умение установить контакт со сверстником | ||||
17 | Умение установить контакт со взрослым | ||||
18 | Использование формул вежливости «спасибо», «здравствуйте», «до свидания» | ||||
19 | Умение пользоваться столовыми приборами | ||||
20 | Умение сервировать стол | ||||
21 | Знание гос. учреждений: полиция, больница | ||||
22 | Восприятие указаний и руководства взрослого | ||||
23 | Умения использовать простые инструменты: отвертка, молоток | ||||
24 | Умение мытья посуды | ||||
25 | Выполнение уборки комнаты, рабочего пространства | ||||
26 | Умение устанавливать контакт в процессе коллективной деятельности | ||||
27 | Умение организовать свободное время | ||||
28 | Увлечение чем-либо (хобби) | ||||
29 | Проявление интереса к книгам, иллюстрациям | ||||
30 | понимание и восприятие в доступных пределах произведений искусства | ||||
31 | Способность танцевать | ||||
32 | Навыки ухода за одеждой | ||||
33 | Навыки ухода за обувью | ||||
34 | Знание основных кухонных принадлежностей и приборов, посуды. | ||||
35 | Понимание культуры поведения в общественных местах | ||||
36 | Навыки пользования телефоном | ||||
37 | Навыки ухода за комнатными растениями | ||||
38 | Умения разбираться в видах транспорта | ||||
39 | Осознание смысла здорового образа жизни | ||||
40 | Знание/понимание элементарных правил пожарной безопасности |
Анкета №2 Дата заполнения: 01.03.2016
Фамилия, Имя уч-ся: ___________________
Класс ________ Возраст : 18 лет
№ п/п | Социально-бытовые умения и навыки | Степень самостоятельности | |||
не доступ-но | с большой помо-щью | с малой помо-щью | Самостоятельно | ||
1 | Элементарные гигиенические навыки | ||||
2 | Умение пользоваться полотенцем | ||||
3 | Уход за волосами и руками | ||||
4 | Пользование общественным туалетом | ||||
5 | Надевание одежды (завязки, клепки, молнии) | ||||
6 | Надевание обуви (шнурки, молнии, застежки) | ||||
7 | Умение пользоваться электрическим чайником | ||||
8 | Приготовление бутерброда, простого салата | ||||
9 | Простая стирка | ||||
10 | Ориентировка в здании школы, во дворе | ||||
11 | Умение обратиться за помощью в случае необходимости к взрослому знакомому | ||||
12 | Понимание смысла назначения денег | ||||
13 | Умение правильно стоять, сидеть и ходить | ||||
14 | Поддерживание взаимоотношения с окружающими (коммуникабельность) | ||||
15 | Адекватная реакция на замечания , похвалу | ||||
16 | Умение установить контакт со сверстником | ||||
17 | Умение установить контакт со взрослым | ||||
18 | Использование формул вежливости «спасибо», «здравствуйте», «до свидания» | ||||
19 | Умение пользоваться столовыми приборами | ||||
20 | Умение сервировать стол | ||||
21 | Знание гос. учреждений: полиция, больница | ||||
22 | Восприятие указаний и руководства взрослого | ||||
23 | Умения использовать простые инструменты: отвертка, молоток | ||||
24 | Умение мытья посуды | ||||
25 | Выполнение уборки комнаты, рабочего пространства | ||||
26 | Умение устанавливать контакт в процессе коллективной деятельности | ||||
27 | Умение организовать свободное время | ||||
28 | Увлечение чем-либо (хобби) | ||||
29 | Проявление интереса к книгам, иллюстрациям | ||||
30 | понимание и восприятие в доступных пределах произведений искусства | ||||
31 | Способность танцевать | ||||
32 | Навыки ухода за одеждой | ||||
33 | Навыки ухода за обувью | ||||
34 | Знание основных кухонных принадлежностей и приборов, посуды. | ||||
35 | Понимание культуры поведения в общественных местах | ||||
36 | Навыки пользования телефоном | ||||
37 | Навыки ухода за комнатными растениями | ||||
38 | Умения разбираться в видах транспорта | ||||
39 | Осознание смысла здорового образа жизни | ||||
40 | Знание/понимание элементарных правил пожарной безопасности |
Анкета №3 Дата заполнения: 01.03.2016
Фамилия, Имя уч-ся: _______________________
Класс __________ Возраст : 14 лет
№ п/п | Социально-бытовые умения и навыки | Степень самостоятельности | |||
не доступ-но | с большой помо-щью | с малой помо-щью | Самостоятельно | ||
1 | Элементарные гигиенические навыки | ||||
2 | Умение пользоваться полотенцем | ||||
3 | Уход за волосами и руками | ||||
4 | Пользование общественным туалетом | ||||
5 | Надевание одежды (завязки, клепки, молнии) | ||||
6 | Надевание обуви (шнурки, молнии, застежки) | ||||
7 | Умение пользоваться электрическим чайником | ||||
8 | Приготовление бутерброда, простого салата | ||||
9 | Простая стирка | ||||
10 | Ориентировка в здании школы, во дворе | ||||
11 | Умение обратиться за помощью в случае необходимости к взрослому знакомому | ||||
12 | Понимание смысла назначения денег | ||||
13 | Умение правильно стоять, сидеть и ходить | ||||
14 | Поддерживание взаимоотношения с окружающими (коммуникабельность) | ||||
15 | Адекватная реакция на замечания , похвалу | ||||
16 | Умение установить контакт со сверстником | ||||
17 | Умение установить контакт со взрослым | ||||
18 | Использование формул вежливости «спасибо», «здравствуйте», «до свидания» | ||||
19 | Умение пользоваться столовыми приборами | ||||
20 | Умение сервировать стол | ||||
21 | Знание гос. учреждений: полиция, больница | ||||
22 | Восприятие указаний и руководства взрослого | ||||
23 | Умения использовать простые инструменты: отвертка, молоток | ||||
24 | Умение мытья посуды | ||||
25 | Выполнение уборки комнаты, рабочего пространства | ||||
26 | Умение устанавливать контакт в процессе коллективной деятельности | ||||
27 | Умение организовать свободное время | ||||
28 | Увлечение чем-либо (хобби) | ||||
29 | Проявление интереса к книгам, иллюстрациям | ||||
30 | понимание и восприятие в доступных пределах произведений искусства | ||||
31 | Способность танцевать | ||||
32 | Навыки ухода за одеждой | ||||
33 | Навыки ухода за обувью | ||||
34 | Знание основных кухонных принадлежностей и приборов, посуды. | ||||
35 | Понимание культуры поведения в общественных местах | ||||
36 | Навыки пользования телефоном | ||||
37 | Навыки ухода за комнатными растениями | ||||
38 | Умения разбираться в видах транспорта | ||||
39 | Осознание смысла здорового образа жизни | ||||
40 | Знание/понимание элементарных правил пожарной безопасности |
Анкета №4 Дата заполнения: 01.03.2016
Фамилия, Имя уч-ся: ________________________
Класс ________ Возраст : 18 лет
№ п/п | Социально-бытовые умения и навыки | Степень самостоятельности | |||
не доступ-но | с большой помо-щью | с малой помо-щью | Самостоятельно | ||
1 | Элементарные гигиенические навыки | ||||
2 | Умение пользоваться полотенцем | ||||
3 | Уход за волосами и руками | ||||
4 | Пользование общественным туалетом | ||||
5 | Надевание одежды (завязки, клепки, молнии) | ||||
6 | Надевание обуви (шнурки, молнии, застежки) | ||||
7 | Умение пользоваться электрическим чайником | ||||
8 | Приготовление бутерброда, простого салата | ||||
9 | Простая стирка | ||||
10 | Ориентировка в здании школы, во дворе | ||||
11 | Умение обратиться за помощью в случае необходимости к взрослому знакомому | ||||
12 | Понимание смысла назначения денег | ||||
13 | Умение правильно стоять, сидеть и ходить | ||||
14 | Поддерживание взаимоотношения с окружающими (коммуникабельность) | ||||
15 | Адекватная реакция на замечания , похвалу | ||||
16 | Умение установить контакт со сверстником | ||||
17 | Умение установить контакт со взрослым | ||||
18 | Использование формул вежливости «спасибо», «здравствуйте», «до свидания» | ||||
19 | Умение пользоваться столовыми приборами | ||||
20 | Умение сервировать стол | ||||
21 | Знание гос. учреждений: полиция, больница | ||||
22 | Восприятие указаний и руководства взрослого | ||||
23 | Умения использовать простые инструменты: отвертка, молоток | ||||
24 | Умение мытья посуды | ||||
25 | Выполнение уборки комнаты, рабочего пространства | ||||
26 | Умение устанавливать контакт в процессе коллективной деятельности | ||||
27 | Умение организовать свободное время | ||||
28 | Увлечение чем-либо (хобби) | ||||
29 | Проявление интереса к книгам, иллюстрациям | ||||
30 | понимание и восприятие в доступных пределах произведений искусства | ||||
31 | Способность танцевать | ||||
32 | Навыки ухода за одеждой | ||||
33 | Навыки ухода за обувью | ||||
34 | Знание основных кухонных принадлежностей и приборов, посуды. | ||||
35 | Понимание культуры поведения в общественных местах | ||||
36 | Навыки пользования телефоном | ||||
37 | Навыки ухода за комнатными растениями | ||||
38 | Умения разбираться в видах транспорта | ||||
39 | Осознание смысла здорового образа жизни | ||||
40 | Знание/понимание элементарных правил пожарной безопасности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195892-anketa-issledovanija-socialno-bytovyh-umenij-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.