Картотека. Хороводная игра

Название.

Цель.

Ход.

«Клубок».

Развивать умение играть в коллективных играх.

Дети стоят в кругу, во время пения запутываются. Водящий распутывает. Ведущий: «Мы с клубочком поиграем. Дети: А я переулком шла, переулком шла,

Клубок ниточек нашла.

Клубок катится,

Нитка тянется».

«Ходит Ваня».

Развивать интерес к хороводной игре, эмоциональную отзывчивость, творческую активность. Учить стоять в кругу, подпевать песни. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«Ходит Ваня,

Ходит Ваня

Посередь кружочка, Посередь кружочка!

Ищет Ваня,

Ищет Ваня

Для себя дружочка!

Для себя дружочка!»

Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова. Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова:

«Нашел Ваня,

Нашел Ваня

Для себя дружочка!

Для себя дружочка!»

Стоя в кругу, танцуют, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего. Игра продолжается.

«Коза».

Развивать умение играть в коллективных играх. Учить слова согласовывать с движениями.

«Шла коза по лесу, по лесу,

Нашла себе принцессу, принцессу.

Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

И ножками потопаем, потопаем, потопаем».

«Репка».

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

«Репка, репка,

Расти крепко, крепко.

Ни мала, ни велика,

До мышиного хвоста».

Стоят в кругу, делают ворота, мышка догоняет репку.

«Репка, репка, убегай,

Мышка, мышка, догоняй».

«Поясок».

Развивать внимание; активно участвовать в игровых действиях.

Дети сидят в кругу с закрытыми глазами. Ведущий с пояском ходит за кругом. Дети поют:

«Положу я поясок

Под малиновый кусток.

Кому пояс находить, Того бить, колотить».

Водящий кладет поясок за спину одного из детей, оба обегают круг по разным сторонам, занимают свободное место.

«Ровным кругом».

Развивать внимание; активно участвовать в игровых действиях.

«Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте,

С нами вместе

Сделаем вот так».

Показывает упражнение один ребенок, все остальные повторяют.

«Аленький цветочек».

Развивать внимание; Развивать внимание; активно участвовать в игровых действиях, развивать эмоциональную отзывчивость.

Дети стоят в кругу, держатся за руки: «Аленький цветочек, маленький кружочек.

Раз, два, три,

Повернись (имя ребенка) ты!»

«Колпачок».

Учить слова согласовывать с движениями. Развивать координацию движений, творческую активность, эмоции.

«Колпачок, колпачок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

Танцевать заставили:

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь».

«Пузырь».

Развивать к коллективным играм, интерес. Подпевать песенку. Упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш -ш - ш.

Дети, взявшись за руки сузив круг, расходятся и говорят:

«Надувайся, пузырь!

Надувайся, большой,

Да не лопайся.

Он летел, летел, летел,

И за веточку задел».

В конце расцепляются и садятся, как хотят.

«Игровая».

Развивать творческую активность.

Дети встают в круг берутся за руки. Водящий в центре. Говорят нараспев:

«У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей.

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели,

Разом делали, как я!»

При последних словах все начинают повторять жесты ведущего. Тот, кто повторил лучше всех, становится ведущим.

«Эхо».

Развивать тембрового слуха. Развивать внимание.

«Ваня, ты сейчас в лесу,

Мы зовем тебя «Ау».

Кто зовет тебя, узнай!

Поскорее угадай».

Дети стоят в кругу.

«Заря».

Развивать быстроту реакции, внимание.

Дети встают в круг, руки держат за спиной. Заря ходит за кругом с лентой.

«Заря – зарница!

Красная девица.

По полю ходила,

Ключик обронила,

Ленты голубые,

Кольца обвитые –

За водой пошла!

С последними словами Заря осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, оба быстро обегают круг по разным сторонам. Кто останется без места, становится Зарей.

«Метелица».

Развивать координацию движений.

Дети идут по кругу, поют:

«Метелица, метелица,

Снег по полю стелется,

Кто кружится и вертится,

Тот заметелится».

После слов дети начинают быстро кружиться и приседать. Кто упал? Выбывает из игры.

«Ложка».

Развивать ловкость, быстроту реакции.

Дети стоят в кругу. Ложки лежат в середине круга, на одну меньше играющих. Поют:

«Ложка, ложка – долгий нос!

Почем в городе овес?

Три копейки с пятаком. Ехал Ваня с колпаком.

Сам – то Ваня не купил,

Только лошадь утопил.

Ложку бегать научил».

Разбирают ложки и далее…

«Сахаринка».

Совершенствовать умение играть в коллективные игры.

Дети идут по кругу, поют:

«Сахаринка, сахаринка на полу,

Сахаринку не лениво подниму.

Сахар съела, песню спела,

Целовать дружно велела».

Ведущий выбирает себе пару, оставшийся становится ведущим.

«Гори, гори ясно».

Развивать умение ориентироваться в пространстве, быстроту и ловкость.

У ведущего в руках платок. Дети стоят в кругу, поют:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо: птички летят,

Колокольчики звенят.

1,2,3, беги!»

Дети, между которыми встал ведущий, обегают круг и выхватывают платок у ведущего.

«Поймай – ка».

Произносить текст медленно. Развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции.

Дети стоят в кругу, в центре – зайка, за кругом «охотник».

«Скачет зайка маленький

Около заваленки.

Быстро скачет зайка, ты его поймай - ка!»

Зайка прыгает на двух ногах, между детьми, запутывает след. С окончанием слов «охотник» догоняет «зайца», точно по его следу.

«Домик».

Развивать ловкость, быстроту реакции.

Четыре подгруппы детей, образуют каждая круг. В кругу – стул, на котором повешен платок. Взявшись за руки, каждый круг поет: «Мы веселые ребята,

Соберемся все в кружок,

Поиграем и попляшем,

И помчимся на лужок».

Под музыку быстрым шагом перемещаются в общий круг. По окончании быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают в виде крыши.

«Заинька».

Учить

согласовывать

слова с движениями,

развивать координацию движений, внимание.

Заинька, походи,

Серенький, походи.

Вот так - этак походи.

Вот так - этак походи.

Заинька, покружись,

Серенький, покружись.

Вот так - этак покружись.

Вот так - этак покружись.

Заинька, топни ножкой Серенький, топни ножкой.

Вот так - этак топни ножкой,

Вот так - этак топни ножкой.

Заинька, попляши,

Серенький, попляши.

Вот так - этак попляши,

Вот так - этак попляши.

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись.

Вот так - этак поклонись,

Вот так - этак поклонись.

«Шел король».

Продолжать учить детей согласовывать речь с движением. Развивать к коллективным играм, интерес.

Шел король по лесу, по лесу,

Нашел себе принцессу, принцессу.

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем,

И ручками похлопаем, похлопаем,

И ножками потопаем, потопаем.

И хвостиком помашем, помашем, помашем.

А потом попляшем, попляшем. Все!

«Большая карусель».

Развивать у детей желания играть вместе, эмоциональный отклик.

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

«Солнышко и дождик».

Развивать интерес, память, эмоциональную отзывчивость.

Дети идут по кругу и проговаривают:

«Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши, (хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку. Топ-топ-топ-топ! (ритмично притоптывают на месте)

Хлоп – хлоп – хлоп - хлоп!»

Ритмично хлопают в ладоши.

На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети бегут к воспитателю под зонтик. Воспитатель говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит». Игра повторяется.

«Ровным кругом».

Умение детей повторять упражнения. Развивать внимание.

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом,

Друг за другом

Мы идем, за шагом шаг, Стой на месте!

Дружно вместе!

Сделаем вот так! »

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть.

«Подарки».

Развивать творческую инициативу, внимание.

Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Дети идут по кругу и говорят: «Принесли мы всем подарки. Кто захочет, тот возьмет – Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолет». С окончанием слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу – пляшут, если волчок – кружатся. Кто стоит в кругу выбирает нового ведущего. Игра повторяется.

«Колпачок и

Палочка».

Развивать внимание, координацию движения.

Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках, надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за руки, образуя круг. Идут по кругу, говорят:

«Раз, два, три, четыре, пять, (ведущий стучит палочкой).

Будет палочка стучать, (показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу).

Скок, скок, скок.

(тот говорит при последних словах)

Угадай, чей голосок! Говорят все дети. После этого ведущий отгадывает. Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.

«Зайцы и лиса».

Учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

Дети выполняют движения по тексту.

«По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот какие зайки,

Зайки - побегайки.

(Дети-зайчики легко бегают по залу.)

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки – побегайки.

("Зайчики" присаживаются и выполняют имитационные движения по тексту.)

Вот бежит лисичка —

Рыжая сестричка.

Ищет, где же зайки,

Зайки – побегайки».

(Лиса бежит между детками, с окончанием песни догоняет малышей).

«Флажок».

Учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

«Дети встали в кружок

увидали флажок,

Кому дать, кому дать

Кому флаг передать

Выйди, Саша в кружок,

Возьми Саша флажок».

Движения:

дети стоят в кругу, в середине круга лежит флажок. Воспитатель с детьми идет по кругу и произносит текст. Выходит ребенок по тексту, поднимает флажок, затем, машет им и кладет на место. Затем игра продолжается.

«Зайка».

Учить двигаться по кругу, хлопать в ладоши.

«Зайка, зайка, что с тобой

ты совсем сидишь больной,

Встань, попрыгай, попляши,

Твои ножки хороши».

Движения: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают, выполняя при этом движения по тексту.

«Конь».

Учить двигаться свободно, развивать внимание, эмоциональную отзывчивость.

Дети скачут по кругу прямым галопом, произнося слова:

«Скачет конь наш - цок да цок,

Слышен цокот быстрых ног». (2 раза)

Дети замирают в позе коня. Ребенок выбирает себе коня.

«Вот какая елочка!»

Развивать эмоции, радостное настроение.

Сочетать речь с движением. Развивать к коллективным играм, интерес.

Вот какая елочка вросла у нас,

Перед нашей елочкой

пустимся мы в пляс, (идут по кругу)

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Тра - ля - ля - ля. (Хлопают, фонарики)

Прибегали к елочке

заиньки-малышки,

прыгали у елочки

зайки-шалунишки (бегут по кругу)

Прыг-скок, прыг-скок,

Тра - ля - ля – ля, (прыгают на месте, фонарики)

Приходила к елочке Лисонька-лиса,

И хвостом пушистым

Снег под ней мела

(идут по кругу, изображая лису)

Вот так, вот так

Тра - ля - ля - ля. (показывают хвостик, фонарики)

А медведь - топтыжка

Мед с собой несет,

Всех он угощает

Пляшет и поет (идут вперевалочку)

Топ-топ, топ-топ

Тра - ля - ля - ля (притопывают ногой, фонарики)

Вот в лесу веселье

Кружит хоровод.

Под елочкой зеленой

встречаем Новый год.

(идут по кругу, взявшись за руки)

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Тра – ля – ля – ля». (хлопают в ладоши, фонарики).

«Перелёт птиц».

Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

Дети стоят врассыпную на одном конце площадки (зала) - они «птицы». На другом конце площадки разложены кирпичики.

По сигналу воспитателя: «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по всей площадке). По сигналу «Буря» птицы летят к деревьям – скрываются на них от бури.

Когда воспитатель говорит «Буря прекратилась» птицы спускаются спокойно с деревьев (кирпичиков) и продолжают свой путь.

«Мыши в кладовой».

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Продолжать учить подлезать в беге.

Дети «мыши» сидят в норках – на стульях или на скамейках, поставленных вдоль стен комнаты или по одной стороне площадки. На противоположной стороне площадки протянута верёвка на высоте 50-40 см. это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель.

Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто грызут сухари или другие продукты. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их). Возвратившись на место, кошка засыпает, и игра возобновляется.

Повторить игру можно 4-5 раз.

Правила игры:

Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснёт.