Мастер-класс по гжельской росписи для начальной школы: конспект занятия

Гжель

Цели и задачи: познакомить детей с гжельской росписью, развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, восприятие цвета, умение выделять характерные особенности росписи, развивать творческое воображение, воспитывать любовь к народному искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения Гжели.

Оборудование: фарфоровая посуда с росписью, презентация, рисунки, образцы элементов росписи, альбом, кисточка, гуашь, простой карандаш, шаблоны посуды (ваза, чайник, сахарница, чашка, блюдце), баночка с водой.

1. Организационный момент.

2. Знакомство с гжельской росписью.

Сегодня мы отправимся в путешествие, в сказочную местность под названием Гжель. Познакомимся с мастерами этого славного места и их изделиями.

Незатейливый узор

Из оттенков краски,

Глина белая, фарфор –

Атрибуты сказки!

Словно детская рука

На кусочках глины

Рисовала в три мазка

Синие картины.

Гжель – один из самых известных народных художественных промыслов России. Гжельский промысел объединяет два десятка подмосковных сел и деревень.

В полусотне вёрст на восток от стольного княжьего города Москвы тянулись дремучие леса, и среди лесов, на суглинистых нечернозёмных угодьях стояла Гжельская волость. Славилась она не пирогами и коврами, а поделками местных мастеров. Жили здесь мастера гончарного дела. (Мастера, которые изготавливают изделия из глины.)
Издавна делали они посуду из белой глины. Даже название деревни связано было со словом «жечь», ведь изделия из глины подвергались обжигу в печи при высокой температуре.
И вот собрались однажды они однажды и стали думать, как бы им лучше мастерство своё показать, всех людей порадовать да край свой прославить. Думали-думали и придумали. Решили лепить посуду, какой свет не видывал.
Стал каждый мастер своё умение показывать. Один слепил чайник: носик в виде головки петушка, а на крышке - курочка красуется. Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Увидел он на улице бычка, да и вылепил его. Третий мастер подивился такой красоте, а сам ещё лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавничками потряхивает. Дивная сахарница получилась.
Стали думать да гадать, как бы такую красоту украсить?
Разошлись по домам. Идут дорогой и смотрят. А вокруг сказочная красота, разливается синь-синева: высокое небо с белыми облаками, вдали синий лес, синяя гладь рек и озёр, а над ними белый туман стелется. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. И всё, что кисть рисует, становится синим и голубым. И цветы, и люди, и птицы, и трава…
Полюбилась нарядная посуда людям, и стали её ласково называть «Нежно-голубое чудо-сказочная гжель». На весь мир прославили гжельские мастера свой любимый край, всем поведали, какие умелые мастера живут на Руси.
И по сей день жив старинный городок Гжель. Трудятся в нём внуки и правнуки знаменитых мастеров, продолжают славную традицию, лепят и расписывают удивительную гжельскую посуду.

(Дети рассматривают фарфоровую посуду.)

Гжель-это вазы, статуэтки, игрушки камины, люстры и многие другие фарфоровые изделия. Продукты «Гжели» пользуются огромной популярностью в России и за её пределами.
Русский живописец Б.М. Кустодиев говорил, что гжельские чайники и чаши цветут «колдовскими синими цветами». И действительно, знаменитые синие цветы, листья и бутоны на белом фоне - исключительно гжельская традиция, которой не найдёшь нигде больше в мире. Самобытный стиль росписи кобальтом (синей краской) использует тридцать различных оттенков: от почти прозрачного светло-голубого до насыщенного тёмно-синего цвета. Но оттенки появляются лишь после обжига, в сыром виде рисунок кобальтом выглядит серо-чёрным.
Давайте попробуем на нашей палитре получить как можно больше оттенков синего цвета. (Пользуемся синей краской только одного цвета.)
Гжельские мастера расписывали свои изделия цветами, листьями, завитками, птицами.
Давайте попробуем также красиво нанести свой узор (эскиз) на бумагу. Сначала вы подумайте, что изобразите на своих изделиях.
(Учитель показывает на доске приёмы и технику мазков, работу кистью.) Дети пробуют сделать свои эскизы.

А теперь, ребята, подумайте, как вы раскрасите свою посуду.

3. Практическая работа.

4.Подведение итогов, рефлексия, организация выставки.

Использованные источники:

1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2012/04/10/skazochnaya-gzhel

2. http://ped-kopilka.ru/blogs/nadezhda-vladimirovna-ostanina/gzhel.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196122-gzhel