Интеллектуальный конкурс: Старый замок

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края

(Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних)

Сценарий интеллектуального исторического конкурса:

«Старый замок»

(В игровой форме)

Воспитатель: Шулежко И.Н.

Цель: пополнить знания учащихся по истории, активизировать изучение учащимися исторических понятий и явлений, воспитывать объективность в самооценке, дух соревновательности, стремление к самоутверждению личности.

Задачи:

Развивающие:

Содействовать углублению знаний учащихся в области истории, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Образовательные:

Усиление интереса к истории. Поставить изучение исторического материала на данном мероприятии, таким образом, чтобы оно способствовало более конкретному и глубокому пониманию учащимися исторических событий, изучаемых в школьном курсе «Истории России», а также осознанию прошедших событий и современной действительности.

Воспитательные:

Формирование побуждений к творческому исследовательскому труду учащихся. На конкретном историческом примере воспитать у учащихся высокие моральные качества, соответствующих мировоззрению гражданина России и патриота своей Родины. Воспитать у них чувства патриотизма, уважения к культурному и историческому наследию своих предков.

Ход конкурса

(Конкурс требует обязательной предварительной подготовки)

1 Вводное слово воспитателя

Перед гостями появляется воспитатель одетый князем.

Князь:

- Дорогие друзья мне по наследству достался старинный замок. Однако попасть туда я никак не могу, предыдущий хозяин оставил массу хитростей и тайн. Поэтому я прошу вас помочь мне.

Воспиатель:

- Помочь мне вызвались две команды старших классов. (Необходимо заранее обговорить с детьми название команд, капитанов и их символы – атрибуты средневековья: бумажные шлемы, мечи, у каждой команды что-то свое). Прошу команды выйти на финиш. Вам предстоит дать ответы на исторические вопросы, а также продемонстрировать силу и ловкость.

Воспитатель объясняет правила исторической игры:

- Каждая команда должна пройти от начала до конца весь путь, та команда, которая раньше всех пройдет этот путь - занимает первое место. Вставать на ту фишку, по которой уже прошла предыдущая команда нельзя, вам придется искать свой собственный путь. Команда, которая неправильно ответит на вопрос, остается стоять у своей фишки. Если же ответ будет неправильным дважды подряд, то игрок возвращается на предыдущую фишку. И так команды прошу на старт!

Ход конкурса

2 Конкурс «Поймай дату».

Воспитатель: Вам нужно внимательно выслушать стих и назвать событие и дату, с которым связано стихотворение

1 ведущий

1 команда

1) Государь прочитал и, спокоен и строг,

Повернулся к Ахметовым людям.

 Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог

И сказал: «Дань платить мы не будем!»

Ответ: 1480г. — завершение ордынского ига (Стояние на р. Угре: Иван III - Хан Ахмат.)

Воспитатель:

2 команда

2) И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки —

 Французы тут как тут.

Ответ: 1812г.-Бородинское сражение.

Воспитатель

3) Полки ряды свои сомкнули,

В кустах рассыпались стрелки,

Катятся ядра, свищут пули,

Нависли хладные штыки.

Сыны любимые победы

Сквозь огнь окопов рвутся шведы.

Ответ: 1709г.- Полтавская битва.

Воспитатель

4) Прервался древний русский род, 

Распалась связь времен,

И обсуждают на Руси:

«Кому же быть царем?»

Ответ: 1613г. - начало правления династии Романовых.

Воспитатель:

5) Тут кротко или строго

Царило много лиц

Царей не очень много,

А более цариц.

Ответ: 1725 - 1762гг. - период дворцовых переворотов.

Воспитатель:

6) Был страшный год,

Когда все страны

Боялись больше чем огня,

Батыя, внука Чингизхана,

Свое соседство с ним кляня.

 Был страшный век, когда монголы

На Русь лавиною пошли

В осенний день, по степи голой

Топча сухие ковыли.

Ответ: 1237г. - вторжение монголо-татар на Русь.

3 Игра: Надень доспех

Воспитатель:

А сейчас для того, чтобы сделать следующий ход обе команды должны пройти конкурс – «надень доспех». Команда, выигравшая конкурс получает право сделать сразу два хода вперед. Выберите одного члена команды которого будете одевать, сам он доспех не одевает ему лишь помогают остальные. (Доспехи делаются из картона – шлем, кираса. сапоги) Побеждает та команда которая первая закончит одевать своего рыцаря

4 Конкурс: Узнай героя

Воспитатель:

В следующем конкурсе у вас будет возможность продвинуть свою фишку сразу на три позиции, если ответ будет дан сразу после первой подсказки, на две позиции – если после второй и на одну, если понадобиться три подсказки.

У каждого времени, у каждого века - свои герои. Для 20 века можно назвать тысячи таких имён, мы назовем лишь четыре. Они жили в 20 веке, и оставили свой след в истории.

Первая подсказка: Унтер офицер, георгиевский кавалер, участник Первой мировой войны;

Вторая подсказка: Американский военный историк М. Кайден назвал его «чудо - маршалом»;

Третья подсказка: Он принимал капитуляцию нацистской Германии, четырежды Герой Советского Союза, кавалер шести орденов Ленина, двух орденов Победы, трёх орденов Красного Знамени, двух орденов Суворова 1 степени, ордена Октябрьской Революции, 20 иностранных орденов и медалей. (Жуков)

Воспитатель:

Первая подсказка: Боевое крещение в чине поручика получил в годы русско-турецкой войны 1877- 1878гг.;

Вторая подсказка: с именем этого генерала от кавалерии связаны крупнейшие достижения русской армии в годы Первой мировой войны;

Третья подсказка: принял новую власть. В годы Гражданской войны служил в Красной Армии.

(Брусилов)

Воспитатель:

Первая подсказка: Представитель династии Романовых. Имел высшее юридическое и военное образование;

Вторая подсказка: современники называли его «Палкин», «Кровавый», «вешатель»;

Третья подсказка: по свидетельству современника, «обладал большим личным обаянием. Будучи тщательно воспитанным, он производил чарующее впечатление на своих собеседников... Очень мягкий, добрый, чрезвычайно деликатный и чуткий, он казался многим слабовольным или бесчувственным...»

(НиколайII)

Воспитатель:

Первая подсказка: Потомственный моряк, адмирал;

Вторая подсказка: член Императорского географического общества, участник полярных экспедиций. Лично был знаком с адмиралом С.О. Макаровым и норвежским путешественником Ф. Нансеном. В его честь назван остров в Северо - Восточном заливе;

Третья подсказка: «верховный правитель Российского государства», расстрелян в Иркутске, на берегу Ангары.

(Колчак)

5 Игра: Покажи ловкость

Воспитатель:

- И снова у нас игровой конкурс – каждая из команд должна выставить по одному человеку, который покажет свое умение и ловкость. Нужно плетью сбить все фишки, та команда, которая сбивает больше всех фишек, проходит вперед на одну фишку. (В виде плети может выступать обыкновенная палка с веревкой и узлом на конце)

6. Историческая личность

Воспитатель:

- История немыслима без людей. В процессе изучения истории России перед нами предстали политические деятели и полководцы, знаменитые мыслители и учёные, изобретатели и деятели искусства, рабочие крестьяне, ведь каждый человек оставляет свой след в истории.

Воспитатель:

1.Славься, народу давший свободу.                    

Доля народа счастье его -                         

Свет и свобода! Прежде всего.                        

Ответы: 1) Александр Второй –                

Царь - Освободитель.

2.3) 19 февраля 1861г. – Манифест

 об отмене крепостного права.

2.То академик, то герой,                              

То мореплаватель, то плотник                    

Он всеобъемлющей душой                    

На троне вечный был работник.              

Ответ: Петр Первый Великий

 ( 1682- 1725гг. – годы правления).

3. «...        Полная опасностей жизнь приучила его внимательно наблюдать явления природы. В числе трёх лучших студентов был послан учиться за границу. После возвращения в Россию стал профессором и первым русским ученым, получившим звание академика».  Кто этот человек?

Ответ: Михаил Васильевич Ломоносов.

4.Первый  русский дворянский революционер, писатель и мыслитель. В его книге, испугавшей Екатерину Вторую, с небывалой страстностью и силой изображались ужасы крепостного права и гнусность самодержавия, которое его поддерживало. Кто этот человек, и как называлась его книга, так напугавшая Екатерину Вторую?

Ответ: Александр Николаевич Радищев. « Путешествие из Петербурга в Москву».

7 Конкурс: «Неотосланные депеши».

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, кто, когда, в связи с чем мог послатьтакое донесение?

Москва пылает. Людей не видно. Холодно. Голодно.

(Наполеон. Осенью 1812 года из Москвы.)

Неприступная крепость взята. Противник повержен. Россия — черноморская держава. ( А.В. Суворов в 1790 году, после штурма Измаила.)

Основали на Воронеже верфь добрую, строем галеры ладные. Будет Азов взят. (Петр Первый в 1699 году.)

Противник разбит наголову. Генералы его пленены. Сам Карл ранен. (Петр Первый в 1709 году, после Полтавской битвы.)

Будем драться до последнего. Начальника, приказывающего бить отбой, заколите! (Призыв Корнилова к матросам в 1854 году. Севастополь.)

На такую химеру средства отпускать не разрешаю.

(Военный министр России в ответ на прошение изобретателя радио Попова.)

8 Вопросы для болельщиков

Воспитатель: у болельщиков также есть возможность поддержать свои команды, я сейчас буду задавать вопросы, а зрители должны отвечать, если ответ на вопрос дан правильно – то команда продвинется на одну позицию. И так начнем…

Столица древнерусского государства, «матерь русских городов». (Киев.)

Полуостров, проданный Россией Америке. (Аляска.)

Первый музей в России. (Кунсткамера.)

Имя князя, прозванного Мудрым. ( Ярослав.)

Создатели славянской азбуки. ( Кирилл и Мефодий.)

Что такое ярлык? (Право на княжение, которое получали русские князья в ставке хана.)

9 Поведение итогов интеллектуального конкурса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196148-intellektualnyj-konkurs-staryj-zamok