Предметная неделя по русскому языку

МОКУ Падунская общеобразовательная школа-интернат

психолого-педагогической поддержки.

Неделярусскогоязыка

Составители : Учайкина Н.Н. и Воробьева Л.И.

учителя начальных классов

2016г.

Линейка «Открытие Недели Русского языка в начальной школе».

Цель:
- формирование интереса к русскому языку, как к учебному предмету;
- повышение общей языковой культуры.
Задачи:

- прививать любовь к родному языку;
- закреплять знания и умения, полученные на уроках;
- воспитывать у учащихся бережное отношение к родному слову;
- развивать интерес к изучению русского языка;
- расширять словарный запас детей.

Выходят ведущие.

1 ведущий

О Русский язык великоведов,
Он говорит о Родине моей:
Он говорит о множестве поэтов-
Тех замечательных по знанию людей.
2 ведущий

Стихи чьи, фразы превзошли высоты,
А люди, написавшие нам их,-
Они умели создавать красоты,
Всю душу они вкладывали в них.
1 ведущий
Судьба свела нас с величайшим в мире
С красивым, умным, Русским языком.
Пусть разливается по свету он всё шире
И будет, словно в море маяком.
2 ведущий

Его нам завещали предки,
И им владеем мы сейчас,
Поэтому должны и взрослые и детки
Приумножать его богатство много раз
1 ведущий

Родной язык мой - Русский...
Ему я буду предана всегда.
горжусь я тем, что он Великий,
Его я не забуду никогда!

Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые учителя!

Ведущий 2. Сегодня мы отправляемся в увлекательное, хоть и трудное, путешествие - путешествие в Страну Русского Языка!

Ведущий 1. А что это за страна такая?

Ведущий 2. Этой страны вы не найдёте на карте. Эту страну предстоит открыть вам, ребята, с помощью учителей.

Ведущий 1. Русский язык необычайно красив и богат.

Ведущий 2. Он считается одним из самых выразительных языков мира.

Ведущий 1. Именно на русском языке говорили и писали свои великие творения Толстой и Пушкин, Чехов и Михалков.

Стихотворение читает ученик

Т.Зумакулова

Родной  язык!

Он  с  детства  мне  знаком,

На   нем  впервые  я  сказала  «мама»,

На  нем   клялась  я  в  верности  упрямой,

И  каждый  вздох  понятен  мне  на  нём.

Родной  язык!

Он  дорог мне,  он  мой,

На  нем  ветра  в  предгорьях  наших  свищут,

На  нем   впервые  довелось  услышать

Мне  лепет  птиц  зеленою  весной.

Ведущий 1

Вам, ребята, предстоит попробовать свои силы в самых разных областях: фантазировать, рисовать, загадывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.

Ведущий 2. Каждому классу вручаем маршрутные листы.

Ведущий 1. Мы будем каждый день подводить итог проделанной работы и оценивать ваши знания, выбирать самых находчивых и любознательных.

Ведущий 2. Народная мудрость гласит: «Не стыдно не знать, стыдно не

учиться». А русский язык следует изучать всю жизнь.

Ведущий 1. И каждый раз вы будете делать удивительные открытия!
Ведущий 2. В добрый путь, дорогие друзья, в Страну Русского языка! Пусть ваше путешествие будет полезным и увлекательным!

1 день Приложение №1

2 день Приложение №2

3 день Приложение №3

4 день Приложение №4

5 день Приложение №5

Ведущий 2. Сегодня мы собрались в этом зале не случайно.

Ведущий 1. Сегодня день закрытия Недели русского языка!

Ведущий 2. Всю неделю ,вы ребята, принимали участие в интересных конкурсах и викторинах, рисовали рисунки и выясняли в олимпиаде, кто лучше знает русский язык.

Ведущий 1. Сейчас мы готовы подвести итог и назвать лучших из лучших!

Ведущий 2. Сегодня можно смело говорить, что за эту неделю мы совместными усилиями смогли достичь прекрасных результатов, подняться на очередную ступеньку знаний.

Ведущий 1. И мы хотим отметить детей, которые проявили творческую активность, стремление к интеллектуальному росту, желание действовать и внедрять новое.

Ведущий 2. Все с нетерпением ждут, кто же, кто же получит высокую награду?!

Ведущий 1. Итак.… Разрешите приступить к вручению наград!

Награждение.

Ведущий 1. На этой оптимистической ноте , мы закрываем Неделю Русского языка!

Ведущий 1. Желаем вам новых открытий и побед!

Литература.

Волина В. В. Занимательное Азбуковедение. Москва. Просвещение, 1991

Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург. АРГО, 1996.

Голуб И. Б., Ушаков Н. Н. Путешествия по стране слов. Москва. Просвещение, 1992

Лысаков В. Г. 1000 загадок. Москва. АСТ, Сталкер, 2006

Павленко В. К., Кожушко М. Ф. Занимательная азбука. Алматы. Атамұра, 1998

Пословицы и поговорки. Минск. Харвест, 2005

Татьянченко Н. Ф. Фразеологический словарь русского языка. Москва. Диалог, 2002

Холодова О. А. Юным умникам и умницам. Задания по развитию познавательных способностей (6 – 7 лет). РОСТ, 2012

Холодова О. А. Юным умникам и умницам. Задания по развитию познавательных способностей (8 –9лет). РОСТ, 2012

Ресурсы Интернет:

http://www.zo1830.ru/Kafedri/Kafedra%20uchitelej%20nachalnyh%20klassov/Predmetnye%20nedeli%20v%20nachalnoj%20shkole/

План недели русого языка

1 день-Весёлые

шифровальщики;

2 день-Умники и умницы;

3 день-Грамматическая

арифметика;

4 день-Умный Каллиграф;

5 день-Звёздный час.

Маршрутный лист 2 класса.

Маршрутный лист 1 класса.

Маршрутный лист 3 класса.

Маршрутный лист 4а класса.

Маршрутный лист 4 б класса.

Интересные факты

о русском языке на каждый день предметной недели

 Понедельник

НАЧАЛО СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ

С детства мы привыкаем к буквам нашего русского алфавита и редко задумываемся о том, когда и как возникла наша письменность. Начало письменности — особая веха в истории каждого народа, в истории его культуры. В глубине тысячелетий и столетий обычно теряются имена создателей письменности того или иного народа или языковой семьи. Но у славянской письменности совершенно удивительное происхождение. Благодаря целому ряду исторических свидетельств нам известно о начале славянской письменности и о ее создателях — святых Кирилле и Мефодии.

Язык и письменность являются едва ли не самыми важными в культуре каждой страны. Если у народа отнять право или возможность говорить на родном языке, то это будет самым тяжким ударом по его родной культуре. Если у человека отнять книги на родном языке, то он лишится самых важных сокровищ своей культуры.

Взрослый человек, оказавшись, например, за границей, вероятно, не забудет свой родной язык. Но у его детей и внуков возникнут большие трудности с освоением языка родителей и своего народа.

Откуда мы знаем о просветительной деятельности братьев Кирилла и Мефодия и о начале славянской письменности?

Родиной братьев Кирилла и Мефодия была Македонская область Византии, а именно главный город области —Солунь. Мефодий был старшим, а Константин младшим из семи сыновей. Год рождения каждого из братьев точно неизвестен.

Константин очень рано научился читать и удивлял всех своей способностью к освоению других языков. Он получил всестороннее образование при императорском дворе.

В Житии Константина о его образовании сообщается: «За три месяца он изучил всю грамматику и взялся за другие науки. Изучил много разных наук. И так он изучил все это, как не изучал этих наук никто другой»^.

Как все начиналось по сути,

основу для создания алфавита заложили финикийцы еще в конце 2 тысячелетия до н. э. Они придумали согласные буквы, которыми пользовались довольно долго. Впоследствии их алфавит заимствовали и усовершенствовали греки: в нем уже появились гласные. Это было приблизительно в 8 веке до н. э. Дальше история алфавита русского языка может найти отражение в схеме: греческое письмо – латинская азбука – славянская кириллица. Последняя послужила основой для создания письменности у ряда родственных народов. Образование древнерусского государства С 1 века нашей эры начинается процесс распада племен, населявших территорию Восточной Европы и говоривших на общем праславянском языке. В результате в районе среднего Днепра образуется Киевская Русь, ставшая впоследствии центром большого государства. Его населяла часть восточных славян, у которых со временем сформировались свой особый уклад жизни и обычаи. Получила дальнейшее развитие и история о том, как появился русский алфавит. Растущее и укрепляющееся государство устанавливало экономические и культурные связи с другими странами, прежде всего, западноевропейскими. А для этого нужна была письменность, тем более что на Русь стали привозить первые церковнославянские книги.

Возникла острая потребность в «изобретении» азбуки, благодаря которой новое учение можно было бы донести до всех славян. Ею стала кириллица, созданная «братьями солунскими». Важная миссия Константина и Мефодия. В 9 веке сыновья знатного солунского грека по поручению византийского императора отправились в Моравию. Их задача заключалась в том, чтобы познакомить славян, населявших Восточную Европу, с учением Христа и идеями православия, а также провести богослужение на родном для местного населения языке. Выбор пал на двух братьев неслучайно: они обладали хорошими организаторскими способностями, проявляли особое усердие в учебе. Кроме того, оба в совершенстве владели греческим и славянским языками.

Константин и Мефодий стали теми людьми, кто придумал азбуку русского языка. Это был, пожалуй, самый значимый результат их миссии. Основа кириллицы при создании азбуки для славян братья использовали греческий алфавит. Буквы, соответствовавшие произношению в языках этих двух народов, они оставили неизменными. Для обозначения же звуков славянской речи, отсутствовавших у греков, были придуманы 19 новых знаков. В итоге новая азбука включала 43 буквы, многие из которых впоследствии вошли в алфавиты народов, когда-то говоривших на общем языке. Но рассказ о том, кто придумал азбуку русского языка, на этом не заканчивается. На протяжении 9-10 веков у славян были распространены два вида алфавита: кириллица и глаголица. Вторая содержала меньшее количество букв – 38 или 39, их начертание было сложнее. Кроме того, первые знаки использовались дополнительно для обозначения цифр.

Кириллица же, ставшая основой для русской азбуки (аз + буки – это название ее первых букв), могла быть создана одним из учеников. В 988 году Древняя Русь принимает христианство. С этого времени начинается формирование собственной письменности. Постепенно древнерусский язык, азбука которого основана на кириллице, совершенствуется. Это был длительный процесс. После этого длительного процесса и усовершенствования был создан русский алфавит.

Похвала великим святым Создание кириллицы стало величайшим событием для всего славянского мира. Введение письменности позволило передать потомкам накопленный опыт, рассказать славную историю становления и развития самостоятельных государств. Не случайно говорят: «Хочешь истину познать – начни с азбуки». Проходят столетия, появляются новые открытия. Но тех, кто придумал азбуку русского языка, помнят и почитают. Доказательством этому служит праздник, День славянской письменности, который ежегодно 24 мая отмечают во всем мире.

Среда

 Почему нужно изучать русский язык?

Зачем нужно изучать русский язык? Этим вопросом озадачиваются не только иностранцы, приступающие к освоению русского языка. Некоторые россияне также недоумевают, зачем им нужно знать непростые правила грамматики, к чему учиться правильно ставить ударения, когда и без этого вполне можно обойтись.

В защиту русского языка можно привести довольно весомые аргументы. Для иностранца основательными причинами изучения именно русского языка будут пять основных факторов:

1. Именно русский язык входит, помимо французского и английского, в тройку мировых языков, на которых можно прочесть все существующие международные стандарты.

2. Русский язык - это один из самых мелодичных и красиво звучащих языков в мире.

3. Знание русского языка делает возможным чтение в оригинале научных трактатов великих русских ученых и произведений литературных классиков.

4. На русском языке говорят в России – стране, превосходящей по площади любые другие страны земного шара.

5. Именно для иностранцев серьезным аргументом будет то, что русский язык, наряду с английским, применяется для общения на международной космической станции.

Начавшего изучать русский иностранца следует заранее предупредить о сложности языка. То, что кажется обычным для любого русскоязычного, слушающего этот язык с пеленок, для иностранцев представляет серьезную трудность. В русском языке значительно больше правил, которые надлежит выучить, чем в английском или немецком.

Но самое удивительное – это то, что человека, проживающего в России и являющегося носителем языка, порой труднее, чем иностранца, убедить в том, что русский язык нужно изучать и знать. Многие россияне довольствуются вместо красивой русской речи маловразумительной смесью из вульгаризмов и междометий с вкраплениями жаргонных словечек и неприемлемых речевых оборотов.

Чтобы переубедить такого человека, следует дать ему услышать собственную речь, записав ее перед этим на диктофон. Нужно предоставить человеку возможность не только прослушать собственную несуразную болтовню, но и сравнить ее с речью профессионального чтеца или актера. Для этого достаточно проиграть запись чтения классического рассказа или стихотворения. Возможно, уловив яркую разницу, человек поймет, насколько он нуждается в глубоком изучении родного языка.

Многие объясняют ненужность грамотности присутствием в компьютерных программах функции проверки орфографии. Мол, компьютер всё сам проверит. Конечно, текстовые редакторы и браузеры такую проверку делают. Но и их базы включают далеко не все слова русского языка, что зачастую может вызвать немалые проблемы.

А на мобильных телефонах обычно вообще нет таких функций. А сегодня многие выходят в Интернет и общаются именно с помощью мобильной связи. Так, неправильно введенное слово система Т9 просто не распознает. Поэтому написать текст при помощи такой техники малограмотному человеку будет весьма затруднительно.

Напрашивается вывод, что в век компьютеризации быть грамотным также очень важно, как и раньше! Так, может, стоит выучить правила родного языка, чтобы не осложнять жизнь ни себе, ни другим?

Четверг

Русский язык имеет богатую историю, и нет ничего удивительного в том, что русские слова, к которым мы давно привыкли, на самом деле когда-то означали нечто совсем иное или были заимствованы из других языков, и сегодня нам остается только удивляться, как много интересных фактов о русском мы еще не знаем.

Самые интересные факты о русском языке:

1. Вы будете удивлены, но в русском языке все же есть слова на букву «Ы». Это географические названия (Ытык-кюёль, Ынахсыт, Ыллымах, Ыгыатта, Ыныкчанский).

2. Слово «халатность» произошло вовсе не от слова «халат», как многие привыкли думать, а от слова «халад», холод. То есть халатное отношение означает холодное.

3. Забавный факт, что слово «врач» было образовано от слова «врать», но тогда это слово имело несколько иной смысл и означало «говорить, знать».

4. В разных источниках приводятся разные варианты самых длинных слов русского языка. Однако на самом деле, длина слова русского теоретически вообще не ограничена благодаря тому, что, например, в языке существует приставка «пра» (прапрапрадедушка и т.д.) или благодаря произношению числительных (цифры сливаются в одно слово — «шестидесятичестырехлетний» и т.д

Тем не менее, приведем несколько примеров самых длинных слов, образованных без искусственного добавления корней и приставок:

Книга рекордов Гиннеса в 2003 году зафиксировала такое слово, как «превысокомногорассмотрительствующий» (35 букв). В различных словарях можно также встретить такие слова, как: «частнопредпринимательский» (25 букв) или водогрязеторфопарафинолечение (29 букв) и т.д.

Самым длинным слово предмет по некоторым версиям считаются слова «человеконенавистничество» и «высокопревосходительство» (по 24 буквы).

Самое длинное слово признак согласно словарям — «неудовлетворительно» (19 букв).

5. Существует версия, по которой слово «друг» произошло от слова «другой, чужой», то есть когда-то имело по сути противоположное значение. Однако скорее всего, слово произошло от старославянского «дроугъ», та или иная форма которого встречается не только в русском языке

6. Единственное слово русского языка, не имеющее корня — это слово «вынуть».

7. Когда-то в русском языке было 49 букв, 5 из которых исключили Кирилл и Мефодий, не нашедшие соответствующих им звуков в греческом языке. Затем Ярослав Мудрый, Петр I, Николай II в сумме сократили русский алфавит до 35 букв.

Задания на каждый день предметной недели:

1 день

Задания для 1-2 класса

1.задание «Волшебная шляпа»

2.  Задание «Буквы. Звуки. Слоги» Сколько букв, звуков и слогов?

3.  Задание «Цифровит» . Какое слово зашифровано

1 9 2 21 12 1

Задания для 3 класса

Выполните задания:

Составьте из слова новые слова предметы.

Космонавт.

2. Вставь подходящие по смыслу слова.

Труслив как ……..

Нем как……..

Хитёр как……

Надут как….

Голоден как….

Упрям как……

Используя шифр, найди слова, спрятанные за этими цифрами. Запиши.

К   О   Р    Г   А   Я   Д   И   Н   Б   Л

1    2   3    4     5   6    7    8    9  10  11

1  9  8  4  5 - __________________________

1  3  2  11  8  1 - _______________________

1  2  3  8  7  2  3 - ______________________

3  6  10  8  9  1  5 - ______________________

Раздели каждое слово на слоги, поставь ударение, подчеркни безударные гласные. 

Задания для 4 класса

Выполните задания:

Составьте из слова новые слова предметы.

Землеройка.

Дана первая часть пословицы, запишите вторую часть.

Делу время – …….

Без труда ……….

Жизнь дана ………
Семь раз отмерь,…….. 
Любишь кататься,……… 
Маленькое дело…………. 

Используя шифр, найди слова, спрятанные за этими цифрами. Запиши.

К   О   Р    Г   А   Я   Д   И   Н   Б   Л

1    2   3    4     5   6    7    8    9  10  11

1  9  8  4  5 - __________________________

1  3  2  11  8  1 - _______________________

1  2  3  8  7  2  3 - ______________________

3  6  10  8  9  1  5 - ______________________

Раздели каждое слово на слоги, поставь ударение, подчеркни безударные гласные.

2 день.

Задания для 1-2 класса

1 задание

  1 Он носом в землю постучит,

Взмахнёт крылом- и закричит.

   Кричит он даже сонный,

   Крикун неугомонный

2 В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, но всё же птица.

3 Невидимкой осторожно

   Он является ко мне,

   И рисует, как художник,

   Он узоры на стекле

4 Я землю копала-

Ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал.

5 Палочка волшебная

   Есть у меня, друзья,

   Палочкою этой

   Могу построить я

   Башню, дом и самолёт,

   И большущий самолёт

6 Льётся речка – мы лежим,

Лёд на речке – мы бежим.

4

3

2

1

Задание 2. Игра «Слово в слове» . Ваша задача найти в этих словах спрятанные слова.

Кобра ,краска , скот , корм , кочки ,кустарник , кисель , кров , крапива , крот , клён , экран.

Задание 3  Загадки про русский язык

Я учу. Смотрю в тетрадку.

У меня серьезный вид.

«А», «Б», «В», и по порядку

Повторяю...  

Тридцать три подружки

Школьницы-девчушки.

Друг за другом встанут,

Все слова составят.

Если слог мы выделяем

При его прочтении,

Палочкой обозначаем

Сверху...

Если гласная плохо слышится,

Эта гласная очень коварная,

Ведь с ошибкою слово напишется,

Если гласная —...

Знак простой – крючок и точка,

Я пишу его на строчке.

Если что-то вдруг спрошу,

То в конце и напишу.

Я писал письмо Сережке, О делах, друзьях немножко.

Не писал я много слов, Ну а вышло пять листов.

В конце пятого листочка Я закончил. Ставлю...

Какая погода!

И снег замечательный!

Поставлю в конце

Знак другой —...

Звуки тянутся, поют, Без преград они живут.

Цветом они красные, Это звуки...

Такие буквы нелегко произнести,

Преграда — зубы и язык на их пути.

Их в алфавите 20 штук. Они все разные,

А называются они...

Слово делим мы на части. Это ведь – большое счастье.

Сможет каждый грамотей Сделать слово из частей.

Черные, кривые, От рождения немые. А встанут в ряд – Вмиг заговорят.

4 задание. Напиши в уменьшительно-ласкательной форме.

Рука-     , кошка-     , глаз-      , ухо-      , шкаф-     .

Задания для 3-4 класса

Выполните задания:

Разгадайте кроссворд

По горизонтали:

2) По земле, как змейка, вьётся,
Людям в руки не даётся, 
Вдаль бежит издалека –
Это синяя…

5) Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.

6) Привезли на кухню ящик –
Белый-белый и блестящий,
И внутри всё белое.
Ящик холод делает.

7) Его на палец надевают, 
И оно руку украшает.

8) Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю,
Сугробы наметаю.

9) Лупоглазый мышеед
В шубу серую одет.

По вертикали:

1) Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.

3) Сам он худ,
Голова – с пуд,
Как ударит –
Крепко станет.

4) Когда апрель берёт своё
И ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через неё,
А она – через меня.

2. Выбери слово, в котором есть только мягкие согласные звуки.

Лебёдушка, сирень, водитель, житель, ясли.

3. Разгадайте ребусы

3 день

Задания для 1-2 класса

1 задание

Ба+ большой деревянный сосуд= насекомое

Череп – п + муха = кустарник

Куртка – тка + ица = домашняя птица

Сосна – на + ка = детский предмет

2 задание Назови детёнышей животных.

У кошки-

У козы-

У свиньи-

У собаки-

У лисы-

У медведя-

У ежа-

3 задание. Выбери слова, в которых букв больше, чем звуков.

коньки     окуньки

 село         стройка

 лиса         тополь

кошка       медведь

ворона      сад

весна       дом

4 задание. Подчеркните только предложения.

а) у дом стоит дуб

б) собакой

в) По синему небу плывут пушистые облака.

г) вода река чистый

Задания для 3 класса

Выполните задания:

Выбери слова, в которых букв больше, чем звуков.

Ворона, ясень, ёжики, просьба, здание.

2. Допиши ещё три слово на это правило.

а) чудо, пощупал, очутился,…

б) мель, ячмень, лось,…

в) гриб, пруд, глаз,…

3. Выпиши только предложения.

а) книга.

б) Мороз скоро лаять.

в) Солнце слепит глаз.

г) вода река чистый.

Задания для 4 класса

Выполните задания:

Выбери слова, в которых букв больше, чем звуков.

Яблоко, якорь, коньки, стройка, тополь.

Допиши ещё три слово на это правило.

а ) длинный, касса, сумма,….

б) стрижи, широкий, ожидание,….

в) перья, обезьяна, шьёт,…

3. Выпиши только предложения.

а ) баран кабан мышка.

б) дом серый урок.

в) Рабочие стоят дом.

г) Мальчик ел апельсин.

4 день

Задания для 1 класса
1. Если в предложении о чем-либо рассказывается, какой тогда нужен знак препинания на конце такого предложения? 

2. Добавь букву к слову «стол», чтобы получилось новое слово. 

3. Какое слово спряталось в «угроза»? 

4. Убери букву из слова «краска» и получишь новое слово. Какое? 

5. Какое слово написано с ошибкой: «В саду у розы выросла роза»? 

6. Придумай, что можно сделать со словом «лес», чтобы в нем стало 2 слога, 3 слога. 

7.В каком слове второй слог ударный: курица, огурец, апельсин, гнездо? 

8. Сколько слов в 1 предложении? Сколько во втором?

Составь схему для второго предложения.

Солнышко. ( ) Светит яркое солнышко. ( )

9. Прочитай. Выдели карандашом последние слова каждой строки.

--Что ты еж, такой колючий?

--Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки да медведи!

Попробуй сам составить рифмы.

Шапка_______________

Речка___________

Утка__________________.

10. Впиши разные буквы, чтобы получились слова.

..ом, ..ом, ..ом, ..ом.

б..к, б..к, б..к, б..к.

сто.., сто.., сто.., сто…

Задания для 2 класса
1. Найди ошибку: «Стасик дал своему Щенку кличку Шарик». 
2. Буквы убежали, необходимо их вернуть: «В л.су ст.яла м.гучая з.леная с.сна». 
3. Парные согласные запутались, каким из них нужно встать в слова: улы.ка, бере.ка, пиро., лебе.ь, була.ка, кни.ка,. 
4. Какое слово заблудилось: мороз, морозный, заморозить, заморский, морозильник, заморозки?
5. Где в слове стоит приставка? 
6. Бывают ли слова без корня? 
7. Найди спрятанное слово. Для поиска понадобятся вопросы «кто?» и «что?»: учитель, соловей, продавец, Катя, василек, кошка. 
8. Нужно подобрать к слову «малина» такие имена прилагательные, чтобы ее сразу же захотелось съесть. 
9. Необходимо побыть немножко волшебником и превратить имена сущ. в глаголы: воз, пила, кормушка, летчик, рисунок, письмо. 
10. Может ли предложение состоять из одного слова? 

Задания для 3-4 класса

Выполните задания:

Поставь имена существительные в форму множественного числа.

Небо, чудо, ребёнок, человек.

«Буква заблудилась». Исправьте ошибку, назовите нужное слово.

1. Закричал охотник –Ой!

Двери гонятся за мной.

2. На виду  у детворы

Крысу красят маляры.

3. Посмотрите-ка, ребятки!

Раки выросли на грядке.

4. Тает снег. Течёт ручей.

На ветвях полно врачей.

5.Мы собрали васильки,

На головах у нас –щенки.

6. Старый дедушка Пахом

На козе скакал верхом.

7. Синеет море перед нами.

Летают майки над волнами.

Списать каллиграфически правильно: соблюдая правила написания и соединения букв, пословицы о русском языке.

Без русского языка не сколотишь и сапога.
Жало остро, а русский язык - острей того.
Велик и могуч русский язык.
Русский язык сила слабого.
Слова русские не говорят, а правду сказывают.

5 день. НАГРАЖДЕНИЕ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196630-predmetnaja-nedelja-po-russkomu-jazyku