Родительская встреча «Дети, компьютер, телевидение. Где грань разумного?»

Родительская встреча «Дети, компьютер и телевидение. Где грань разумного?»

За последние 100-150 лет человечество сделало огромный скачок в развитии технологий, которые существенно облегчили нам жизнь. Теперь нам уже надо ходить стирать на реку, не обязательно ехать несколько суток для того, чтоб попасть в соседний город, мы мгновенно получаем все мировые новости, узнаём о жизни далеко живущих родственников. Но у этих успехов цивилизации есть и свои минусы, которые довольно часто перевешивают все существующие плюсы. И происходит это, в первую очередь потому, что наше тело и наша психика за это короткое время не успело поменяться настолько же сильно. В день современный человек получает в 5 раз больше информации, чем 30 лет назад и не всегда мы с этим можем справиться. Как шутят нейропсихологии:« Желудок гораздо умнее мозга: если желудок перенасытился и не переварил пищу, он может её исторгнуть, а вот мозг – нет!» Ещё труднее в этом плане нашим детям, т.к. их психика ещё не устойчива, навыки самоконтроля не развиты. Поэтому помочь им ограничить доступ лишней для них информации можем только мы, взрослые. Но что мы делаем, когда приходим домой? Даём ребёнку планшет или включаем компьютер или телевизор!

Многие родители не видят ничего плохого в том, что дети проводят много времени за таким занятием, считают этот вид досуга интеллектуальным и полезным. Давайте разберём, в чём жеплюсы знакомства ребёнка с информационными технологиями:

Не только психологи, но и родители, и воспитатели, занимающиеся с детьми на компьютере, заметили, что в процессе этих занятий улучшаются память и внимание детей. Детская память непроизвольна, дети запоминают только яркие, эмоциональные для них случаи или детали, и здесь опять незаменимым помощником является компьютер. При правильном подходе к занятиям на компьютере можно извлечь максимум пользы для развития ребенка;

У детей развиваются такие важнейшие операции мышления как обобщение и классификация, которые при стандартном обучении начинают формироваться с 6-7 лет;

В любых компьютерных играх действия рук нужно сочетать с видимым действием на экране. Так, совершенно естественно, без дополнительных специальных занятий, развивается зрительно-моторная координация, которая очень понадобится ребёнку, например, при письме;

Быстрое получение большого количества информации, расширяющей кругозор ребёнка;

Ориентирование в современных технологиях.

Теперь предлагаем рассмотреть и отрицательные факторы влияния на ребёнка компьютеров и ТВ:

1) Большая нагрузка на глаза;

2) Развитие болезней позвоночника, кровоснабжения головного мозга и др. органов из-за стеснённой позы;

3) Заболевания суставов кистей рук;

4) Как мы уже говорили, психика ребёнка ещё недостаточно развита, в следствие чего сильно страдает от перегрузок, которые наносят ТВ и компьютерные игры, вызывающие нервно-эмоциональное напряжение, тревожность, капризность, синдром компьютерного стресса – постоянное ощущение, что вот-вот что-то должно произойти;

5) Ребёнок привыкает к ярким картинкам, постоянно сменяющемуся сюжету, из-за чего привычные нам, более полезные игры и занятия его уже не интересуют. Возникает компьютерная зависимость. Ребёнок забывает о реальном мире;

6) Главная беда телевидения в том, что ребенок превращается в пассивного созерцателя. Если малыш смотрит передачи, не тратя на это особых усилий, у него не получат должного развития познавательные процессы, воссоздающее воображение; ребенок будет пассивен в ситуациях, требующих работы ума, волевых усилий, настойчивости;

7) В компьютерной игре ребёнок чувствует себя всесильным – он решает, кого убить, кого помиловать. Эту привычку он переносит в жизнь и уже не хочет слушать родителей, забывает о семейной иерархии и уважении к другим детям;

8) Мультфильмы и игры очень способствуют развитию в ребёнке агрессии и снижению способности к сочувствию. Природа ребёнка такова, что он практически не отделяет происходящее наяву и в мультфильме, сказке. Рассмотрим ситуацию на примере известного всем «Шрека», главными героями которого являются тролль Шрек и принцесса Феона. Образ главного героя, конечно же, положительный. В течение мультфильма ребёнок эмоционально сближается с полюбившимися персонажами, желает подражать им. Помните сцену, когда Шрек ведёт Феону в замок? Они шутят, играют, а затем надувают лягушку и змею, которые улетают в небо. При этом всем понятно, что живыми они оттуда уже не вернутся. Таким образом, мы видим, что на глазах у ребёнка, положительный герой, не задумываясь о боли другого, совершает убийство слабого. Если говорить психологическими терминами, у ребёнка происходит «разрыв шаблона», когда к положительному герою, поведению которого ребёнок хочет подражать, неожиданно и незаметно как бы прилепляется какое-либо отрицательное качество. Не исключено, что это сделано намеренно и таким путём наших детей учат агрессии и не только.

9) Привлечение внимания детей к «взрослым интересам». Можно привести в пример так любимых девочками мультяшных фей «Винкс», с помощью которых детям прививают сексуальную распущенность. Не стоит труда заметить, что героини оформлены настолько сексуально, что их фигура не соответствует даже параметрам большинства половозрелых девушек. А образец их поведения, а так же долгие романтические поцелуи в Диснеевских мультфильмах могут приводить к слишком раннему возникновению желания «взрослых» отношений у детей, особенно у девочек.

- контроль получаемой ребёнком информации. Иногда всего лишь за минуту рекламы в перерывах между мультфильмами ребёнок может получить негативные впечатления, которых ему хватит на несколько недель;

- чёткое ограничение времени просмотра, игр. Педиатры вообще не рекомендуют детям до 5 лет играть в компьютерные игры, с 5 до 7 лет – не больше 10 мин. в день, при этом не чаще 3 раз в неделю. Ограничение одного сеанса просмотра телевизора с 3 до 5 лет составляет 30 минут. И родители должны также знать, что именно в 3-4 года у ребенка формируется отношение к социуму, понимание действующих в нем правил и ценностей, существующих моделей поведения и взаимоотношений между людьми. Поэтому огромную роль то, что именно смотрит ребенок, какие сюжеты и главные герои формируют его представление о мире. Будет ли это «Том и Джерри», которые только и ищут ,как нанести друг другу вред или «Каникулы в Простоквашино», которые учат нас быть терпимыми несмотря на все наши различия.

- комната, в которой находится экран, должна быть хорошо освещена.

- расстояние от глаз ребенка до монитора компьютера – 60-70 см, до телевизора 2-3 м;

- в процессе игры ребенка на компьютере, необходимо следить за соблюдением правильной осанки ребенка.

- игровую деятельность с компьютером, просмотр м/ф нужно сменить физическими упражнениями и играми.

- обязательные перерывы с зарядкой для глаз.

Гимнастика для глаз

1. Не поворачивая головы (голова прямо), делайте медленные круговые движения глазами вверх - вправо - вниз - влево и в обратную сторону. Затем посмотрите вдаль на счет 1-6. Повторите 4-5 раз.

2. Голову держите прямо. Поморгайте, не напрягая мышцы глаз, считая до 10. Не поворачивая головы с закрытыми глазами посмотрите направо на счет 1-4, затем налево на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднимите глаза вверх на счет 1-4, опустите вниз на счет 1-4 и переведите взгляд прямо на счет 1-6. Повторяйте упражнение 4-5 раз.

3. Посмотрите на кончик носа на счет 1-4, а потом переведите взгляд вдаль на счет 1-6. Повторите 4-5 раз.

4. Проследите глазами за рукой, медленно опуская, а затем медленно поднимая ее на расстоянии 40-50 см от глаз. Повторите 10-12 раз, меняя руки.

5. Закройте глаза. Подушечками трех пальцев каждой руки легко надавливайте на верхние веки по 2-3 секунды. Затем просто посидите с закрытыми глазами еще 2-3 секунды. Повторите 3-4 раза.

6. На счет 1-4 закройте глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-6 широко раскройте глаза и посмотрите вдаль. Повторите 4-5 раз.

7. Поставьте большой палец правой руки перед глазами посередине на расстоянии 25-30 см от глаз. Посмотрите на него двумя глазами 3-5 секунд, правым глазом (закрыть левый) 3-5 секунды, снова двумя, левым глазом (закрыть правый) и опять двумя глазами по 3-5 секунд. Затем смените руку. Повторите цикл 2-3 раза.

Безусловно, планшет, компьютер, телевизор — это полезные и нужные устройства. И если контролировать ситуацию, если скачивать для ребенка развивающие игры, хорошие мультфильмы, программы для рисования или моделирования, изучения алфавита, то они станут помощниками вам и вашим детям, но пойдут ли они на пользу или нанесут непоправимый вред вашим детям, зависит только от вас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196766-roditelskaja-vstrecha-deti-kompjuter-televide