Поэзия доброты Агнии Барто

Cценарий открытого классного часа

«Поэзия доброты Агнии Барто»,

посвященный 110-летию со дня рождения поэтессы

Разработала и провела учитель начальных классов ГБОУ Школы №1739

Коровина Татьяна Александровна

Цели: 

расширить знания детей о жизни и творчестве А.Л. Барто;

Задачи:

Обучающие: 

- ознакомить детей с некоторыми фактами биографии и основными направлениями творчества А.Л. Барто;

- учиться выразительно и артистично исполнять стихотворные произведения.

Развивающие: 

- развивать познавательную активность;

- развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции.

Воспитательные:

- прививать интерес к чтению; расширять кругозор;

- создать благоприятные условия для формирования классного микроклимата, сохранения психического и эмоционального здоровья школьников в школе.

Оформление и оборудование: зал украшен воздушными шарами, растяжкой «Поэзия доброты Агнии Барто», подставка для оформления выставки книг, книги, портрет А.Л. Барто, рисунки к стихам А. Барто; аппаратура для показа слайдов презентации, музыкальный центр; игрушки и другие принадлежности для сценок; книги для поздравления 1 класса.

На классный час приглашены учащиеся 1 класса (в качестве гостей)

Учитель:

Сегодня мы совершим путешествие под названием

«Поэзия доброты Агнии Барто»

А почему мы выбрали такое название - вы попробуете ответить чуть позже.

Вы готовы? В путь!

Мальчик(смотрит в зал, пугается):

Ой, как много народу! Куда же это я попал?

Девочка(с книгой в руках):

Привет!

Мальчик:

Привет! Что это у тебя за книга?

Девочка:

Это книга стихов. Их написала детская поэтессаАгния Львовна Барто.

Мальчик:

Агния Львовна?

Девочка:

Да,Агния Львовна Барто. Её стихи знают все – и большие, и маленькие.

Мальчик:

И я знаю?

Девочка:

Думаю, знаешь! Я уверена, что все ребята помнят хотя бы одно её стихотворение.

Мальчик:

Что-то я ничего не припомню.

Учитель:

Давайте поможем … вспомнить некоторые строки.

Я буду читать начало стихотворения, а вы, ребята, продолжайте и помогайте нам.

Наша Таня громко плачет:

…

Дети (из зала):

Уронила в речку мячик.

2. Зайку бросила хозяйка –

…

Под дождем остался зайка.

У Танюши дел немало

…

У Танюши много дел.

4. Почему сегодня Петя

Просыпался 10 раз

…

Мальчик:

Так я эти стихи давно знаю. Только забыл, кто их написал. Теперь буду помнить, что их автор - Агния Львовна Барто.

Учитель:

Дорогие ребята! Ученики … класса рады приветствовать вас у себя в гостях. Сегодня наша встреча, посвящена творчеству детской писательницы, поэтессы - Агнии Львовны Барто.

(показать фото)

Прошло уже 110 лет со дня её рождения, а стихи А.Барто знают и помнят все: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки. И это не удивительно.

Ведь вы, ребята, ещё не были читателями, не знали ни одной буквы, а уже слушали и с удовольствием запоминали добрые, звонкие стихи Барто, которые вам читали родители.

Вырастают дети, сами становятся мамами и папами и читают стихи своим детям, а те любят их слушать и повторять. Жалеют зайку, сочувствуют Тане, которая уронила в речку мячик, улыбаются при встрече с Вовкой - доброй душой...

Учитель:

Всмотритесь в доброе лицо этой женщины, девизом творчества которой стали слова: «Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость. Даже в 75 лет!»

Звучит песня В.А. Долиной «Бабушка Барто»

(перелистываем фото из жизни А.Барто, показывая презентацию)

http://melody24.net/search/%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0/%D0%91%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0+%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE

Ба-ба-ба-ба-бабушка Барто.
Знала и про это, и про то, 
Знала, никому не говорила, 
Знала то, чего не знал никто.

Бросит зайку кто-нибудь в саду –
Бабушка Барто, скользя по льду, 
Прибежит, обнимет, приголубит,
Одолеет зайкину беду.

Таня громко плачет – ничего. 
Бабушка Барто сильней всего: 
Все на свете мячики поймает, 
Переловит все до одного.
На ходу качается бычок. 
Он как первоклассник-новичок. 
Бабушка сейчас его подхватит 
И умчится в Вышний Волочок.

Кто такая бабушка Барто?
Пару лет назад или все сто –
Что она тогда такое знала,
Что потом не выяснил никто?

С этого момента и далее весь классный час сопровождается слайдами презентации, которые рассказывают о жизни и творчестве поэтессы, документальными фильмами-нарезками, музыкальным сопровождением и картинками-слайдами к каждому из стихотворений, прозвучавшему во время классного часа. Все стихи, о которых идёт речь, инсценируются.

Учитель:

Сегодня мы с вами будем вспоминать любимые стихи Агнии Барто, читать их, разыгрывать сценки, узнаем интересные факты о жизни и творчестве поэтессы.

Рассказ о жизни и творчестве

Агния Львовна родилась в Москве 17 февраля 1906 г. Там она училась и выросла.

Отец ее - Лев Николаевич Волов, был ветеринарным врачом, и в доме у них всегда было много разных животных. Любимым писателем отца был Л.Н.Толстой.

Когда Агния была совсем маленькой и ещё не умела читать, папа подарил ей книгу Льва Толстого (показать книгу). С помощью этой книги и других серьёзных книг, без букваря, отец обучил Агнию азбуке, и она самостоятельно стала читать. Еще он любил читать девочке и знал наизусть все басни И.А.Крылова(показать книгу).

Училась Агния Барто в самой обыкновенной московской школе. Стихи она начала писать в раннем детстве - это было ещё в младших классах. Серьёзные это были стихи, о принцах и принцессах. Отец учил Агнию, как надо «правильно» писать стихи. И лишь позже, когда стала постарше, писала весёлые стихи для школьных стенгазет – о своих подружках. Они читали и громко смеялись, как будто это не о них, а ком – то другом.

Но больше всего в детстве девочку привлекала музыка и балет. Она мечтала стать танцовщицей. Поэтому и поступила в хореографическое училище, но и там продолжала сочинять стихи. Агния Львовна окончила хореографическое училище, некоторое время танцевала в балетной труппе, но балериной так ине стала, т.к. снова увлеклась литературой.

И вот, когда Агнии Барто исполнилось 19 лет, вышли в свет её первые книги стихов для детей – «Китайчонок Ван Ли» и «Мишка-воришка». Стихи очень понравились читателям.

А вот учителями Барто можно считать К.И. Чуковского и С.Маршака, которые помогли ей стать настоящей поэтессой. С большой благодарностью Агния Львовна всегда вспоминала своих поэтических учителей.

Её часто можно было увидеть среди ребят. Обычно она посещала те школы, где её не знали в лицо. Спросит разрешения у директора школы и отправится на урок. В классе Агния Львовна наблюдала за ребятами, сидя рядом с ними.

Она стала бывать в детских садах, дворцах творчества, прислушиваться к разговорам ребят на улицах и во дворах.

Часто, приезжая на выступления, Агния Барто предлагала:

- Я прочитаю лишь первую строчку, а вы сами продолжите остальное.

Не было случая, чтобы ребята не вспомнили стихотворение.

Во время Великой Отечественной войны А.Барто выступала по радио в Москве и Свердловске, писала военные стихи, статьи, очерки.

В 1942 была корреспондентом газеты "Комсомольская правда" на Западном фронте.

Ей всегда хотелось написать о юных героях: особенно о подростках, которые работали на заводах, заменив отцов, ушедших на фронт. И чтобы лучше узнать жизнь детей, поэтесса пошла на завод в ученицы и приобрела специальность токаря 2-го разряда. Она также как и детки выпускала снаряды для фронта.

Война окончилась, но осталось много детей сирот, у которых погибли или потерялись родители. Агния Львовна ездила в детские дома, читала стихи. Общалась с детьми и воспитателями, над некоторыми детскими домами шефствовала, т.е. оказывала помощь.

В 1947 году была напечатана поэма «Звенигород» - в ней рассказывалось о детях, потерявших родителей в годы войны и живущих в детском доме. Именно эта поэма послужила началом работы по воссоединению семей, разлученных войной.

Прошло почти 20 лет после войны, а некоторые дети так и не встретились со своими родителями. В течение 9 лет на радиостанции «Маяк» (1964 – 1973гг.) можно было услышать негромкий, спокойный голос Агния Барто. Она вела передачу «Найти человека» (сейчас подобная программа идёт на 1 канале телевидения и называется «Жди меня»).

Часто люди, потерявшие свои семьи в раннем детстве, не помнили ничего о своих родных, не знали даже своего настоящего имени и года рождения. Но сохранились в их детской памяти отрывочные воспоминания о своем детстве. Попытка использовать мелочи, детали, которые сохранила человеческая память, для поиска пропавших родных легла в основу радиопередачи «Найти человека».

Агнии Барто удалось соединить 927 семей, разделенных войной. Позже она написала книгу о людях, разлучённых войной и нашедших друг друга благодаря этой радиопередаче. Первая книга писательницы так и называется "Найти человека".

По признанию поэтессы, стихи она сочиняла везде: в самолёте, на прогулке с дочкой, в очереди за хлебом.

Когда у дочери Агнии Барто Татьяны родился сын Володя, он стал самым желанным и любимым внуком Агнии Львовны. Именно о нём поэтесса создала целый цикл стихов: "Вовка - добрая душа", "Как Вовка стал старшим братом" и "Как Вовка стал взрослым".

А еще А.Л.Барто написала сценарии к детским фильмам "Слон и веревочка", "Подкидыш" и некоторым другим. Эти фильмы любят до сих пор смотреть все: и взрослые, и дети.

Многие стихи Агнии Львовны легли в основу мультфильмов и песен.

А.Л. Барто побывала во многих странах земного шара и везде встречалась с детьми.

А рабочий кабинет в квартире Барто, который Агния Львовна называла «сторожкой», был украшен детскими рисунками из 32 стран мира.

Побывав однажды в Болгарии, она познакомилась с девочкой Петриной, которая очень хотела переписываться с ребятами из Москвы. Барто рассказала об этом московским детям и дала адрес Петрины. В течение 10 дней болгарская школьница получила больше 3000 писем. Так завязалась дружеская переписка между советскими и болгарскими ребятами.

Когда Агния Львовна уже стала известной писательницей, ребята часто спрашивали её: «В какой школе учат такие весёлые стихи писать?». «Сколько живу, а школы такой не встречала», смеясь, отвечала писательница.

В 1976 году Агния Барто (70 лет) получила Международную премию имени Х.К. Андерсена, которую называют – малая Нобелевская премия. Её присуждают лучшему детскому поэту или писателю.

Агния Барто прожила 75 лет.

Ее именем названа одна из малых планет, что вращаются вокруг Земли. После нее осталось полтора миллиона книг на 86 языках мира, замечательные стихи, которые вы помните с детства и будете читать своим детям.

Учитель:

А теперь, самое время послушать стихи Агнии Барто.

Всего несколько месяцев назад вы дошкольниками были и ходили ……………… (в детский сад).

В стране, по которой мы путешествуем, тоже есть детский сад.

( Появляется слайд с надписью «Детский сад»)

Чем же занимаются дети в детском саду?(Ответы детей)

Да, маленькие дети в основном играют. Книга «Игрушки» сделала поэтессу популярной и принесла ей поистине всенародную любовь. Некоторые из этих стихотворений мы сейчас вам прочитаем. Помогайте нам!

(на столе игрушки, о которых пойдёт речь; дети разбирают их и читают стихи)

«Игрушки»

Мишка(медведь)

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Бычок(бычок)

Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Слон(слон)

Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лёг в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлёт поклон.

Зайка(зайка)

Зайку бросила хозяйка -

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Лошадка(лошадка, расчёска)

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Грузовик(грузовик на верёвочке, кот)

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык -

Опрокинул грузовик.

Мячик(надувной мяч)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Козлёнок(козлёнок)

У меня живёт козлёнок,

Я сама его пасу.

Я козлёнка в сад зелёный

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду -

Я в траве его найду.

Кораблик(надувной кораблик, лягушка, матросская шапка)

Матросская шапка,

Верёвка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке.

И скачут лягушки

За мной по пятам,

И просят меня:

- Прокати, капитан!

Самолёт(игрушка)

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

Флажок(флажок)

Горит на солнышке

Флажок,

Как будто я

Огонь зажёг.

Учитель:

Отряд! Направо! Раз – два! Шагом марш!

(маршируют по кругу все герои стихов: Левой! Левой! 1-2-3! Левой! Левой! 1-2-3!)

Барабан(барабан и палочки)

Левой, правой!

Левой, правой!

На парад

Идёт отряд.

На парад

Идёт отряд.

Барабанщик

Очень рад:

Барабанит,

Барабанит

Полтора часа

Подряд!

Левой, правой!

Левой, правой!

Барабан

Уже дырявый!

Учитель:

А. Барто никогда не хотела обидеть и осудить маленького человека, она знала, что дети растут и меняются, у них есть время исправиться.

«Помощница»

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,—

Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

— Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.

Учитель:

Прошло некоторое время, и вы стали готовиться к поступлению в школу.

Об этом – следующая история.

«Я выросла»

Действующие лица:брат и сестренка.

(Выходит девочка, выводит младшего брата за руку. Усаживает его на стул, садится сама напротив, в руках держит букварь и рассказывает залу.)

- Мне теперь не до игрушек -

Я учусь по букварю,

Соберу свои игрушки

И Сереже подарю.

(Брат улыбается, радуется. Девочка встаёт со стула, усаживается на коврик, берет игрушечную посуду, зайца, кормит его.)

- Деревянную посуду

Я пока дарить не буду.

Заяц нужен мне самой -

Ничего, что он хромой,

(Мальчик берёт медведя, девочка отнимает.)

- А медведь измазан слишком...

Куклу жалко отдавать:

Он отдаст ее мальчишкам

Или бросит под кровать.

(Девочка берёт в руки паровоз, катает его по полу, Серёже не даёт.)

- Паровоз отдать Сереже?

Он плохой, без колеса...

И потом, мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек -

Я учусь по букварю...

Но я, кажется, Сереже

Ничего не подарю.

Учащиеся исполняют песню «Я расту» (солист-1, хор-2)

https://www.youtube.com/watch?v=Fe-krRjEX7E

(сопровождается видеоклипом)

А я не знал, что я расту 1 - 2

Всё время, каждый час. 1 - 2

Я сел на стул - но я расту, 1 - 2

Расту, расту, шагая в класс. (вместе)

Расту, когда гляжу в окно, 1-2

Расту, когда сижу в кино, 1-2

Когда светло, когда темно, 1-2

Расту, расту я всё равно. (вместе)

Припев:

Я расту ту ту ту-ту, я расту ту ту ту-ту,

Я не знал, что я расту!

Я расту ту ту ту-ту, я расту ту ту ту-ту,

Я не знал, что я расту!

Идет борьба за чистоту, 1-2

Я подметаю и расту. 1-2

Сажусь я с книжкой на тахту, 1-2

Читаю книжку и расту. (вместе)

Стоим мы с папой на мосту, 1-2

Он не растет, а я расту. 1-2

Отметку ставят мне не ту, 1-2

Я чуть не плачу, но расту. (вместе)

Припев:

Расту и в дождик, и в мороз, 1-2

Уже я маму перерос! 1-2

Расту, когда гляжу в окно, 1-2

Расту, когда сижу в кино! (вместе)

Припев:

Учитель:

Отгадайте загадку: Стоит дом,

Кто в него войдет -

Тот ум приобретет.

(На слайде появляется надпись «Школа».)

Учитель:

Ребята, в этой школе учатся герои стихов А.Л. Барто. Давайте знакомиться.

Мне думается, что некоторые из них чем-то на вас похожи.

«Первый урок»

Я на уроке в первый раз.

Теперь я ученица.

Вошла учительница в класс,-

Вставать или садиться?

Как надо парту открывать,

Не знала я сначала,

И я не знала, как вставать,

Чтоб парта не стучала.

Мне говорят - иди к доске,-

Я руку поднимаю.

А как перо держать в руке,

Совсем не понимаю.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица.

На парте правильно сижу,

Хотя мне не сидится.

Учитель:

Знакомо ли вам чувство, которое испытывала … перед первым днем учебы в школе? Почему?

(Потому что всё было впервые. Из-за этого и возникало волнение.)

Учитель:

Когда утром вы идёте в школу, по дороге вы можете встретить своих одноклассников. Послушайте, какая история произошла с ребятами из нашего класса.

«По дороге в класс»

Действующие лица: чтец (Ч), Никита (Н), Танюша (Т).

Ч - Спешил Никита на урок,

Шел, не сбавляя шага,

Вдруг на него рычит щенок,

Кудлатая дворняга.

Никита - взрослый! Он не трус!

Но шла Танюша рядом,

Она сказала:

Т - Ой, боюсь!-

Ч - И сразу слезы градом.

Но тут ее Никита спас,

Он проявил отвагу,

Сказал:

Н - Иди спокойно в класс!-

Ч - И отогнал дворнягу.

Его Танюша по пути

Благодарит за смелость.

Еще разок ее спасти

Никите захотелось.

Н - Ты потеряешься в лесу,

А я приду - тебя спасу!-

Ч - Он предложил Танюшке.

Т - Ну, нет!

Ч - ответила она. –

Т - Я не пойду гулять одна,

Со мной пойдут подружки.

Н - Ты можешь в речке утонуть!

Вот утони когда-нибудь!-

Ч - Ей предложил Никита. –

Н - Не дам тебе пойти ко дну!

Т - Я и сама не утону!-

Ч - Она в ответ сердито.

Ч - Она его не поняла...

Но ведь не в этом дело!

Он всю дорогу до угла

Спасал Танюшу смело.

В мечтах ее от волка спас...

Но тут пришли ребята в класс.

Учитель:

А сейчас подумайте, не происходят ли с вами такие чудеса, как с нашей …?

«Чудо на уроке»

Я однажды ненароком

Задремала за уроком.

Мне уютно и приятно,

Я на лодочке плыву,

И одно мне непонятно,

Что во сне, что наяву.

Вдруг неведомо откуда

Раздается вдалеке:

- Шура Волкова, к доске!

И вот тут случилось чудо:

Я на лодочке плыву

И во сне кувшинки рву,

А урок я без запинки

Отвечаю наяву.

Получила тройку с плюсом,

Но вздремнула я со вкусом.

Учитель:

Каждое стихотворение А.Барто – какой-то факт из детской жизни. Стихи её понятны каждому ребёнку, поэтому они любимы детьми. Нам кажется, что следующая история, о которой пойдёт речь, может произойти в любом классе.

Итак, послушайте, Агния Барто «Ку-ку!»(инсценировка)

Уже конец урока,
Уже десятый час.

Открылась дверь широко,
Вошёл Серёжа в класс.

Почему же,
Отчего же
Опоздал
На час
Серёжа?

- Мы в трамвае ехали, собаку переехали, от испуга бледная, собака лает, бедная, и вокруг все бледные и все рыдают, бедные.

Но я рукою твёрдой беру иголок дюжину и пришиваю морду и хвост туда, где нужно.

Собака, оживая, встаёт из-под трамвая, встаёт из-под трамвая. - Привет, - говорит, - жива я.

Он расскажет
Сто историй,

Он найдёт
Пятьсот причин. –

Я, во-первых,
Болен корью,

Во-вторых,
Я зуб лечил,

В-третьих,
Умер я, ребята,

А в-четвёртых,
Вру не я:
У меня во рту
Запрятан
Аппаратик
Для вранья.

Я не врать бы
Очень рад,
Врёт проклятый
Аппарат!

Как Серёжу отучать?

Приложить ко рту печать?

Ключ приделать к языку?

Нет, кричать ему:
Ку-ку!

- Была в трамвае давка, я кролика везу. Я сижу на лавке, а он сидит внизу. Ехали мы, ехали. Охали мы, эхали... Наконец приехали, я и двадцать кроликов...

- Как?
- Сколько?

- Я и двадцать кроликов!

Я сел у площади Свердлова, он один был, честное слово, пока доехал до вокзала, их гораздо больше стало. Поглядел я под скамейку, вижу целую семейку, друг на друга все похожи... все с хвостами на боку...

- Ой, ку-ку!
Ку-ку!

- Я не мог
Явиться к сроку:
Я удил в реке сороку,
Помогал я рыбаку.

- Ой, ку-ку!
Ку-ку!

- У меня живёт жирафа,
Я кормил её со шкафа,
Прыгал прямо к потолку...

- Ой, ку-ку,
Ку-ку!

- Я тонул...

Ку-ку,
Ку-ку!

- Что придрались
К пустяку?

Ну, проспал я на боку...
- Ах, вот это не "ку-ку"!

Учитель:

Каждый день вас встречают из школы родители, бабушки и дедушки. И по вашему настроению они понимают, как прошёл школьный день. А сейчас посмотрите, как сестричка Володи узнаёт об отметках, которые он получил в школе.

«Звонки»(велосипедный звонок)

Я Володины отметки

Узнаю без дневника.

Если брат приходит с тройкой

Раздается три звонка.

Если вдруг у нас в квартире

Начинается трезвон -

Значит, пять или четыре

Получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой -

Слышу я издалека:

Раздается два коротких,

Нерешительных звонка.

Ну, а если единица -

Он тихонько в дверь стучится.

«Петя утомлен»

(«Родная речь», одеяло, витамины, телефон, стул, парта, тетрадь, градусник, кошка)

Петя взял "Родную речь";

На диван решил прилечь.

- Дайте что-нибудь принять...

Витамины, что ли...

Слабость чувствовал опять

Я сегодня в школе.

Мать меняется в лице,

Витамины А, Б, Ц

Предлагает Пете.

(Витамины А, Б, Ц

Очень любят дети.)

Мать на Петеньку глядит

И, вздохнув украдкой,

Просит: пусть он не сидит

Долго над тетрадкой.

- Что ж, пожалуй, ты права,-

Стонет хитрый малый. -

Отдохну часочка два...

Я такой усталый!

Сунул в шкаф

"Родную речь",

И гора свалилась

С плеч.

Витамины А, Б, Ц

Катает кошка па крыльце.

Учитель:

Почему же Петя так себя повёл? (Ответы детей).

Учитель:

После уроков ребята часто перезваниваются. Давайте послушаем, о чём они говорят, узнаем, почему телефон занят.

«Почему телефон занят»

( четыре телефона)

По телефону день-деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живёт народ у нас такой

Ответственные лица.

Живут у нас три школьника

Да первоклассник Коленька.

Придут домой ученики,

И начинаются звонки ­

3вонки без передышки.

А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

- Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем падежи?

Всё снова, до порядку?

Ну ладно, трубку подержи.

Я поищу тетрадку.

- Серёжа, вот какой вопрос:

Кто полушария унёс?

Я в парте шарил, шарил,

Нет карты полушарий!

Не замолкают голоса,

Взывает в трубке кто-то:

- А по ботанике леса,

Луга или болото?

Звонят, звонят ученики...

Зачем писать им в дневники,

Какой урок им задан?

Ведь телефон-то дома!

Звони друг другу на дом!

Звонят, звонят ученики...

У них пустые дневники,

У нас звонки, звонки, звонки.

А первоклассник Колечка

Звонит Смирновой Галочке

Сказать, что пишет палочки

И не устал нисколечко.

Учитель:

Так, когда же может произойти такая ситуация?

(когда дети не слушают учителя и не записывают домашнее задание)

А.Л. Барто писала не только весёлые стихи, но и небольшие сценки-смешинки, они получались у неё, когда она внимательно наблюдала за жизнью детей. Познакомьтесь с некоторыми из них.

«Непослушная кошка»

Мама.Светлана, где кусочек шоколада, который я оставила на столе?

Света.Его кошка съела.

Мама.Зачем ты ей позволила?

Света.Да я не позволяла, я ей сказала: «Не трогай!», а она говорит: «Не твоё дело!»

«Разведчица»

Дочь.Мамочка, если бы твоя любимая чашка разбилась, ты бы очень расстрои­лась?

Мама.Наверное, расстроилась бы. А почему ты спрашиваешь?

Дочь.А меня Вова на разведку прислал.

«Волшебные очки»

Серёжа.Когда я вырасту, я изобрету очки с необыкновенными стёклами. Их на­денешь, посмотришь в тетрадку — ни одной ошибки не видно.

Мама.Кому же нужны такие очки?

Серёжа.Нашей учительнице. А то она очень расстраивается, что в наших тетрадках много ошибок.

Учитель:

Школа – это не только уроки и оценки. Это общие радости и печали, совместная работа, помощь другим ребятам, интересные мероприятия, субботники и многое другое …

«Мы с Тамарой»

Целый день
Трезвонит Таня:
- Мы заведуем
Бинтами,

Мы с Тамарой
Ходим парой,
Санитары
Мы с Тамарой.

Если что-нибудь
Случится,
Приходите к нам
Лечиться.

Мы умеем
Класть компресс:
Мы с Тамарой
Красный Крест.

Можем сделать
Вам припарки,
Дать целебную траву!
Мы с Тамарой
Санитарки,
Я недаром вас зову.

Санитарам
Не везёт:
Есть и марля,
Есть и йод,
Не хватает
Пустяков -
Нет ни ран,
Ни синяков...

Наконец,
Нашлась работа
И для Красного Креста.

Наконец,
Ушибся кто-то.
Санитары!
На места!
Почему у Тани вдруг
На лице такой испуг?
Почему у Тани вдруг
Вата валится из рук?

Руки Танины
Ослабли:
- Ой, у Вовочки
Порез!

И, увидев
Крови капли,
Разревелся
Красный Крест.

- Вот, ребята,
Йод и вата,
Вот и марля
И бинты...
Только я
Не виновата,
Забинтуй, Тамара, ты! -

Целый день
Трезвонит Таня:
- Мы заведуем
Бинтами.
Мы с Тамарой
Ходим парой,
Санитары
Мы с Тамарой.

Может, сделать
Вам припарки?
Дать целебную траву?

Мы с Тамарой
Санитарки:
Тамара лечит,
Я - реву…

«Сонечка»

Тронь её нечаянно -

Сразу: - Караул!

Ольга Николаевна,

Он меня толкнул!

Ой, я укололась! -

Слышен Сонин голос. –

Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:

- Голова болит...

Я бы полежала бы -

Мама не велит.

Сговорились мальчики:

- Мы откроем счет:

Сосчитаем жалобы -

Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка

И сидит тихонечко.

«Вот так защитник!»

Я свою сестренку Лиду

Никому не дам в обиду!

Я живу с ней очень дружно,

Очень я ее люблю.

А когда мне будет нужно,

Я и сам ее побью.

«Я лишний» (5 лопат)

Окапывали вишни.

Сергей сказал: — Я лишний.

Пять деревьев, пять ребят —

Я напрасно вышел в сад.

А как поспели вишни,

Сергей выходит в сад.

— Ну, нет, теперь ты лишний!

Ребята говорят.

Учитель:

Читая или слушая стихи Агнии Барто, мы безошибочно угадываем, кто поступает плохо, а кто хорошо, с кого можно брать пример, а с кого нельзя.

- Согласны ли вы, что стихи А. Л. Барто – это «незаметное воспитание»?

Вот ещё один случай из жизни …

Стихотворение – сценка «Любочка»

(инсценировка по видеоролику с артистами театра)

http://yandex.ru/video/search?text=%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%20%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE&path=wizard&parent-reqid=1454260247800619-437296857744110878245502-sas1-5504&filmId=6TFgDzl_8gE&redircnt=1454260297.1

Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.

Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.

Кружится и юбочка
И ленточка в косе,
Все глядят на Любочку,
Радуются все.

Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.

Она кричит ещё с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае —
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.

Говорит она, толкаясь:
— Фу! Какая теснота!—
Говорит она старушке:
— Это детские места.
— Ну садись,— вздыхает та.

Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.

Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя необязательно
Они зовутся Любами.

Учитель:

Не правда ли, есть над чем задуматься?

Энергичная, яркая, стремительная, Агния Барто успевала всё: сочиняла стихи, делала переводы, писала пьесы, сценарии к фильмам.

Некоторые из этих стихов стали песнями: «Любитель-рыболов», «Песенка про Петю», «Лёшенька, Лёшенька», «Вежливый вальс», «О чём пели птицы», «Болтунья» и др.

Мы хотим исполнить для вас одну из них. Если знаете слова – подпевайте!

Учащиеся исполняют песню «Любитель-рыболов»

https://www.youtube.com/watch?v=B-_bjzqgh2A

С утра сидит на озере
Любитель-рыболов,
Сидит, мурлычет песенку,
А песенка без слов.

Припев:
Тра-ляля, траля-ляля, траля-ляля-ляля!
Тра-ляля, траля-ляля, траля, ля, ля!

А озеро глубокое,-
Удачный будет лов!
Сейчас поймает окуня
Любитель-рыболов!

Припев:

А песенка чудесная -
И радость в ней, и грусть,
И знает эту песенку
Вся рыба наизусть!

Припев:

Как песня начинается,
Вся рыба расплывается....

Припев:

Учитель:

Агния Барто говорила, что каждый человек должен воспиты­вать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивым, внимательным и добрым к ним.

А еще А.Л. Барто написала сценарий к детскому фильму "Слон и веревочка", в основе которого, всем известное стихотворение «Верёвочка». Им мы и хотим закончить нашу встречу.

«Слон и верёвочка» (вырезать часть 41.57-43.16)

https://www.youtube.com/watch?v=dI8Kg_55w6s

«Верёвочка»

(показ фильма, чтение стихотворения, инсценировка со скакалкой, исполнение припева всем классом в конце – в течение данного времени)

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Как птицы, заливаются

Трамвайные звонки.

Шумная, веселая,

Весенняя Москва.

Еще не запыленная

Зеленая листва.

Галдят грачи на дереве.

Гремят грузовики.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Тут прохожим не пройти:

Тут веревка на пути.

Хором девочки считают

Десять раз по десяти.

Это с нашего двора

Чемпионы, мастера.

Носят прыгалки в кармане,

Скачут с самого утра.

Во дворе и на бульваре,

В переулке и в саду,

И на каждом тротуаре

У прохожих на виду,

И с разбега,

И на месте,

И двумя ногами

Вместе.

Вышла Лидочка вперед,

Лида прыгалку берет.

— Лида, Лида!  Вот так Лида! —

Раздаются голоса.—

Посмотрите, эта Лида

Скачет целых полчаса!

—  Я и прямо,

Я и боком,

С поворотом,

И с прискоком,

И с разбега,

И на месте,

И двумя ногами

Вместе...

Доскакала до угла.

— Я б не так еще могла!

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

С книжками, с тетрадками

Идут ученики.

Полны веселья шумного

Бульвары и сады.

И сколько хочешь радуйся,

Скачи на все лады.

Учитель:

Ребята, посмотрите, сколько различных книг представлено у нас.

- Как вы думаете, что их объединяет, а вернее, кто?

-Каким человеком  была А.Л. Барто?

(Ответы детей).

- А теперь вспомните название нашего путешествия…

- Почему оно названо именно так?

-В чём СЕКРЕТ долгой жизни произведений А.Л. Барто?

Учитель:

А. Л. Барто очень хорошо понимала, что чувствуют дети в тех или иных жизненных ситуациях, о чём мечтают, что любят делать и чего не любят. Она отлично знала детские проказы, маленькие хитрости, и умела весело обо всем рассказывать. Она владела неоценимым даром юмора, умела заставить смеяться своих читателей над их же недостатками. Поэтому читать стихи А.Барто очень легко и интересно. Читаешь и сразу представляешь себе этих ребят, как будто встречал их в жизни.

А. Барто никогда не хотела обидеть и навсегда осудить маленького человека. Она знала, что дети растут и меняются, у них есть время исправиться. Она верила, что ребята могут вырасти настоящими людьми, самостоятельными и честными, хорошими товарищами.

Нам кажется, что добрые стихи Агнии Барто переживут ещё не одно поколение людей.

Вот и подошла к концу наша встреча. От всей души хочу сказать спасибо моим ученикам за помощь в подготовке классного часа и прекрасное выступление. Мы благодарим гостей за внимание и участие. И хотим каждому вручить книжечку стихов А.Барто, которую вы сможете прочитать на уроке литературного чтения.

А в заключительной песне мы хотим передать вам наши пожелания.

Исполнение песни о книгах «Читайте»

http://melody24.net/search/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8+%D0%9E+%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%85/%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5

Музыка: Олег Гуртовой
Стихи: Татьяна Пригожина

В мире столько разных книжек
Для девчонок и мальчишек.
Можно многое узнать,
Если все их прочитать.

Припев:

Читайте, читайте,
Творите, мечтайте,
Найдете удачу в пути.
Читайте, читайте,
Страницы листайте
Свой мир открывайте,
В нем все впереди.

Если хочешь быть известным,
Умным, добрым, интересным,
Всю Вселенную познать,
Нужно книгу прочитать.

Припев (2 раза):

Читайте, читайте,
Творите, мечтайте,
Найдете удачу в пути.
Читайте, читайте,
Страницы листайте
Свой мир открывайте,
В нем все впереди!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197030-pojezija-dobroty-agnii-barto