- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по творчеству А. И. Куприна
ТЕСТ по творчеству А.И. Куприна («Гранатовый браслет», «Олеся»)
1. К какому жанру относится произведение А.И. Куприна «Гранатовый браслет»?
1) рассказ
2) повесть
3) поэма
4) роман
2. Узнайте героя по описанию.
«...пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных Миниатюрах».
1) Анна
2) Вера
3) Женни Рейтер
4) Даша
3. Узнайте героя по описанию.
«По нынешним нравам этот обломок старины представлялся исполинской и необыкновенно живописной фигурой. В нем совмещались именно те простые, но трогательные и глубокие черты, которые даже и в его времена гораздо чаще встречались в рядовых, чем в офицерах, те чисто русские, мужицкие черты, которые в соединении дают возвышенный образ, делавший иногда нашего солдата не только непобедимым, но и великомучеником, почти святым, - черты, состоявшие из бесхитростной, наивной веры, ясного, добродушно-веселого взгляда на жизнь, холодной и деловой отваги, покорства перед лицом смерти, жалости к побежденному, бесконечного терпения и поразительной физической и нравственной выносливости».
1) граф Шеин
2) профессор Спешников
3) генерал Аносов
4) полковник Понамарев
4. Узнайте героя по описанию.
«Он был высок ростом, худощав, с длинными пушистыми, мягкими волосами».
1) князь Василий Львович
2) Николай Николаевич
3) граф Шеин
4) Желтков
5. Кому принадлежат слова: «Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано - "сильна, как смерть"? Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение - вовсе не труд, а одна радость»?
1) Желткову
2) графине Вере Шеиной
3) генералу Аносову
4) графу Василию Шеину
6. Кому принадлежат слова: «Я бесконечно благодарен Вам только за то, что Вы существуете. Я проверял себя - это не болезнь, не маниакальная идея - это любовь, которою богу было угодно за что-то меня вознаградить»?
1) генералу Аносову
2) графу Шеину
3) Николаю Николаевичу
4) Желткову
7. Как называется прием, используемый в приведенном ниже отрывке?
«Комната была очень низка, но очень широка и длинна, почти квадратной формы. Два круглых окна, совсем похожих на пароходные иллюминаторы, еле-еле ее освещали. Да и вся она была похожа на кают-компанию грузового парохода. Вдоль одной стены стояла узенькая кровать, вдоль другой очень большой и широкий диван, покрытый истрепанным прекрасным текинским ковром, посередине - стол, накрытый цветной малороссийской скатертью».
1) интерьер
2) портрет
3) пейзаж
4) деталь
8. Как называется приём, используемый в приведённом ниже отрывке?
«Теперь он стал весь виден: очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посредине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти».
1) пейзаж
2) портрет
3) деталь
4) интерьер
9. Как называется приём сопоставления, соотнесения разных предметов, выделенный в приведённом ниже отрывке?
«Он был золотой, низкопробный, очень толстый, но дутый и с наружной стороны весь сплошь покрытый небольшими старинными, плохо отшлифованными гранатами. Но зато посредине браслета возвышались, окружая какой-то странный маленький зеленый камешек, пять прекрасных гранатов-кабошонов, каждый величиной с горошину. Когда Вера случайным движением удачно повернула браслет перед огнём электрической лампочки, то в них, глубоко под их гладкой яйцевидной поверхностью, вдруг загорелись прелестные густо-красные живые огни. "ТОЧНО КРОВЬ!" - подумала с неожиданной тревогой Вера.»
1) метафора
2) сравнение
3) эпитет
4) оксюморон
10. Какую идейную нагрузку не несет в себе гранатовый браслет?
1) Является дорогим подарком любимой женщине на день рождения.
2) Является символом настоящей любви.
3) Отражает сущность Желткова: камни плохо отшлифованы, но они настоящие, как и чувства этого человека.
4) Является отражением мотива гибели («точно кровь»).
11. Какая проблема не поднята в повести?
1) чести
2) истинной любви
3) самопожертвования ради любви
4) разрушающего влияния денег.
……………………………………………………………………………..
12. Укажите, к какому жанру относится произведение А.И. Куприна «Олеся».
1) рассказ
2) новелла
3) роман
4) повесть
13. Укажите, как называется герой данного литературного произведения, от лица которого ведется повествование.
1) автор
2) рассказчик
3) наблюдатель
4) собеседник
14. Где происходит действие произведения?
1) в Подмосковье
2) под Рязанью
3) в Полесье
4) на Украине
15. Узнайте героя по описанию.
«Прелесть его [лица] заключалась в этих больших, блестящих, темных глазах, которым тонкие, надломленные посредине брови придавали неуловимый оттенок лукавства, властности и наивности; в смугло-розовом тоне кожи, в своевольном изгибе губ, из которых нижняя, несколько более полная, выдавалась вперед с решительным и капризным видом».
1) Мануйлиха
2) Иван Тимофеевич
3) Олеся
4) Ярмола
16. Кому принадлежат слова: «Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у вас холодное, ленивое, а тем, которые вас будут любить, вы много горя принесете»?
1) бабке Мануйлихе
2) Ивану Тимофеевичу
3) Ярмоле
4) Олесе
17. Как называется приём, используемый в приведенном ниже отрывке?
«Он был в сером пиджачке с огромными рыжими клетками, в узких брючках василькового цвета и в огненно-красном галстуке, с припомаженным пробором посередине головы, весь благоухающий персидской сиренью».
1) интерьер
2) пейзаж
3) ремарка
4) портрет
18. Как называется художественный приём, основанный на образном определении предметов и явлений:
«Хата была пуста. В ней господствовал тот ПЕЧАЛЬНЫЙ, грязный беспорядок, который всегда остается после поспешного выезда».
1) эпитет
2) метафора
3) олицетворение
4) сравнение
19. Описывая события, Куприн А.И. передает разговор между Иваном Тимофеевичем и Мануйлихой. Укажите соответствующую форму общения между персонажами в художественном произведении.
- Здравствуй, бабка! - сказал я как можно приветливее. - Тебя уж не Мануйлихой ли зовут?
- Прежде, может, и Мануйлихой звали добрые люди... А теперь зовут зовуткой, а величают уткой. Тебе что надо-то? - спросила она недружелюбно и не прекращая своего однообразного занятия.
- Да вот, бабушка, заблудился я. Может, у тебя молоко найдется?
- Нет молока, - сердито отрезала старуха. - Много вас по лесу ходит... Всех не напоишь, не накормишь...
- Ну, бабушка, неласковая же ты до гостей.
1) лирическое отступление
2) монолог
3) диалог
4) ремарка
20. Какой художественный прием, основанный на выразительной подробности предмета, использован А.И. Куприным в приведенном отрывке:
«С стеснённым, переполненным слезами сердцем я хотел уже выйти из хаты, как вдруг мое внимание привлёк яркий предмет, очевидно нарочно повешенный на угол оконной рамы. Это была нитка дешёвых красных бус, известных в Полесье под названием "кораллов"...
1) деталь
2) интерьер
3) описание
4) синекдоха
21. Какое качество отметила Олеся в Иване Тимофеевиче при первой встрече?
1) красивая внешность
2) слабость характера
3) искренность чувств
4) озлобленность
22. Какую роль в композиции произведения играет природа?
1) Является фоном повествования.
2) Является средством раскрытия характера Ивана Тимофеевича.
3) Подчеркивает естественность, самобытность и чистоту Олеси.
4) Усиливает ощущение тяжелой жизни бабки Мануйлихи и её внучки.
23. Укажите главную причину, по которой Олеся рассталась с Иваном Тимофеевичем?
1) Она не хотела бросать свою бабку.
2) Олеся не могла жить в большом городе.
3) Героиня не хотела делать несчастным любимого человека.
4) Она боялась идти в церковь венчаться.
24. Укажите, какая проблема не поднята автором в произведении.
1) проблема веры и суеверия
2) проблема противостояния злому и жестокому обществу
3) проблема истинной красоты человека
4) проблема ревности
25. Укажите, какое определение любви подходит к истории Олеси и Ивана Тимофеевича.
1) Любовь - самопожертвование, высочайший порыв души.
2) Любовь - это «запоздалые цветы» жизни.
3) Любовь - страсть, неразделённая и трагичная.
4) Любовь - это предательство, ложь и лицемерие.
………………………………………………………………………………………………
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197167-test-po-tvorchestvu-ai-kuprina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.