Материалы к проведению Всероссийского словарного дня

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении акции «Живое слово», посвящённой Всероссийскому словарному дню

в школе – интернате №1

Дата проведения: 20.11.15г

Время проведения: 12:00 – 15:00

Форма проведения: тематическаяакция

Организатор:учитель-логопедМадянова О.В.

Помощники:библиотекарь школы,

Вешуткина Н.И.

Участники:1-6 классы С(К)К

Цели и задачи акции отражает высказывание известного ученого-методиста А.В. Текучева: «Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка».

воспитать неподдельный интерес к лексической системе русского языка;

развить глубокую познавательную активность российской молодежи;

наглядным образом показать, что грамотным быть модно, что грамотность - это наш национальный бренд, великое достояние общества и уникальная ценность личности.

Схемапроведения.

Учащиеся С(К)К  делятся на 4 группы :

1) учащиеся 5-6 классов – 13:50 – 14: 30;

2) учащиеся 1 класса – 12:00 – 12:20;

3) учащиеся 2-3а,б классов – 12:30 – 13:00.

4) учащиеся 4 класса – 13:10 – 13:40

Кроме того, могут быть привлечены взрослые (педагоги, родители).

         Требования к словарному диктанту:

словарный диктант проверяет уровень понимания значения слов, правильность построения фразы, словарный запас.

Словарную работу объединяет общая тема – «Настоящий человек»

Некоторые задания имеют творческий характер, например, предполагается, что предъявляются не сами слова, а их лексическое значение (при этом пишущий должен угадать слово и написать его);

Работа состоит из определенного количества заданий для разных возрастных категорий:

Нормы оценивания  При проверке учитываются:

лексическое соответствие;

точность формулировок;

орфографическая грамотность.

Порядок проведения:

20.11. 2015 года, в гостиной школы, оборудованной согласно тематике праздника: портрет Даля, музыкальное оформление, афоризмы о русском языке и др. собирается одна из категорий учащихся (по выбору организатора);

с участниками акции ведущий проводит вступительную беседу, в которой освещаются цели и задачи мероприятия, выразительно читаются стихотворения мастеров слова, показывается видеоролик, поясняется регламент предстоящей работы;

участникам акции раздаются специальные листы (бланки ответов), которые подписываются соответствующим образом;

по сигналу участники акции начинают работу;

через 20 минут организатор даёт сигнал к проверке написанного;

через 5 минут организатор (или его помощник) собирает работы участников акции;

организатор осуществляет проверку диктантов, оформляет итоговый протокол, распределяет места.

Победители до 1.12. 2015 года получат грамоты.

Мероприятия акции

 1 класс. ФИО ______________________________________________

НАЙДИ ОШИБКУ. ЗАПИШИ ПРАВИЛЬНО.

 РАСПРОСТРАНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ОДНО СЛОВО. ЗАПИШИ.

         * Ярко светит солнце.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

класс. ФИО ______________________________________________

1.СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО РАЗНЫМ МОДЕЛЯМ. ЗАПИШИ.

А) Кто? Что делает? Что?  

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

Б) Кто? Что делает? Куда?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.ИЗМЕНИ ПОРЯДОК СЛОВ. ЗАПИШИ ПОЛУЧИВШЕЕСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

         * На пороге сидела и жалобно мяукала кошка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 3. ВОССТАНОВИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗАПИШИ, ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ.

         * лесу, роет, в, лиса, нору

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 класс. ФИО ______________________________________________ 

1. В КАЖДОЙ СТРОЧКЕ НАЙДИ ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА. ПОДЧЕРКНИ.

Добрый, чуткий, доброта.

Нежный, ласковый, нежность.

Отзывчивый, душевный, сердечный.

Равнодушие, равнодушный, безразличный.

            С любым из этих слов составь и запиши предложение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ПОДБЕРИ ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА К СЛОВАМ УВАЖЕНИЕ, ВЕРА, ОТЗЫВЧИВЫЙ.

В толковом словаре найди значения этих слов и запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подумай и реши для себя:

1) За что можно уважать человека?

2) Каждый ли человек достоин уважения?

3. ОПРЕДЕЛИ, КАКОЙ ЧАСТЬЮ РЕЧИ ЯВЛЯЕТСЯ КАЖДОЕ СЛОВО.

Верный, верить, внимание, гостеприимный, доброжелательный, насмехаться, обидеть, добродушный, бессердечность, ненавидеть, любить, дружить, равнодушный, уважение, тревожиться, добрый, честный, правда, сердечный, жестокий, гуманный.

Напиши слова в три столбика: имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Подчеркни положительные качества человека. Как понимать значение слов «РАВНОДУШНЫЙ» и «ДОБРОДУШНЫЙ»?

4 класс. ФИО ______________________________________________

1. ПОДБЕРИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО СМЫСЛУ. НАПИШИ. ПОДЧЕРКНИ ОРФОГРАММЫ.

Добрый человек – _______________________________________________________________

честный поступок -_____________________________________________________________

гуманное отношение -___________________________________________________________

тактичный ученик - _____________________________________________________________

свирепый взгляд - ________________________________________________________________

2.ЗАПИШИ В ПЕРВЫЙ СТОЛБИК СЛОВА, УКАЗЫВАЮЩИЕ НА ТО, КАКИМИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЛЮДИ, а ВО ВТОРОЙ СТОЛБИК – СЛОВА, КАКИМИ НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЛЮДИ.

Добрыми, злыми, лживыми, справедливыми, честными, прилежными, учтивыми, сострадательными, мстительными, терпеливыми, правдивыми, милосердными, гуманными, чуткими, равнодушными, жестокими.

С ЛЮБЫМ ИЗ ЭТИХ СЛОВ СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗАПИШИ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. СРАВНИ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА «ВЕРНЫЙ» В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

Верный товарищ никогда не оставит в беде. У Маши верный ответ.

КАКИЕ СЛОВА ПОДХОДЯТ К ПЕРВОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ, КАКИЕ КО ВТОРОМУ (ОТМЕТЬ НАВЕРХУ СЛОВ ЦИФРОЙ): надёжный, преданный, точный, правильный.

4. С КАКИМИ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МОЖНО СОЧЕТАТЬ СЛОВА ЖЕСТОКИЙ И ЖЁСТКИЙ?

Человек, слова, расправа, ветер, мороз, почва, матрац, волосы, рука, поступок, сроки.

ЗАПИШИ ПОЛУЧИВШИЕСЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5-6 класс. ФИО ______________________________________________

1. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

Моя мама.

Я сплю и вижу во сне залитый солнцем луг, много-много………………………………… бабочек И слышу, как ко мне прикасается………………………………………. рука матери.

Я узнаю её ………………………………………….. руку.

………………………………… мама берёт меня, прижимает к себе, несёт куда-то, а я плыву, плыву.

И мне так радостно, так приятно.

Хочется, чтобы эта …………………………………………………………… минута длилась бесконечно.

2. НАПИШИ СЛОВА С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ И ОБЪЯСНИ ИХ.

Жестокий - …

Ласковый - …

Равнодушный - …

Внимательный - …

Вежливый - …

3. СПИШИ, ВСТАВЛЯЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ДОБРЫЕ ЛЮДИ. ОПРЕДЕЛИ ПАДЕЖИ.

Везде нужны (кто?)

Свет не без (без кого?)

Пожелать здоровья (кому?)

Ищу (кого?)

Свет держится (кем?)

Приятно говорить о (о ком?)

4. НАЙДИ В ПОСЛОВИЦАХ БЛИЗКИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА. ПОДЧЕРКНИ ИХ.

1) Скупой глядит – как бы другому не дать, а жадный глядит – как бы у другого отнять.

2) Клевета и ложь – не одно и то ж. Ложь бывает и спроста, а клевета всегда с умыслом.

5. ПЕРЕЧИСЛИТЕ КАЧЕСТВА ЛЮДЕЙ, О КОТОРЫХ РАССКАЗЫВАЮТ ПОСЛОВИЦЫ.

1) Моя хата с краю, я ничего не знаю.______________________________________________

2) В чужой лодке всегда больше рыбки.______________________________________________

3) Как собака на сене: сама не ест и другим не даёт.__________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197462-materialy-k-provedeniju-vserossijskogo-slovar