Игры и игровые упражнения для визуало, аудиалов и кинестетиков

Введение

Игра и игровые упражнения создают прекрасные естественные условия для овладения языком. Они помогают усвоению языка в любом возрасте. Но, как известно, дети воспринимают лучше информацию через разные познавательные каналы. Таким образом, все игры и игровые упражнения можно разделить на игры для аудиалов, визуалов и кинестетиков. Основываясь на этом, данное пособие можно разделить на три части, игры и упражнения из которых помогают осуществлять индивидуальный подход в обучении английскому языку.

Содержание

1 Игры для кинестетиков.

2 Игры для аудиалов.

3 Игры для визуалов.

Игры для кинестетиков.

Игра "Кто правильно отыщет предмет по качеству"

Участник игры должен найти среди предметов в мешке тот, качество которого назвал ведущий

(квадратный, круглый, мягкий, твердый, большой, маленький, тяжелый, легкий, гладкий, пушистый и т.д.)

Игра " Кто правильно отыщет игрушку"

С завязанными глазами, на ощупь, участник игры должен найти среди игрушек названное ведущим животное или птицу и дать его название на английском языке.

Игра "Светофор"

Дети стоят на тротуаре. Водящий "светофор" пропускает только тех пешеходов, у кого в одежде

присутствует названный им цвет. Дети называют цвет и показывают его у себя на одежде, после чего получают разрешение перейти дорогу " Go! ". Остальным проход закрыт " Stop!". Они пытаются перебежать на другую сторону улицы без разрешения. Ведущий их ловит. Пойманный становится ведущим.

Игра " Food Basket "

Каждому ребенку дается картинка с изображением продукта. Все садятся в круг. Ведущий говорит: Apple, change places with оrапgе.".,,Дети, у которых есть картинки с яблоком и апельсином, меняются местами. В это время ведущий пытается занять одно из мест, Потерявший место становится ведущим.

Игра " Touch уоur... "

На доске записаны команды, учащиеся читают их и переводят. Затем встают из-за парт и выполняют эти команды, сначала с подсказкой учителя, затем учитель молча указывает на команду, а дети ее выполняют. Команды можно давать в различном порядке.

- Right hand to head

- Right foot to left knee.

-Left hand to nose.

-Head to right knee.

-Stand up!

Игра " Закрепите предлоги."

Дети работают парами и кладут картинки ПОД / НА/ В стол, за которым они сидят, или РЯДОМ со столом, по очереди задавая друг другу вопросы и перемещая картинки.

- Where is the ball?

- Where is the doll?

- Whеrе is the dog? It is under l iп l оп l пеаr / the table.

- Whеrе is the spoon?

Игра " Put it! "

Раздайте детям по три игрушки и предложите помочь девочке Кейт и мальчику Тому убрать в коробку разбросанные игрушки. Дети работают парами- один просит Кейт или Тома убрать игрушки, а второй выполняет команды. Затемонименяютсяролями.

- Put the dog/ ball/ flag into the bох.

-Put the chick/ plate/ fish into the bох.

-Put the frog/ bеаr/ pig into the bох.

Игра " Let us рlау! "

Учитель или ведущий дает команды на английском языке (глаголы действия), дети их выполняют. Если кто-то ошибается, то он садится на свое место. Игра продолжается до одного или двух победителей.

Эстафета "Алфавит"

Для игры нужно два комплекта карточек с буквами. Дети разбиваются на две команды. На финише напротив каждой команды - стол с разложенными в произвольном порядке карточками. По сигналу учителя первые участники команд добегают до своих столов, находят карточку с буквой "А", откладывают ее отдельно и бегут назад. Вторые игроки находят "В", кладут рядом с «А" и т. д. Выигрывает та команда, которая правильно и быстрее других расставит буквы по алфавиту.

Игра "Ромашка"

Бросайте кубик и передвигайте фишку по показаниям кубика, если слово подходит для вашей ромашки, впишите его в лепесток. Победитель тот, кто быстрее заполнит свою ромашку.

Игры для аудиалов.

Игра " Снежный ком ".

Учащиеся должны повторить все то, что сказали предыдущие ученики и добавить свое слово.

Т.: I like bananas.

Р.: I like bananas and cheese.

P2 I like bananas, cheese and milk.

РЗ: I like bananas, cheese, milk and Ьrеаd.

Игра " Му pet likes..."

Учитель бросает мяч ученику и говорит, например:

-Му bеаr likes honey.

Ученик ловит мяч и, кидая его обратно, говорит, что любит его питомец (это может быть не обязательно домашнее животное).

-Му dog likes meat.

Игра идет в быстром темпе.

Игра " Рифмуем названия животных ''.

Закрепите в рифмовке о голубке названия животных и птиц. Вызовите двоих детей и дайте одному из них, например, картинку тигра, а другому - с изображением голубки. Один ребенок стоит ближе к остальным детям, а другой дальше. Помогите им придумать новые рифмовки.

Например:

Первый ребенок. This is а tiger.

Второй ребенок. That is а dove.

Первыйребенок. The tiger I like.

Второй ребенок. The dove I 1оче

Первый ребенок. This is а camel.

Второй ребенок. That is а dove.

Первыйребенок. The camel I like.

Второйребенок. The dove I love.

Игра "Корабль в тумане"

Подготовка: повторить словосочетания с движения. Перед началом игры готовится где размещаются препятствия.

1. Участвуют два игрока, один из них - капитан, который дает инструкции " кораблю "- ученику с

завязанными шарфом глазами, как пройти в порт, минуя препятствия.

2. Могут одновременно выйти два своими капитанами. Победитель – тот, кто закончит путешествие быстрее.

3. В случае, если несколько пар игроков участвуют по очереди в игре, используем секундомер,

чтобы определить, кто быстрее придет в порт. Примерныекоманды:

Go straight ahead! Stop! Тurп to the right ( left )! One step forward! Two steps to theright!А small step backwards!

Игра " Вы улыбнулись? Почему? "

Учащимся предлагается прослушать смешные истории.

Побеждает тот, кто правильно понял эти истории и

сумел объяснить, почему он улыбнулся. Шутки.

Dick: My father makes faces all day.

Bill: Whу does he do that?

Dick: Because he works at the clock factory.

Fасе - циферблат (игра слов: лицо - циферблат).

-Mummy, why does it rаin?

-То make things grоw.То give apples, pears, соrп, flowers.

-Тhеn, why does it rain оп the pavement?

Теасhеr: Jimmy, what аrе the three words wich pupils use most often at school?

Jimmy: I don't know.

Теасhеr:Соrrесt.

Mother: I left two pieces of cake in the cupboard this morning, Johny, and now there is only one piece there. Can you explain it?

Johny: It was so dark, Mummy, I did't see the оthеr piece.

Игры для визуалов.

Игра "Кто убежал?"

Предлагается картинка, на которой изображены животные. Они рассматривают ее в течении 1-2 минут. После этого им показывают другую картинку, на которой отсутствуют некоторые животные, изображенные на первой картинке. Учащиеся должны сказать, какие животные "убежали".

Игра "Веселые рифмовки"

Закончи рифмовку при помощи рисунков.

Игровое упражнение "Настроения"

Посмотри на картинки и скажи, кто в каком настроение и как себя чувствует (усложните задание, попросив учеников объяснить возможные причины данного настроения).

Упражнение "Рисунок вместо слова"

На доске написаны предложения. Некоторые них заменены картинками. Учащиеся должны прочитать эти предложения и записать слова рядом с картинками.

Игра "Что из чего"

Соедини стрелочками, что из чего получается. Назови по-английски изображенные продукты питания, сосчитай их по-английски.

Игра "Любознательный карандаш"

Помоги буренке при помощи зеркала дорисовать наполовину стертые буквы. Какие буквы у тебя

получились? Назови их. Соедини точки по алфавиту (сначала большие, потом маленькие) и узнаешь, что здесь нарисовано.

Игра "Полезные фантазии"

В этой игре ты научишься запоминать английские слова. Например: Wall (вол) - стена. Легко подобрать созвучное слово - вол. Представляю картинку: вол упирается лбом в СТЕНУ. Стена шершавая.

Puddle (падл) лужа. Созвучное слово ПАДаЛ,

Вспоминаю, как в детстве, во время игры, мяч несколько раз ГIАДаЛ в ЛУЖУ. Отчетливо вижу эту

картину и чувствую ладонями мокрый мяч. Tear (тиэр)- тир. Я представляю себе картинку - стреляю в тире, а СJIЕЗА мешает это делать. Слеза соленая. Таким образом можно запомнить большое количество английских слов.

Yard (яд) – ДВОР. Представляю кучу Ядовитого мусора во ДВОРЕ.

Shoot (шут ) - СТРЕЛЯТЬ. ШУТ СТРЕЛЯЕТ в людей из водяного пистолета.

BUCKET (бакит) – ВЕДРО. БУКЕТ гвоздик поставили в ведро.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197847-igry-i-igrovye-uprazhnenija-dlja-vizualo-audi