Конспект непрерывно образовательной деятельности в младшей группе «Играем с Красной Шапочкой»

К онспект

Непрерывно образовательной деятельности в младшей группе

по РЭМП

«Играем с Красной Шапочкой».

Цель: формирование познавательных представлений окружающего мира (форма, цвет, количество, пространство и времени).

Задачи:

Познавательное развитие.

Развивать признаки предметов;

Различать понятия (много, один, по одному);

Сравнивать две равные (не равные) группы предметов;

Познакомить детей с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.

Социально-коммуникативное развитие.

Формировать заботливое внимательное отношение к окружающим;

Учить безопасному поведению в природе;

Воспитывать дружелюбность друг к другу.

Речевое развитие.

Расширять и активизировать словарный запас детей, уточнять названия и назначения предметов;

Вовлекать детей в разговор во время общения.

Художественно-эстетическое развитие.

Воспитывать отзывчивость на музыкальные произведения;

Воспитывать умение работать коллективно, развивать самостоятельную творческую деятельность.

Физическое развитие.

Формировать представление о том, что физическая активность и упражнения вызывают хорошее настроение.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Предварительная работа: чтение сказок, прослушивание песен из кинофильма «Про Красную Шапочку», проведение различных игровых упражнений, физкультминуток, пальчиковых гимнастик, рассматривание предметов разной формы, лепка из пластилина на свободные темы.

Оборудование:соленое тесто, персонаж-кукла Красная шапочка, салфетки, дощечки, стеки, дидактические картинки, магнитофон с музыкальными записями, для сюрпризного момента испеченные пирожки на подносе.

Ход образовательной деятельности.

Дети, давайте с вами соберемся в круг, дружно возьмемся за руки и друг другу подарим улыбку. Проводится игра: «Как живешь?»

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

«-Как живешь?

- Вот так! (Показывают большие пальцы.)

-Как плывешь?

- Вот так! (Имитируют плавание.)

-Как бежишь?

-Вот так! (Бег на месте.)

- Вдаль глядишь?

-Вот так! (Смотрят в «бинокль».)

- Ждешь обед?

- Вот так! (Подпирают щеку кулачком.)

- Машешь вслед?

- Вот так! (Машут рукой.)

- Утром спишь?

- Вот так! (Обе руки под щечку.)

- Как шалишь?

- Вот так! (Хлопают себя по надутым щекам.)

Молодцы! Вот и подарили себе хорошее настроение.

Я хочу загадать вам загадку про девочку из любимой вами сказки: «Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

Ну, подскажите, как звали ее?»

(Красная Шапочка)

Правильно, молодцы! А вот и сама Красная Шапочка пришла с вами поиграть. Играть мы будем в ее сказку, и будем выполнять вместе с Красной Шапочкой разные задания. Посмотрите на картинку и угадайте, какая шапочка принадлежит нашей героини? Ответы детей.

Воспитатель. Дети, я предлагаю вам приготовить вместе с Красной Шапочкой пирожки для бабушки (предлагает выбрать самим детям форму пирожков). Давайте с вами выберем, какой формы, и с какой начинкой будем лепить пирожки для бабушки (ответы детей). Конечно, бабушка любит пирожки с яблочной начинкой и овальной формы. Давайте подойдем к столу и слепим пирожки из соленого теста, но сначала разомнем наши пальчики и сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика: «Алые цветки».

«Наши алые цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Закрывают лепестки наши алые цветки».

(Дети лепят выбранные пирожки овальной формы, применяя приемы лепки).

Воспитатель. Молодцы! Давайте сложим наши пирожки в корзинку.

Итак, Красная Шапочка отправилась к своей любимой бабушке, а вместе с ней и мы. Воспитатель выставляет на доску задание «Ориентация в пространстве» на небе сияло солнышко, летали бабочки, а под ногами росли красивые цветы (дети выполняют задание и рассказывают, где что находится).

Красная Шапочка с детьми шли через луг, собирали цветы, напели веселую песенку: «Если долго, долго, долго…». Воспитатель ведет диалог с детьми о бережном отношении растительности в природе.

Воспитатель. Дети, как мы охраняем природу? Что нельзя делать? А, что можно? (ответы детей). Молодцы, вы много знаете о природе. Давайте сегодня мы не будем рвать цветы, а просто поиграем в игру «Дерево, кустик, травка».

Далее проводится игра: «Дерево, кустик, травка». Дети под музыку бегают в рассыпную: на слово «дерево» дети поднимают руки вверх, на слово «кустик» - разводят в стороны, на слово «травка» опускают руки вниз, касаясь пола. И, как только дети с Красной Шапочкой вошли в лес, вдруг откуда ни возьмись, навстречу им выбежал Серый Волк и спросил: «Куда это вы все направились?» (Диалог детей с Серым Волком).

Воспитатель. Дети, давайте перехитрим Волка: (выставляет карточку с дорожками к бабушкиному дому), по какой дорожке отправим Волка по длинной или по короткой? – (ответы детей). Молодцы, конечно, надо отправить Волка по длинной дорожке, чтобы успеть придти к бабушке раньше и успеть запереть двери в домике.

Проводится игровое упражнение: «Закрой двери домика» (дети выбирают геометрическую форму, которая подходит к двери домика). Пока Серый Волк бежал по длинной дорожке, дети с Красной Шапочкой пришли раньше и закрыли двери на замок, и ему пришлось уйти ни с чем.

Рефлексия. Воспитатель. Дети! Вот мы и дома, давайте попрощаемся с Красной Шапочкой и отправим ее в свою сказку. Наша сказка закончилась с хорошим концом, скажите: какие задания вам показались трудными, а какие легкими? Ответы детей.

Вы были просто – Молодцы! Справились со всеми заданиями, и в награду бабушка передала вам свои вкусные пирожки, угощайтесь! Воспитатель угощает детей испеченными пирожками.

Используемая литература:

- Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

- «Познавательные сказки для детей» Н.Л.Вахрушева;

- «Малоподвижные игры и игровые упражнения» М.М.Борисова

- «Здоровячок» Т.С.Никанорова, Е.М.Сергиенко

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198025-konspekt-nepreryvno-obrazovatelnoj-dejatelnos