Урока в 7 классе по теме «Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром)»

Тема урока: Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром)

Цели урока:

Образовательные: формировать общее представление о видах мозаики. Познакомить с приемами изготовления мозаики с металлическим контуром; сформировать знания о видах проволоки; способах её правки и гибки; инструментах и приспособлениях для обработки проволоки, их устройство и назначение; о приёмах выполнения проволочных скульптур; правилах безопасной работы.

Воспитательные: продолжить воспитание в потребности труда, стремление приносить пользу людям, добиться высоких результатов в работе, переживание красоты труда. Воспитание дисциплинированности, установленных требований к поведению и труду.

Развивающая: развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел на плоскости с помощью рисунка.

Профориентационная:развить у учащихся профессиональные интересы по художественной обработке металла.

Тип урока: комбинированный – проводится большой акцент на изложение и формирование знаний, закрепление и совершенствование знаний, выработка умений и навыков, повторение пройденного материала.

Дидактическое обеспечение: операционная карта, учебник «Технология 7 класс» Симоненко В.Д., компьютерная презентация «Мозаика с металлическим контуром» (приложение 8).

Методы обучения: иллюстрированный рассказ, демонстрация приемов работы, «Поиск информации», проектная деятельность, технология работы в парах или тройках, использование компьютерных технологий.

Объект работы: изготовление несложных деталей геометрической формы, изготовление композиций, художественная отделка изделий.

Оборудование и материалы: компьютер, экран, жесть от консервных банок (толщиной не более 0,5 мм), чертилка, линейка, ножницы по металлу, плоскогубцы, круглогубцы, электрический паяльник, флюс, кисточка, набор деталей квадратного и круглого сечения (разных размеров).

Ход урока:

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя: приветствие, проверка готовности к уроку, сообщение темы урока, назначение дежурных по классу.

2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по предыдущей теме.

Что такое ажурная скульптура из металла?

С чего начинают работу по созданию ажурной скульптуры из проволоки?

Какие инструменты применяют для работы с проволокой?

Каким образом соединяют отдельные детали ажурной скульптуры?

3. Изложение нового материала.

1.1. Сообщает тему урока и записывает ее на доске, устно проговаривает цели урока. Ученики записывают тему урока в тетради, выслушивают цели урока: знать: особенности мозаики с металлически контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполнения накладной филиграни; правила безопасной работы; уметь: разрабатывать эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики; выполнять накладную филигрань различными способами (Приложение 7, слайд 8)

1.2. Сообщение нового материала, показ наглядных пособий. Учащиеся внимательно слушают учителя, изучают плакаты и рисунки в учебнике; конспектируют.

План урока:

1. Искусство мозаики с металлическим контуром.

2.Технологии выполнения филиграни.

3.Техника безопасности.

4. Выполнение практической работы «Мозаика с металлическим контуром».

1. Искусство мозаики с металлическим контуром (объяснение учителя с демонстрацией таблиц, презентации, образцов, словарная работа, сообщение учащихся)

На уроках технологии мы с вами знакомились и выполняли разные виды обработки дерева. Какие? (Это и резьба, и выжигание, и изготовление скульптур). Но резьба по дереву и изготовление скульптур – это не все способы обработки дерева. Особенно интересные и полезные вещи можно сделать, применяя технику мозаики (Приложение 8, слайд 9).

Мозаика – это орнаментное или сюжетное изображение, выполненное из однородных или различных по материалу частиц.

Орнамент (Приложение 8, слайд 10) – это узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. («Орнамент» в переводе с латинского языка означает «украшение»). Русский орнамент содержит изображения полевых цветов, колосьев ржи и пшеницы и т.д.; плодов садовых деревьев и кустарников – символов плодородия; птиц – символов счастья и т.д. (Приложение8, слайд 4).

Мозаика широко применялась еще в Древнем Египте. Ларцы, саркофаги и другие изделия, в основном из черного дерева, украшали пластинками из слоновой кости (Приложение 8, слайд 5). Мозаикой украшают и в наше время предметы мебели и обихода. Но особенно выразительно выглядит деревянный мозаичный набор, у которого контуры изображений очерчены блестящими металлическими полосками. Искусство мозаики с металлическим контуром известно давно. Существуют различные виды украшения металлическим контуром (Приложение 8, слайд 6).

1) Инкрустация – украшение деревянных изделий врезанными в их поверхности пластинками металла.

2) Термин «филигрань» произошёл от двух латинских слов: «филюм» - нить и «гранум» - зерно. Термин «скань» берёт своё начало от древнеславянского глагола «съкати» - свивать.

2. Технология выполнения филиграни (метод "Поиск информации").

Вопросы для поиска информации:

1. Каким образом с помощью филиграни украшают изделие?

2. Назовите последовательность действий при инкрустации контуров мозаичного набора металлическими полосками?

Время выполнения 9 мин.

Ответы учащихся:

1. Контуры из скрученной вдвое проволочки укладывают по всем очертаниям набора и приклеивают нитроцеллюлозным клеем. Чем тоньше по сечению проволока и чем туже она скручена, тем красивее получается изделие.

Проволока может быть медной или латунной. Вполне пригодна проволока от перегоревших трансформаторов. Лак, покрывающий проволоку, удаляют отжигом скрученной в моток проволоки в пламени паяльной лампы. Эту работу следует выполнять на школьном дворе, так как пары сгоревшего лака имеют сильный запах. После остывания проволоки её зачищают до блеска шлифовальной шкуркой или отбеливают в 10…15%-ном растворе серной кислоты (выполняется только учителем).

Иногда лак, покрывающий проволоку, не удаляют, так как он может придавать филиграни в сочетании с мозаичной поверхностью особую выразительность.

Металлические контуры в накладной филиграни можно закреплять не только приклеиванием к основе. Дополнительный декоративный эффект получается, если филигранные очертания прикреплены к основе маленькими проволочными скобами. Концы проволочных контуров и скобы вколачивают в древесину в заранее проколотые шилом отверстия.

После закрепления контуров на деревянной основе всё изделие покрывают лаком (обычно матовым), который окончательно скрепляет накладную филигрань с поверхностью.

Ответ на вопрос 2. Более сложным видом контурного декорирования является закрепление металлического контура путём врезания его в деревянную основу. Такое украшение предмета является разновидностью инкрустации.

Декоративные работы такого вида выполняют следующим образом. Работу начинают с эскиза изображения, в котором заранее учитывают, какие контурные линии будут очерчены металлическими полосками.

Мозаичный набор выполняют в технике маркетри. После этого по контурам изображения, а иногда и внутри набора для подчёркивания отдельных деталей, прорезается канавка, в которую вколачивается тонкая полоска металла. Такую полоску шириной 2…3 мм отрезают слесарными ножницами от металлического листа.

Полоску помещают в начало прорезанной канавки и лёгкими ударами молотка вколачивают её в древесину (рис. 88). Удары повторяют, продвигаясь по контуру, до тех пор, пока металлическая полоска не заполнит всю канавку. Полоску не углубляют полностью в канавке. Она должна немного выступать над поверхностью мозаичного набора.

Иногда при вколачивании металлической полоски сминаются острые углы прилегающих участков шпона и втягиваются вслед за металлом. Чтобы исправить дефект, достаточно капнуть на это место водой. После высыхания плоскость набора восстановится.

В наборе могут быть применены точечные металлические элементы. Для этого в древесине шилом прокалывают отверстие, помещают в него кусочек проволоки таким образом, чтобы он возвышался над поверхностью на 1,5…2 мм, и вколачивают его в древесину. Проволоку, так же как и полоску, вбивают в отверстие не до конца.

После того как все металлические элементы закреплены, поверхность набора зачищают мелкой шлифовальной шкуркой и покрывают слоем лака.

Следует помнить, что светлые, сверкающие контуры металла выделяются лучше, если общий тон мозаичного набора будет относительно тёмным. Металлические полоски и проволока для инкрустации должны быть латунными или бронзовыми. Медь несколько темновата, а «холодный» алюминий не гармонирует с «тёплыми» оттенками древесины

1.3. Первичное закрепление и текущее повторение материала.

4. Вводный инструктаж

Учитель: итак, мы изучили особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполне­ния накладной филиграни. Сегодня на уроке мы с вами продолжим изготавливать мозаику с металлическим контуром. Но работу немного усложним. Вам предлагается самостоятельно разработать и выполнить свою контурную композицию, которая бы содержала растительный, геометрический орнамент или любой другой, какой вы придумаете. Вы уже научились паять различные детали простой формы, так что небольшая композиция не вызовет у вас затруднений.

Техника безопасности:

при работе избегать попадания клея и лака на открытые участки тела;

не лакировать поверхности вблизи нагревательных приборов;

не нюхать лак во избежание отравления;

осторожно обходиться с заготовками проволоки, т.к. имеет острые кромки;

не держать левую руку близко к ножницам и кусачкам, чтобы пальцы не попали под лезвие;

подавать ножницы и кусачки товарищу нужно ручками от себя, а класть на стол – ручками к себе.

Физ. минутка: прежде чем перейти к практической работе, проведем игру «восьмерка». На белом листе черным маркером нарисована перевернутая восьмерка. Учитель с помощью указки, проводит по восьмерке, а учащиеся внимательно следят за указкой, упражнение повторяется 3-5 раз.

5. Практическая работа. Сегодня мы приступаем к выполнению проектной работы "Изготовление мозаики с металлическим контуром". Ученикам предлагаются варианты работ разной сложности, в зависимости от их художественных способностей и индивидуальных различий. Демонстрируются лучшие работы прошлых лет. Ребята, которые самостоятельно не могут придумать рисунок своей композиции, выбирают его из предложенных вариантов.

Изготовление мозаики с металлическим контуром

1. Подготовьте выполненный ранее мозаичный набор к контурному декорированию накладной филигранью.

2. Подготовьте медную или латунную проволоку, отожгите её, если это необходимо, и скрутите вдвое как можно туже.

3. Уложите скрученную проволоку (филигрань) по всем контурам набора и приклейте клеем или закрепите проволочными скобами.

4. Покройте всё изделие лаком.

5. В несложном мозаичном наборе, подготовленном на уроках по художественной обработке древесины, прорежьте продольные канавки по контурам изображения, которые вы хотели бы подчеркнуть.

6. Нарежьте полоски металла и вколотите их в канавки.

7. Зачистите поверхность изделия и покройте её лаком.

В течение работы учитель следит за правильностью и последовательностью выполнения работы.

6. Текущий инструктаж.

Задания учащиеся выполняют вместе с учителем. Текущие наблюдения учителя, контроль за соблюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения заданий.

Обход. Проверка готовности к работе. Оказание помощи группе при выполнении эскизов и определении лучшего изделия.

Обход. Проверка соблюдения техники безопасности. Оказание помощи при выполнении элементов изделия и их соединении.

Обход. Проверка соблюдения техники безопасности. Проверка правильности выполнения изделия. Оценивание работ.

7. Заключительный инструктаж.

7.1. Обобщение и систематизация изученного на уроке.

Учитель рассказывает материал, выделяя существенные моменты изученной темы, делает выводы, систематизирует его. Учитель задает вопросы учащимся:

1. Что такое мозаика с металлическим контуром?

2. Что такое накладная филигрань?

3. Каким образом с помощью филиграни украшают изделие?

4. Назовите последовательность действий при инкрустации контуров мозаичного набора металлическими полосками.

7.2. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.

Учитель проверяет правильность выполнения задания. Исходя из этого, учитель выставляет оценку. Указывает ученикам на типичные, наиболее часто повторяющиеся ошибки, объясняет их.

Критерии оценки:

1. Эстетичный внешний вид.

2. Аккуратность пайки.

3. Правильность выполнения соединения.

4. Оригинальность композиции.

5. Соблюдение техники безопасности.

7.3. Домашнее задание: учебник «Технология» 7 кл. читать §27, ответить на вопросы в конце §27, подготовиться к защите своих изделий по проекту. Спасибо за урок! (Учитель объясняет Д/З).

Сейчас я вам предлагаю с помощью символов подвести итог своей деятельности по созданию контурных картин из металла. Выберите нужный символ в оценке своей работы.

Я молодец! Мне не нравится. Безразличен.

8. Уборка рабочих мест.

Осуществление проверки поведения уборки на рабочих местах учащихся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198366-uroka-v-7-klasse-po-teme-hudozhestvennaja-obr