Организованная учебная деятельность

Іс – әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс – әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Мотивациялық- қозғаушылық

Интеллектуальная разминка:

Сколько дней в неделе?

Сколько углов у квадрата?

Сколько хвостов у пяти коров?

Сколько лап у двух гусей?

Какой твой родной язык?

Какая у тебя национальность?

Какие волшебные слова ты знаешь? (на русском языке, на казахском языке)

Какой твой родной город7

Что растёт на берёзе: яблоки или груши?

Как нужно сидеть за партой?

Заинтересовываются, отвечают на вопросы.

Организационно- поисковый

Ұйымдастыру -іздестіру

Обращает внимание на два здания: одно здание – детский сад, второе – школа, а между ними тропинка. Наша жизнь похожа на тропинку, по которой мы шли четыре года. Только наша тропинка выложена не простыми кирпичиками, а кирпичиками знаний. Один кирпичик научил нас читать, другой – считать, третий – дружить, четвёртый петь и танцевать. И путешествуя по этой тропинке, мы научились с вами дружить, помогать друг другу, стали умнее, добрее, взрослее. Вот и на наших кирпичиках есть задания, выполнив их, вы докажите, что готовы отправиться в другую волшебную страну. Ребята, попробуем справиться с заданиями и узнать какая волшебная страна нас ждёт впереди? Тогда в путь!

Берёт первый кирпичик, на нём задание: работа с цифрами:

Разложите цифры от 1 до 20.

Назовите последующее число…

Назовите предыдущее число…

Посчитай от 1 до 10, от 3 до 9, от 15 до 20, (на казахском языке), обратный счёт.

Покажите соседей числа…

Назови состав числа 2,4,5,10.

Второй кирпичик: работа с геометрическими фигурами.

Игра «Чудесный мешочек» (с пуговицами).

Вопрос: Чем похожи и чем отличаются квадрат, прямоугольник, треугольник?

Третий кирпичик: задачи.

Предлагает составить задачу, но с начало надо вспомнить из чего состоит задача.

Задачи в стихах:

На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

Шесть орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё четыре дал.

Сколько орехов свинка деткам принесла в корзинке?

Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться.

А скольким ещё не спиться?

Четвёртый кирпичик

Зрительная гимнастика.

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, Четыре – вниз,

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Пятый кирпичик

Работа в рабочих листах.

Сравнение чисел: 5 и 5, 2 и 1, 10 и 20.

Шестой кирпичик

Физминутка:

Ал, балалар тұрайық ,

Қолымызды созайық

Бір отырып, бір тұрып,

Біз тынығып алайық.

Балабақша әдемі

Балалардың әлемі

Орындық пен үстелде

Отырамыз әдемі.

Седьмой кирпичик

Мы выучили весь алфавит. Сейчас поиграем в игру «Назови словечко», играем цепочкой.

Показывает любую букву алфавита...

Восьмой кирпичик

Составление предложений по схеме:

___ ___ ___.

___ ___ ___?

___ ___ ___!

Девятый кирпичик

Ребусы

Десятый кирпичик

Игра: «Соедини по точкам»

«Поиграем со словами»

Пальчиковая гимнастика

«Белка»

Едет белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Мишке толстопятому

Заиньке усатому,

Лисичке – сестричке,

Воробью, синичке.

Одиннадцатый кирпичик

Графический диктант:

3 клеточки в право, 3 вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 6 вверх, 1 влево, 3 вверх.

Что у нас получилось?А от чего этот ключ?

Обращает внимание на кирпичики, на них написаны цифры. Предлагает с помощью игры «Шифровка слов» прочитать слово.

Даёт им ключ и говорит: вот вам ключ от страны Знаний. А как вы думаете, что это за страна?

Правильно, ребята, это школа.

Внимательно слушают.

Заинтересовываются.

Слушают задание, выполняют.

С закрытими глазами достают из мешочка геометрическую фигуру (на ней нашиты пуговицы), определяют на ощупь фигуру, называют её, сколько на ней пуговиц.

Сравнивают, отвечают.

У задачи есть: условие, вопрос, решение, ответ.

Составляют задачу, один ребёнок у доски выполняет запись и решение.

Отвечают: 3 (үш)

Отвечают:10 (он)

Отвечают: 5 (бес)

Выполняют глазками движения.

Выполняют движения.

Сравнивают числа, ставят знаки < ,> , =.

Один ребёнок делает запись на доске.

Выполняют движения.

Называет слово на эту букву.

Составляют предложения, объясняют знаки препинания.

Рассматривают, разгадывают.

Соединяют (получается животное), читают пословицу.

Собирают картинку, читают слово.

Качают кулачком.

Разгибают по очереди пальчики.

Выполняют.

Получился ключ.

Читают слово: ЗНАНИЯ

Это школа.

Рефлексивно- корригирующий

Рефлексивті- түзетушілік

Сегодня вы показали хорошие знания. А теперь я вам предлагаю с помощью цветных квадратиков дать оценку нашему путешествию.

Вы расстаётесь, но я думаю многие останутся друзьями, я вам предлагаю нарисовать себя и своих друзей.

Тем, кому понравилось путешествие, поднима- ют зеленый квадратик.

Которым не очень

жёлтый.

Кому не понравилось красный.

Объясняют свою оценку.

Рисуют, подписывают имена и дарят рисунок своему другу