КТП по русскому языку для 6 класса (ФГОС)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки уч-ся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата план.

Дата факт.

1

Русский язык как развивающееся явление

Урок общеметод. напр.

Лексические, фразеологические новации последних лет

Понимать, что язык – развивающееся явление, знать сведения об исторических изменениях в разных областях русского языка, об этимологии, уметь работать с этимологическим словарем

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом, создание устных сообщений

2

Русский язык – один из богатейших языков мира

Урок общеметод. напр.

Особенности русского языка

Знать особенности русского языка, уметь работать с толковым словарем

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Устное сочинение

3

Орфография, морфемика, понятие о норме

Урок рефлексии

Орфография как система правописания слов и форм. Разделы и принципы русской орфографии. Виды морфем

Уметь давать характеристику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова, членить слово на морфемы, определять значение морфем, пользоваться орфографическим словарем, морфемным словарем

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ пословиц. Таблица «Орфограммы в корне слова»

4

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи

Урок открытия нового знания

Виды орфограмм в приставках

Уметь находить орфограммы в приставках

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Правописание приставок», практикум

5

Слово и его формы

Урок открытия нового знания

Е-И в окончаниях сущ., О-Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах

Уметь находить орфограммы в морфемах сущ., использовать существительные-синонимы

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Падежные окончания», сообщение «НЕ с сущ»

6

Понятие о существительном. Существительные нарицательные, собственные, одушевленные, неодушевленное

Урок открытия нового знания

Практикум.

Фонетический разбор

Уметь выполнять фонетический разбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Схема разбора

7

Род, число, падеж, склонение

Урок открытия нового знания

Практикум. Словообразовательный разбор

Уметь выполнять словообразовательный разборУУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Способы образования слов»

8

Склонение существительных

Урок открытия нового знания

Основные признаки предложения, его отличие, знаки препинания, их функции

Уметь строить схемы предложений, подбирать примеры на изученные правила, видеть структуру предложения, классифицировать предложения, расставлять знаки препинания

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Комплексный анализ текста, объяснительный диктант

9

Разносклоняемые существительные. Неизменяемые существительные

Урок открытия нового знания

Практикум. Пунктуационный разбор

Уметь строить схемы предложений, подбирать примеры на изученные правила, видеть структуру предложения, классифицировать предложения, расставлять знаки препинания

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Запятые при вводных словах и обращени-

ях», срезовая работа

10

Словообразование существительных с помощью суффиксов и приставок

Урок открытия нового знания

Практикум. Синтаксический разбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Члены предложе

ния», тест

11

Р/р. Признаки текста

Урок развивающего контроля

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность текста, тема, основная мысль

Уметь аргументировано доказывать признаки текста ,выразительно читать, определять основную мысль, подбирать заголовок, делить на смысловые части, определять стиль, тип, способы связи предложений

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

12

Входной контроль. Диктант с грамматическим заданием

Урок развивающего контроля

Контрольная работа

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

13

Образование сложных существительных

Урок открытия нового знания

Система частей речи, принципы их выделения

Уметь опознавать части речи

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Самостоя-

тельные и служебные части речи»

14

Повторение изученного по теме «Существительное»

Урок рефлексии

Грамматическое значение слова и его отличие от лексического

Уметь объяснять способы образования различных частей речи, различать однокоренные слова и формы слова, соблюдать норму управления

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Рапредели-

тельный диктант

15

Глагол как часть речи

Урок открытия нового знания

Глагол как часть речи, общее грамматичес

кое значение, признаки, синтаксичес-

кая роль

Уметь опознавать глагол

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Глагол»,

выбороч-

ный диктант

16

Морфологические признаки глагола

Урок открытия нового знания

Роль глагола в речи, группы по значению

Уметь группировать глаголы по значению, опознавать в тексте ,употреблять в речи, не нарушая литературных норм, определять морфологические признаки глагола

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Комменти

рованное письмо

17

Правописание НЕ с глаголами

Урок открытия нового знания

Группы по значению, не с глаголами

Уметь находить орфограмму, опознавать часть речи, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Не с разными частями речи», словарный диктант

18

Р/р Темы «Широкие и узкие»

Урок открытия нового знания

Темы широкие и узкие, коммуникативная установка, основная мысль, микротема

Иметь понятие о темах, различать их, делить текст на абзацы, озаглавливать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ текста, создание устного сочинения

19

Инфинитив

Урок открытия нового знания

Суффикс инфинитива, основа

Уметь определять формообразующие суффиксы, основы инфинитива, правильно писать, обозначать морфемный состав инфинитива

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Выбороч

ный диктант

20

Инфинитив

Урок открытия нового знания

Синтаксичес

кая роль в предложении, употребление в речи, правописание

Уметь находить инфинитив глагола, правильно писать , уместно употреблять в речи, ставить тире между подлежащим и сказуемым

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Устное высказыва

ние, выбороч

ный диктант

21

Р/р. Простой и сложный план

Урок развития речи

Способы развития темы в тексте, структура текста

Знать отличие простого плана от сложного, уметь их составлять, анализировать композицию рассказа, пересказывать текст по плану

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

22

Возвратные глаголы. Категория переходности и непереходности

Урок открытия нового знания

Возвратные глаголы. Категория переходности и непереходности

Понимать значения возвратных глаголов, тонкость их семантики, знать определения, уметь употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

23

Контрольная работа

Урок контроля

Правописа-

ние изученных частей реи

Уметь применять изученные правила, воспринимать текст на слух, соблюдать нормы

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант с граммати

ческим заданием

24

Работа над ошибками

Урок рефлексии

Практикум

Развивать орфографическую зоркость, аргументированно объяснять свои ошибки

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

25

Р/р. Изложение, близкое к тексту «Золотой луг»

Урок развития речи

Обучение изложению

Уметь излагать текст подробно, от 1 лица, оставлять сложный план, сохранять авторские языковые средства, соблюдать нормы русского языка

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

26

Р/р. Изложение, близкое к тексту «Золотой луг»

Урок развития речи

Обучение изложению

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

27

Правописание -тся и -ться в глаголах

Повтори

тельно-обобщающий урок

Правописа

ние -тся и -ться в глаголах

Уметь находить орфограммы в морфеме, ставить вопрос.

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «-Тся и -ться в глаголах», выбороч

ный диктант

28

Виды глагола

Урок новых знаний

Глаголы совершенно

го и несовершен

ного вида

Знать понятие о категории вида глагола и видовых пар, уметь различать вид глаголов

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Глаголы совершен

ного и несовершенного вида», комментированное письмо

29

Образование видов глагола

Урок закрепления изученного

Образование видовых пар

Уметь образовывать парные глаголы, объяснять разницу между ними

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант «Проверяю себя»

30

Правописание корней с чередованием: -бир- - -бер-, -мир- - -мер-, -тир- - тер- и др.

Урок закрепления изученногог

Правописа

ние корней с чередованием: -бир- - -бер-, -мир- - -мер-, -тир- - тер- и др.

Уметь находить орфограммы в морфеме, видеть корень, опознавать часть речи, безошибочно писать и графически выделять орфограмму

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

31

Р/р. Подготовка к сочинению по личным наблюдениям

Урок развития речи

Анализ художественных текстов

Уметь создавать собственное высказывание – описание интересного явления, писать по плану

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Сравнение тем сочинений, анализ текстов

32

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

Урок новых знаний

Наклонение глаголов. Изъявитель

ное наклонение

Знать о наклонении глаголов, различать их, уметь изменять глаголы, правильно писать и употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Распределительный диктант

33

Времена глагола

Урок новых знаний

Времена глагола

Знать о временах и их значениях, уметь образовывать, соблюдать нормы употребления

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

34

Прошедшее время

Комбинирован

ный урок

Значение, образование, изменение

Уметь образовывать формы прошедшего времени, соблюдать нормы употребления

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Редактирование предложе-

ний

35

Правописание гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени. Правописание глагольных суффиксов, стоящих перед –л- в глаголах прошедшего времени

Урок закрепления изученного

Гласные в окончаниях

Уметь находить орфограмму в морфеме, опознавать часть речи, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Суффик

сы глаголов», рассказ о глаголе по плану

36

Контрольная работа

Диктант

Урок контроля знаний

Контрольная работа

Уметь опознавать изученные части речи ,применять изученные правила

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант

37

Р/р. Эпиграф

Урок развития речи

Работа с текстом. Сочинение-миниатюра

Знать, что такое эпиграф, уметь его подбирать и оформлять

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом мини-сочинение

38

Настоящее и будущее время

Урок новых знаний

Образование времен

Уметь образовывать времена, определять их значения, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант «Проверяю себя»

39

Настоящее и будущее время

Урок закрепления

Образование времен

Уметь образовывать времена, определять их значения, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Рассказ по данному началу

40

Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам

Урок новых знаний

Изменение глаголов

Знать значения глаголов, уметь безошибочно обозначать, уметь определять лицо глагола

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

41

Спряжение глаголов

Урок закрепления

Спряжение глаголов

Уметь находить инфинитив, знать алгоритм применения правила определения спряжения, уметь им пользоваться

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составле

ние плана к §91. Объяснительный диктант

42

Личные окончания глаголов

Урок новых знаний

Гласная в личном окончании

Уметь безошибочно писать гласную в личном окончании

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Спряже

ние глаголов» Объясните

льный диктант. Заполнение таблицы

43

Спряжение глаголов

Урок закрепления

Правописа

ние безударных гласных

Практикум. Морфологический разбор

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Практикум

44

Спряжение глаголов

Урок закрепления

Правописа

ние безударных гласных

Практикум. Морфологический разбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Спряже

ние глаголов» Практикум. Морфологический разбор

45

Разноспрягаемые глаголы

Урок новых знаний

Особенности таких глаголов

Знать особенности глаголов, освоить нормы частотного глагола хотеть, уметь опознавать их в речи, выявлять чередование

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Разноспрягаемые глаголы», устное сообщение

46

Условное наклонение

Урок новых знаний

Значение, образование, изменение и употребление условного наклонения

Знать о значении, образовании, изменении и употреблении условного наклонения, уметь употреблять такие глаголы в речи, опознавать их

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

47

Условное наклонение

Урок закрепления

Значение, образование, изменение и употребление условного наклонения

Уметь определять способы выражения условия в сложном и простом предложениях, безошибочно писать частицу бы с глаголами

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Творческий диктант

48

Повелительное наклонение

Урок новых знаний

Значение, образование, изменение и употребление условного наклонения

Знать значение глагола повелительного наклонения, способ образования

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Устное высказывание

49

Повелительное наклонение

Урок закрепления

Значение, образование, изменение и употребление условного наклонения

Уметь сопоставлять омофоны, знать правописание суффикса

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составление инструкции и памяток

50

Правописание глаголов в повелительном наклонении

Повтори

тельно-обобщающий урок

Ь в повелитель

ном наклонении, суффикс И

Уметь безошибочно писать Ь, И, уместно использовать в речи глаголы пов. наклонения

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Взаимодиктант Орфографический разбор

51

Систематизация и обобщение изученного по теле «Глагол»

Урок повторе

ния

Глагол как часть речи

Уметь употреблять глаголы в речи, опознавать глагол, характеризировать его признаки и роль

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблицы по теме «Глагол»

Проверочный текст

Морфемный разбор

52

Контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 четверть

Урок контроля

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Уметь воспроизводить текст под диктовку, соблюдая нормы языка

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант с грамматическим заданием

КИМ «Русский язык 6 класс», стр. 81, «У костра»

53

Работа над ошибками

Практикум

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

54

Безличные глаголы

Урок усвоения новых знаний

Значение и употребление в предложе

ниях

Знать семантику безличных глаголов, их функцию в речи, уметь употреблять их, отличать от личных

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант. Составление плана §95

55

Безличные глаголы

Урок закрепления изученного

Значение и употребление в предложе

ниях

Уметь употреблять личные в значении безличных глаголов, определять синтаксическую функцию безличных глаголов

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Конструирование предложений

56

Р/р. Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот

Урок развития речи

Толкование лексического значения слова с помощью описания

Иметь понятия об описательном обороте и его функциях, подбирать их к ключевым словам текста ,вычленять в повествовательных текстах

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Восстановление деформированного текста

57

Словообразование глаголов

Урок новых знаний

Образование глаголов

Знать способы образования глаголов, уметь производить морфемный, словообразовательный разборы, усвоить наиболее употребительные глагольные суффиксы

Практикум. Морфемный разбор

58

Правописание суффиксов глаголов

Урок усвоения новых знаний

Правописание суффиксов глаголов

Знать правописание гласных в суффиксах, способ действия при выборе буквы, уметь объяснять

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Суффиксы глаголов» Практикум

Орфографический разбор

59

Правописание суффиксов глаголов -ова-(-ева), -ыва- (-ива-)

Урок закрепления

Правописание гласных в суффиксах

Знать правописание гласных в суффиксах, способ действия при выборе буквы, уметь объяснять

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Суффиксы глаголов»

Комментированное письмо. Орфографический разбор

60

Р/р. Официально-деловой стиль

Урок развития речи

Особенности стиля

Знать особенности стиля, уметь сопоставлять элементы разных стилей понимать содержание деловых бумаг, самим составлять их.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ текста документов

61

Употребление глаголов в речи

Повторительно-обобщающий урок

Употребление глаголов в речи

Уметь правильно употреблять глаголы в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ текста

Лексический разбор

62

Употребление глаголов в речи

Повторительно-обобщающий урок

Употребление глаголов в речи

Уметь правильно употреблять глаголы в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Категории глагола

63

Р/р. Рассказ. Обучение написанию рассказа

Урок развития речи

Текст как речевое произведение, композиция рассказа

Знать понятие рассказа как одного из разновидностей повествовательного типа речи, композицию рассказа, уметь составлять план

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составление рассказа по плану

64

Р/р Сочинение-рассказ «Удивительное событие»

Урок развития речи

Особенности рассказа

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Сочинение-рассказ

65

Повторим пунктуацию

Урок повторения

Знаки препинания в простом и осложненном предложении

Уметь видеть структуру предложения, выделять знаками препинания обращение, однородные члены, вводные слова

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант «Проверяю себя»

66

Повторим орфографию

Урок повторения

Практикум

Орфографический и морфемный разборы

Уметь использовать изученные правила, находить орфограммы

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Орфографический словарь, приемы работы со словарем

67

Р/р. Изложение, близкое к тексту

Урок развития речи

Способы развития темы в тексте ,структура текста

Уметь воспринимать текст на слух, определять его тему, основную мысль, композицию, подробно пересказывать его содержание, соблюдая нормы языка

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом. Составление плана

68

Р/р. Изложение, близкое к тексту (р/р №61, стр. 48)

Урок развития речи

Изложение

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Самостоятельная работа

69

Имя прилагательное как часть речи

Урок усвоения новых знаний

Значение, признаки ,роль в предложении

Знать признаки, значение ,роль в предложении аргументированно доказывать принадлежность слова к прилаг.

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Имя прилагательное»

Творческое списывание

70

Роль прилагательных в тексте, употребление в речи

Урок открытия нового знания

Практикум

Лексический разбор

Знать речевые функции прилагат., употреблять их в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Практикум

Лексический разбор

71

Разряды прилагательных по значению

Урок открытия нового знания

Признаки прилагательных

Знать разряды, их смысловые и грамматические признаки, уметь определять разряд по значению

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Схемы предложений, определение разряда

72

Разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия

Урок рефлексии

Смысловые и грамматические отличия

Уметь определять разряд по значению, различать их по типичным функциям, по значению, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Распределительный диктант

Лексический разбор

73

Разряды прилагательных по значению

Урок открытия нового знания

Признаки разрядов

Уметь использовать пртилаг. в переносном значении, определять особенности функционирования в тексте-описании

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Разряды прилагате

льных»

Практикум

Морфем

ный разбор

74

Полные и краткие прилагательные

Урок открытия нового знания

Грамматические признаки

Знать способы образования форм прил., их изменение, опознавать краткую форму, отличать ее от полной, определять роль в предложении

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

Словарный диктант

75

Правописание кратких имен прилагательных с основой на шипящую

Урок закрепления

Правописание

Уметь находить орфограмму в морфеме, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Творческий диктант

76

Склонение полных прилагательных. Правописание окончаний прилагательных

Урок открытия нового знания

Правописание безударных окончаний

Знать закономерности изменения прил., применять алгоритм действия при написании окончаний

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Выборочный диктант

77

Склонение полных прилагательных. Буквы о-е после шипящих в окончаниях прилагательных

Урок закрепления

Буквы О-Е после шипящих в окончаниях прилаг.

Применять способ действия при выборе букв, уметь сопоставлять правило написания гласного в окончаниях сущ. и прилаг.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Буквы о-е после шипящих» Выборочный диктант

78

Р/р. Творческое изложение «Совесть»

Урок развития речи

Подготовка к изложению

Уметь определять и формулировать основную мысль текста, вычленять структурные части, составлять сложный план ,подробно пересказывать, сохраняя языковые средства

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Изложение

79

Р/р. Творческое изложение совесть (р/р №64)

Урок развития речи

Самостоятельная работа

Изложение

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

80

Притяжательные прилагательные с суффиксом –ий

Урок открытия нового знания

Значение ,образование, признаки и роль притяжатель

ных прилаг., правописание суффиксов

Уметь опознавать прил., образовывать их, определять роль

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант «Проверяю себя»

81

Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин-(-ын), -ов-(-ев-)

Урок открытия нового знания

Морфемный состав, образование и особенности

Уметь определять морфемный состав, способ образования и особенности изменения, усвоить правила правописания

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

82

Р/р. Описание природы. Зима

Урок развития речи

Обучение описанию как типу речи. Основная мысль, тема, план

Уметь опознавать тексты-описания, анализировать их, определять композицию, пересказывать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

83

Степени сравнения прилагательных. Значение, образование и изменение прилагательных в форме сравнительной степени

Урок открытия нового знания

Значение, образование и изменение прилаг.в сравнит.степени

Знать способы образования сравнительной степени

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Степени сравнения прилагательных»

84

Степени сравнения прилагательных. Значение, образование и изменение прилагательных в форме превосходной степени

Урок закрепления

Значение, образование и изменение прилаг.в превосх..сте

пени

Знать способы образования превосходной степени

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Степени сравнения прилагательных»

85

Степени сравнения прилагательных

Урок закрепления

Правописание суффиксов прилаг.

Уметь образовывать степени сравнения прилаг.

Словарно-орфографическая работа

86

Словообразование прилагательных с помощью суффиксов

Урок открытия нового знания

Основные способы образования прилаг.

Знать способы образования, значение суффиксов, уметь образовывать прилаг.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Словарно-орфографическая работа

87

Образование прилагательных с помощью суффиксов -ов-(-ев-)

Урок открытия нового знания

Образование прил. от сущ.

Знать условия выбора О-Е в суффиксах, уметь находить орфограммы в морфемах, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Распределительный диктант

88

Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -н,

-онн, -енн

Урок открытия нового знания

Образование прил.

Знать условия выбора Н-НН, опознавать слова с орфограммой

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица н и нн в прилагательных

89

Образование прилагательных с помощью суффиксов -ин-, -ан-, (-ян-)

Урок открытия нового знания

Образование прил

Уметь образовывать прил. от сущ., определять значение суффиксов ,производить морфемный анализ слов

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица н и нн в прилагате

льных

90

Образование прилагательных с помощью суффиксов -к-(-ск-

Урок открытия нового знания

Образование прил

Знать способ образования прилаг., уметь различать на письме суффиксы

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Суффиксы -к-(-ск-) в прилагательных»

91

Образование прилагательных с помощью приставок

Урок открытия нового знания

Образование прилаг.

Знать приставочный способ образования, определять значение слов, безошибочно писать ПРИ-ПРЕ

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Морфемный, словообразовательный разборы

92

Правописание не с прилагательными

Урок открытия нового знания

Слитное и раздельное написание НЕ

Знать условия выбора написания НЕ с прилаг., уметь применять правило на письме

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Не с пригательны-ми» Комменти

рованное письмо

93

Слитное и раздельное писание не с прилагательными

Урок закрепления знаний

Правописание прилагательных

Уметь образовывать прилаг. при помощи приставки НЕ, опознавать условия выбора слитного или раздельного выбора написания

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Не с прилагательными»

94

Контрольное тестирование

Урок контроля

Контрольная работы

Уметь безошибочно писать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тест

95

Работа над ошибками

Урок рефлексии

Практикум

Уметь находить орфограммы и пунктограммы в словах, аргументированно объяснять их написание

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Комментированное письмо

96

Р/р. Подготовка к выборочному изложению

Урок развития речи

Практикум

Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости, дифференцировать главную и второстепенную информацию, свободно излагать свои мысли, сохранять строение текста, языковые средства

Работа с текстом

97

Р/р. Итоговое изложение за 2 четверть «Вот что значит увлеченность» упр. №70, р/р

Урок развития речи

Самостоятельная работа.

Изложение

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Изложение

98

Образование прилагательных сложением

Урок открытия нового знания

Правописание сложных прилагательных

Знать основные способы образования сложных прилагательных, безошибочно писать соединительные гласные в сложных словах

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Распределительный диктант.

Словообразов. разбор

99

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных

Урок рефлексии

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных

Уметь применять способ действия при выборе написания прилаг.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Правопи

сание сложных прилагате

льных»

100

Р/р. Создание киносценария

Урок развития речи

Обучение созданию киносценарияПрактикум

Знать киноведческие термины, уметь создавать киносценарий ,сохраняя его структуру ,определять его основную мысль

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

101

Р/р. Написание киносценария на основе рассказа Г. Снегирева «Белек»

Урок развития речи

Самостоятельная работа. Сочинение

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

102

Систематизация и обобщение по теме «Имя прилагательное»

Урок рефлексии

Правописа

ние прилагатель

ных

Уметь различать способы образования прилагательных, употреблять их, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблицы по теме «Имя прилагате

льное»

103

Повторим пунктуацию

Урок рефлексии

Знаки препинания в простом и сложном предложении

Уметь видеть структуру предложений, правильно применять изученные правила ,строить схемы ,приводить свои примеры

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Схемы Объяснительный диктант

104

Тест по теме «Прилагательное»

Урок контроля

Правописа

ние прилагатель

ных

Уметь различать способы образования прилаг., производить морфемный разбор, безошибочно писать прилаг. ,согласовывать с сущ.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тест

105

Анализ теста

Урок рефлексии

Практикум

Анализ орфографических и пунктуационных ошибок

Работа по индивидуа

льным карточкам

106

Р/р. Сочинение – описание по картине К.Ф. Юона «Русская зима»

Урок развития речи

Подготовка к сочинению

Уметь писать сочинение по картине, описывая зимний пейзаж, соблюдать последовательность и связность изложения мыслей, нормы письма

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Картина К.Ф. Юона «Русская зима»

107

Р/р. Сочинение – описание по картине К.Ф. Юона «Русская зима»

Урок развития речи

Самостоятельная работа. Сочинение

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Картина К.Ф. Юона «Русская зима»

108

Имя числительное как часть речи

Урок открытия новых знаний

Числительное как часть речи, зн,ачение признаки ,роль

Знать значение, признаки, роль числительных

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Имя числительное»

109

Роль числительных в речи

Урок открытия новых знаний

Роль числитель

ных в речи

Знать сферу употребления числительных, опознавать в тексте, наблюдать за частотностью числ.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Имя числитель

ное» Практикум. Лексичес

кий разбор

110

Простые, сложные и составные числительные

Урок открытия новых знаний

Разряды числитель

ных

Знать признаки числительных, уметь видеть составные числительные, употреблять их в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Разряды числитель

ных по строению»

111

Правописание числительных. Мягкий знак на конце и в середине числительных

Урок открытия новых знаний

Правописа

ние числитель

ных

Знать условия употребления Ь правильно писать его

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

112

Количественные числительные. Склонение количественных числительных

Урок открытия новых знаний

Склонение количествен

ных числитель

ных

Знать признаки количественных числительных, уметь их различать, отличать от порядковых, знать особенности их склонения

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Склоне

ние количественных числитель

ных»

113

Количественные числительные. Их склонение

Урок рефлексии

Правописа

ние числитель

ных

Опознавать количественные числительные, определять их значение, уметь производить морфологический разбор, употреблять их в речи, образовывать от них простые и сложные слова

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Индивидуальные карточки

114

Количественные числительные. Склонение числительных: «сорок», «девяносто», «сто»

Урок рефлексии

Правописа

ние числитель

ных

Уметь употреблять числительные в косвенных падежах

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Морфологический разбор

115

Собирательные числительные

Урок открытия новых знаний

Значение, склонение, употребление числит.

Понимать значение собирательных числительных, особенности их сочетаемости с сущ.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Самостоятельная работа

116

Собирательные числительные

Урок рефлексии

Значение, склонение, употребление числит

Уметь употреблять числительные двое, трое ,оба, обе с сущ.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Выбороч

ный диктант

117

Тестирование по теме «Имя числительное»

Урок контроля

Имя числительное как часть речи

Уметь опознавать числительное, безошибочно писать, отличать признаки

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тест

118

Р/р. Изложение, близкое к тексту

Урок развития речи

Подготовка к изложению

Уметь разбивать текст на смысловые части, составлять сложный план, пересказывать, определять основную мысль, тему

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

119

Р/р. Изложение, близкое к тексту «Снегири»

Урок развития речи

Самостоятельная работа. Изложение

120

Порядковые числительные

Урок открытия новых знаний

Значение ,признаки

Знать признаки порядковых числительных, правила согласования с сущ., определять их признаки

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составить автобиографию, используя порядко

вые числитель

ные . Таблица

121

Порядковые числительные. Склонение. Употребление в речи

Урок рефлексии

Употребле

ние порядковых числитель

ных

Уметь употреблять порядковые числительные в косвенных падежах, использовать их с сущ.

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Творческий диктант

122

Дробные числительные

Урок открытия новых знаний

Употребле

ние дробных числитель

ных

Знать значение, образование, изменение дробных числительных

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Практикум

123

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное»

Урок рефлексии

Имя числительное как часть речи

Уметь опознавать числительные, их признаки и роль, безошибочно писать, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

124

Контрольное тестирование по теме «Имя числительное»

Урок контроля

Имя числительное как часть речи

Уметь опознавать числительные, различать их значение, роль, правильно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тест

125

Работа над ошибками

Урок рефлексии

Уметь находить орфографические и пунктуационные ошибки, объяснять орфограммы

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

126

Повторим пунктуацию

Урок рефлексии

Знаки препинания в простом предложении

Уметь обосновывать выбор знаков препинания

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Схемы предложений

127

Наречие как часть речи

Урок открытия новых знаний

Наречие как часть речи, признаки, роль

Знать значение, морфологические признаки, роль наречий, разряды, уметь производить морфологический разбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Наречие как часть речи»

Анализ текста

128

Основные группы наречий по значению

Урок открытия новых знаний

Разряды по значению

Знать разряды наречий по значению, уметь находить наречия в тексте, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Разряды наречий по значению»

129

Роль наречий в речи

Урок открытия новых знаний

Роль наречий в речи, употребление в тексте

Уметь употреблять наречия для связи предложений в тексте

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ текста

130

Р/р. Сочинение – рассуждение в научном стиле «Почему слово «по-весеннему» - наречие»

Урок развития речи

Обучение написанию сочинения-рассуждения

Уметь создать текст-рассуждение научного стиля на лингвистическую тему, аргументировать тезис, делать выводы, использовать наречия, вводные слова для связи частей текста

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Схема сочинения-рассужде

ния

131

Степени сравнения наречий

Урок открытия новых знаний

Образование степеней сравнения наречий

Знать способы образования наречий, уметь определять синтаксическую роль наречий, образовывать их

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Степени сравнения наречий»

132

Степени сравнения наречий

Урок открытия новых знаний

Образование степеней сравнения наречий

Уметь отличать степень сравнения наречий от степени сравнения прилагат., соблюдать нормы образования

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Степени сравнения наречий»

133

Образование наречий с помощью приставок и суффиксов

Урок открытия новых знаний

Образование наречий с помощью приставок и суффиксов

Знать морфологические способы образования наречий

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Морфем

ный разбор

134

Правописание не с наречиями

Урок открытия новых знаний

Не с наречиями

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями, правильно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Не с наречиями»

135

Правописание не с наречиями

Урок открытия новых знаний

Не с наречиями

Безошибочно писать НЕ с наречиями

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Не с наречиями» Провероч

ный диктант

Тренировочные упражне

ния

136

Правописание гласных о-е после шипящих н и нн в наречиях на о-е

Урок открытия новых знаний

Правописа

ние наречий

Знать условия выбора О-Е, уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Н и нн в наречиях»

Распределительный диктант

137

Написание о-а на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Урок открытия новых знаний

Правописа

ние наречий

Знать условия выбора О-А, уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать

Таблица «О-а на конце наречий»

Сочинение-миниатюра по рисункам

138

Контрольная работа

Урок контроля

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Уметь безошибочно писать текст, воспринимая его на слух, опознавать наречия, определять структуру, составлять с ними словосочетания, соблюдать на письме нормы

Диктант с грамматическим заданием

139

Работа над ошибками

Урок рефлексии

Урок коррекции

Анализ ошибок

Уметь объяснять причину появления ошибок, исправлять их, приводить свои примеры

140

Р/р. Описание помещения

Урок развития речи

Цепная и параллельная связи предложений как основа совершенствования навыка сжатого пересказа текста при описании интерьера

Уметь описывать помещение последовательно, опираясь на знание связи предложений в тексте, пользуясь моделью текста, анализировать образцы описания

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Обучение описанию

141

Р/р. Сочинение-описание помещения

Урок развития речи

Составле

ние текста описания

142

Правописание дефиса в наречиях

Урок открытия новых знаний

Дефис в наречих

Знать правило дефисного написания наречий, уметь опознавать наречия, правильно их писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Дефис в наречиях»

143

Правописание дефиса в наречиях

Урок открытия новых знаний

Дефис в наречиях

Знать правило дефисного написания наречий, уметь опознавать наречия, правильно их писать

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Дефис в наречиях»

144

Образование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую

Урок открытия новых знаний

Переход слова из одной части речи в другую

Знать неморфологические признаки образования наречий ,уметь отличать их от других частей речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Выборочный диктант

145

Образование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую

Урок открытия новых знаний

Уметь отличать наречия от других слов

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Словообразовательный разбор

146

Р/р. Описание одежды, костюма

Урок развития речи

Составление плана текста-описания

Уметь составлять план исходного текста ,анализировать образцы, описывать одежду ,костюм

Фотографии одежды, костюма

147

Правописание ь на конце наречий после шипящих

Урок открытия новых знаний

Правописание Ь

Уметь различать слова с шипящей на конце, правильно их писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тренировочные упражнения. Орфографический разбор

148

Правописание ь на конце наречий после шипящих

Урок открытия новых знаний

Правописание Ь

Уметь делать выводы на основе сравнения

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тест

149

Слова состояния, их значение и употребление

Урок открытия новых знаний

Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи

Знать слова категории состояния, их значения, уметь сопоставлять наречия и слова состояния

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составление таблицы «Слова состояния»

150

Слова состояния, их значение и употребление

Урок открытия новых знаний

Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи

Знать слова категории состояния, их значения, уметь сопоставлять наречия и слова состояния

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Выделение основ. Сопоставление наречий и слов состояний

151

Систематизация и повторение по теме «Наречие»

Урок рефлексии

Морфологический разбор наречий. Творческое списывание

Уметь опознавать наречия, безошибочно их писать, выполнять морфемный разбор, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблицы

Синквейн

152

Систематизация и повторение изученного по теме «Наречие»

Урок рефлексии

Объяснительный диктант. Орфографический разбор

Уметь выполнять морфологический разбор, употреблять наречия для достижения точности, информативности и изобразительности

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

153

Р/р. Рассказ на основе картины с элементами описания

Урок развития речи

Обучение написанию рассказа на основе картины с элементами описания

Иметь представление о жанровой картине, уметь создавать текст повествовательного характера на основе картины ,включающей описание одежды

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Репродук

ция картины худ. Ф.П.

Решетнико

ва «Прибыл на каникулы»

154

Контрольный диктант за 3 четверть

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Уметь анализировать текст, определять тему, основную мысль, проводить языковой анализ, правильно писать наречия

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант с грамматическим заданием

КИМ «Русский язык 6 класс», стр. 85, диктант № 2

155

Работа над ошибками

Урок рефлексии

Анализ ошибок

Осложненное списывание

Уметь анализировать ошибки ,приводить свои примеры на орфограммы

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ ошибок

Осложнен

ное списывание

156

Местоимение как часть речи

Урок открытия новых знаний

Местоимение как часть речи, вопрос о местоимении в систем частей речи

Знать особенности семантики местоимения, понимать его значения , роль, уметь опознавать

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Местоимение» Работа с текстом

157

Употребление местоимений в речи

Урок открытия новых знаний

Соотнесен

ность местоимений с другими частями речи, роль в речи

Уметь соотносить местоимения с другими частями речи, определять их роль, соблюдать нормы употребления

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Местоиме

ние» Редакторская правка

Составление предложений

158

Личные местоимения

Урок открытия новых знаний

Значение, изменение, роль

Знать значение, изменения ,роль личных местоимений, их особенности

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Личные местоимения» Анализ поэтичес

ких текстов

159

Личные местоимения

Урок открытия новых знаний

Правописа

ние местоимений

Уметь употреблять личные местоимения в косвенных падежах ,правильно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Личные местоименияКонструи

рование предложений. Замена прямой речи косвенной

160

Притяжательные местоимения

Урок открытия новых знаний

Склонение притяжатель

ных местоимений

Знать значение таких местоимений, уметь употреблять

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант. Синтаксический разбор

161

Притяжательные местоимения

Урок открытия новых знаний

Употребление личных местоимений в значении притяжательных

Понимать особенности и специфику употребления в речи местоимений свой предупредить ошибки

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составление текста. Редактирование текста

162

Возвратное местоимение «себя»

Урок открытия новых знаний

Лексическое значение, особенности склонения

Понимать значение местоимения, уметь склонять и употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ текста

163

Р/р. Рассуждение в разных стилях

Урок развития речи

Типовая композиция текста-рассуждения, языковые средства

Уметь определять композицию текста-рассуждения, находить языковые средства, создавать текст-рассуждение научного стиля ,воспроизводить его

Составле

ние схемы компози

ции сочинения-рассужде

ния

164

Р/р. Сочинение-рассуждение

Урок развития речи

Сочинение на тему «Зачем нужно изучать родной язык»

Уметь определять композицию текста-рассуждения, находить языковые средства, создавать текст-рассуждение научного стиля ,воспроизводить его

Схема сочинения-рассужде

ния

165

Вопросительное местоимение

Урок открытия новых знаний

Значение, роль

Понимать значение и сферу употребления местоимений, усвоить норму употребления в речи ,правильно произносить предложения

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составле

ние предложе

ний с вопрос. мест.

166

Р/р. Описание книги

Урок развития речи

Анализ образцов. Описание книги. Описание переплета, суперобложки. Структура книги

Знать внешнее оформление книги, уметь создавать текст-описание книги по личным впечатлениям

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Книги из библиотеки

167

Р/р. Сочинение-описание книги «Литература 6 класс»

Урок развития речи

Сочинение

168

Относительное местоимение

Урок открытия новых знаний

Значение, изменение ,роль, различия относительных и вопросительных местоимений

Понимать значение и сферу употребления, уместно употреблять морфологические омонимы, различать относительные местоимения

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с деформированным текстом

169

Р/р. Морфологические средства связи предложений в тексте

Урок развития речи

Местоимения как средства связи предложений в тексте

Иметь понятие о местоимении как о средстве связи предложений в тексте, уметь анализировать роль местоимений

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Составле

ние текста по данному началу

170

Неопределенные местоимения

Урок открытия новых знаний

Значение, измене

ние, роль. правописание

Понимать значение неопределенных местоимений при сопоставлении их с вопросительными, от которых они образованы, уметь находить орфограммы в них, правильно писать

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица Неопределенные местоименияВыбороч

ный диктант. Словарный диктант

171

Отрицательные местоимения

Урок открытия новых знаний

Значение, изменение, роль. правописание

Усвоить значение отрицательных местоимений на основе их сопоставления с вопросительными

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Отрицательные местоимения» Объяснительный диктант

172

Правописание не и ни в отрицательных местоимениях

Урок открытия новых знаний

Правописание местоимений

Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать их, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «не – ни в местоимениях» Предупредительный диктант

173

Контрольная работа

Урок контроля знаний

Местоимение

Уметь распознавать изученные орфограммы, безошибочно писать местоимения

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тестирование

Тесты

174

Р/р. Подготовка к сочинению по картине

В.М. Васнецова «Аленушка»

Урок развития речи

Обучение написанию сочинения по картине

Уметь писать сочинение по картине с использованием выразительных средств языка, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Репродукция картины В.М. Васнецова «Аленушка»

175

Р/р. Сочинение по картине В.М. Васнецова «Аленушка»

Урок развития речи

Самостоятельная работа. Сочинение

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Репродукция картины В.М. Васнецова «Аленушка»

176

Определительные местоимения

Урок открытия новых знаний

Составление текста-рассуждения с определит. местоим.

Уметь отличать определительные местоимения от других, знать их признаки, роль

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Кластеры

177

Указательные местоимения

Урок открытия новых знаний

Значение, изменение, роль

Понимать значение, морфологические признаки, роль местоимений, уметь их находить

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица местоимений

178

Правописание местоимений – наречий «потому», «затем», «отсюда», «поэтому» и др.

Урок открытия новых знаний

Правописа

ние

Уметь правильно писать местоимения-наречия

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица местоимений

179

Р/р. Основные типы и стили речи. Признаки текста

Урок развития речи

Практикум. Работа с текстами

Уметь определять признаки текста, его тип, стиль, тему, основную мысль, знать композицию всех типов текстов, языковые особенности

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Художественные тексты

180

Систематизация и обобщение изученного по теме «Местоимение»

Урок рефлексии

Морфологические признаки местоимений

Уметь опознавать местоимения, определять их разряд, безошибочно писать, делать морфемный ,морфологический разборы, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Разряды местоиме

ний»

181

Систематизация, обобщение изученного по теме «Местоимение»

Урок рефлексии

Практикум. Орфографический разбор

Уметь опознавать местоимения, определять их разряд, безошибочно писать, делать морфемный и морфологический разборы, употреблять в речи

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Практикум

182

Контрольная работа

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить его, соблюдая нормы языка

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Диктант с заданием

183

Анализ контрольной работы

Урок рефлексии

Работа над ошибками

Уметь объяснять орфограммы, подбирать примеры

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Индивидуальные задания

184

Части речи в русском языке

Урок рефлексии

Самостоятельные части речи

Распознавать части речи с учетом признаков, определять синтаксическую роль

Работа с текстом

185

Словообразование самостоятельных частей речи

Урок рефлексии

Понимать взаимосвязь морфемики и словообразования, уметь определять основные способы словообразования, правильно писать морфемы с опорой на анализ

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Схемы слов

186

Словообразование самостоятельных частей речи

Урок повторения

Составление слов по схемам. Редактирование текста

Понимать взаимосвязь морфемики и словообразования, уметь работать со словарями

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Схемы слов Составление слов по схемам. Редактирование текста

187

Употребление знаменательных частей речи

Урок повторения

Употребление знаменательных частей речи

Уместно употреблять в речи разносклоняемые сущ., прилаг., согласовывать глаголы

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ текста

188

Правописание не с различными частями речи

Урок повторения

Правописание

Уметь опознавать части речи с НЕ, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Не с разными частями речи» Составление плана. Объяснительный диктант

189

Правописание не с различными частями речи

Урок повторения

Правописание

Уметь опознавать части речи с НЕ, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Тесты

190

Н и НН в суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на –о

Урок повторения

Правописание

Уметь опознавать изученные части речи, видеть в них орфограммы, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «н и нн в существительных, прилагательных и наречиях»

191

Н и НН в суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на –о

Урок повторения

Правописание

Уметь опознавать изученные части речи, видеть в них орфограммы, безошибочно писать

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблица «Н и НН в прилагательных»

192

Правописание сложных слов

Урок повторения

Правописание

Различать сложные слова, правильно писать их

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Комплексный анализ текста

193

Правописание сложных слов

Урок повторения

Правописание

Правильно писать соединительные О-Е

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Объяснительный диктант

194

Гласные о-е в разных частях слова после шипящих

Урок повторения

Правописание

Уметь опознавать части речи, делать правильный выбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблицы «О-Е после шипящих» Морфемный разбор.

Выборочный диктант

195

Гласные о-е в разных частях слова после шипящих

Урок повторения

Правописание

Уметь опознавать части речи, делать правильный выбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Таблицы о-е после шипящих Самостоятельная работа. Осложненное списывание

196

Р/р. Текст, тема, основная мысль, заголовок. Строение текста

Урок развития речи

Текст, тема, основная мысль

Уметь опознавать части речи, делать правильный выбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Анализ текста

197

Р/р. Тип и стили речи

Урок развития речи

Текст, тема, основная мысль

Уметь опознавать части речи, делать правильный выбор

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Практикум

Построение текста

198

Гласные в окончании слов

Урок повторе

ния

Правописание

Опознавать части, видеть орфограмму и выбирать правило и применять его

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Творческое списывание.

199

Гласные в окончании слов

Урок повторения

Практикум

Орфографический разбор

Опознавать части, видеть орфограмму и выбирать правило и применять его

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

200

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных частей речи

Урок повторения

Редактирование текста

Опознавать части, видеть орфограмму и выбирать правило и применять его

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

201

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных частей речи

Урок повторения

Практикум

Опознавать части, видеть орфограмму и выбирать правило и применять его

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, оценивать свою деятельность.

Познавательные: строить доказательство

Коммуникативные: критически относиться к собственному мнению, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Работа с текстом

202

Словари русского языка

Урок повторения

Обучение пользованию словарями. Лексический разбор

Уметь пользоваться всеми видами словарей

УУД

Регулятивные: самостоятельно определять цель урока, выдвигать версии решения проблемы.

Познавательные: строить рассуждение,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Толковые словари

203

Итоговый тест

Урок повторения

Словари

Уметь пользоваться всеми видами словарей

УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

КИМ «Русский язык 6 класс», стр. 74 - 79

204

Итоговый урок

Урок повторения

Комплексный анализ текста

Комплексный анализ текста УУД

Регулятивные: формулировать учебные задачи, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Познавательные: излагать полученную информацию,

Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации

Комплексный анализ текста