Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Наш зоопарк»

Конспект интегрированного занятия(логика, английский язык)

в старшей группе « Наш зоопарк»

Воспитатель Тураева Елена Викторовна, преподаватель доп. образования по английскому языку Рычкова Анна Николаевна

Ижевск 2016

Программное содержание:

- Овладение действием наглядного моделирования классификационных отношений между понятиями, закрепление использования условных обозначений;

- Расширение лексического запаса слов на английском языке по теме «Животные», закрепление умения отвечать на простые вопросы типа: “Whoisit?” “Isitbigorsmall?”

Введение понятий на английском языке «дикие животные» и «домашние животные.

-Развитие познавательной активности, памяти, мышления, внимания;

- Создание условий для развития речевой активности ;

- Развивать умение работать в микро группах;

- Воспитание дружелюбия, отзывчивости, взаимопомощи;

Оборудование:

- презентация на тему « Животные зоопарка,

- карточки с условными обозначениями понятий « животные», « домашние животные», «дикие животные», «звери», «птицы», карточки с изображением животных( верблюд, страус, индюк, медведь, волк, лебедь, тигр, лошадь, кенгуру, зебра, обезьяна, коза, павлин, журавль, кролик, курица), карточки с названиями животных на русском и английском языке,

- игрушки-животные,

- диск с музыкальным материалом на англ.яз.,

- различные модели классификации животных.

Ход :

Орг. момент.

-Ребята, к нам пришло письмо. Давайте его откроем и прочитаем.

Воспитатель открывает письмо и говорит о том, что он его прочитать не может. Предлагает попробовать почитать детям.

В ходе беседы дети самостоятельно делают вывод, что письмо из другой страны и нужно попросить прочитать того, кто хорошо знает английский язык.

Приглашают на помощь преподавателя английского языка. Он читает письмо. Дети, услышав знакомые слова на английском языке, стараются перевести, понять содержание:

“My name is Jane. I am 5. I am from London.

I like animals. I have got cat and dog. I like to go to the Zoo. Do you like animals? Have you got a Zoo in your town? Whatanimalsarethere?

Writemeback. “

- Ребята, на письмо нужно обязательно ответить. Я предлагаю сделать книгу про животных нашего зоопарка. Но для начала давайте вспомним, какие животные есть в зоопарке города Ижевска. На столе разложены карточки с изображением различных животных. Внимательно посмотрите и каждый возьмите по одной карточке с тем животным, который есть в нашем зоопарке.

- Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задание?

Воспитатель обращает внимание на экран телевизора( слайд 1 презентация)

- Давайте попробуем разделить этих животных на две группы. Кто догадался, на какие группы будем делить?

Воспитатель выслушивает ответы детей. Показывает детям карточки с условным обозначением «домашние животные» и «дикие животные». И просит разделить всех животных на две группы. После того, как карточки будут соответственно разделены, воспитатель спрашивает:

-Почему животные так объединены в группы? (способ добывания пищи, близость проживания к людям, польза для человека).

- Ребята, на какие группы еще можно разделить группу « домашние животные»? Группу «дикие животные»?

Воспитатель выслушивает ответы детей. Показывает карточки с условным обозначением « птицы», «звери».

- Ребята, у меня на столе разложены различные модели классификации животных. Внимательно посмотрите и выберите ту, которая подходит нам.

Дети индивидуально выбирают подходящую модель.

После того как дети выполнят задание, воспитатель приглашает их проверить себя. На экране телевизора слайд 2.

- Молодцы. Вы справились с заданием. А теперь можно приступать к изготовлению книги «Животные ижевского зоопарка». В нашей книге будет несколько страниц:

1 страница - домашние звери

2 страница – домашние птицы

3 страница – дикие звери

4 страница - дикие птицы

-Ребята, разделитесь на 4 группы ( «сговор» был до занятия )

-У каждой группы своя страница. Выберите подходящие картинки с животными, карточки с их названиями и оформите свою страницу.

Дети наклеивают картинки с животными и карточки с их названиями на русском языке. Воспитатель подводит детей к тому, что в книге необходимо наклеить названия животных и на английском языке. И снова ребята обращаются за помощью к преподавателю английского языка.

(Дети садятся перед монитором телевизора с преподавателем английского языка.)

Good morning, friends! How are you? (Дети:Goodmorning!Fantastic!) Вы немало узнали о животных нашего зоопарка. Сейчас необходимо вспомнить, как названия этих животных переводятся на английский язык и ответить на вопросWhoisit? (Кто это?). Isitbigorsmall? (Он большой или маленький?)

(На мониторе, в режиме презентации, демонстрируются слайды с животными, о которых дети упоминали ранее с воспитателем. Дети вместе с преподавателем закрепляют английские названия животных.)

- Welldone! (Хорошая работа!) Вы также научились распределять животных на диких и домашних. Сегодня вы узнаете как по-английски сказать: «дикое животное» или «домашнее животное». Для начала прислушайтесь внимательно к этим английским словам и постарайтесь сами догадаться которое слово будет обозначать «дикое животное» , а какое «домашнее животное».

- Wildanimal. Domesticanimal.

(Если дети не догадаются, преподаватель использует картинки с животными и называет, какое из них дикое, а какое домашнее по-английски.)

- Well done! You are very clever children! (Молодцы!Вы очень умные ребята!) А теперь я предлагаю вам выбрать картинку с животным и по-английски сказать это дикое или домашнее животное. Посмотрите сначала на мою картинку и послушайте. Itisalion.Itisawildanimal. (Это лев.Это дикое животное.)

(Дети выбирают себе картинку с животным и строят фразу по образцу.)

- Grate! (Замечательно!)Но одна картинка спряталась в нашем волшебном ящике. Послушайте и догадайтесь ,что за животное спряталось здесь.

- Itis а domesticanimal.It is big. It can ran fast. (Itisahorse.) (Это домашнее животное. Оно большое. Оно умеет бегать быстро.) (Это лошадь.)

- Welldone! А теперь пора отправиться в наш весёлый зоопарк с английской песенкой. (Исполняется игровая песенка на английском языке про зоопарк.)

- Ну вот мы и вспомнили английские названия животных и узнали как сказать по-английски «дикое животное» или «домашнее животное». Пора заканчивать книгу о зоопарке для нашего английского друга. Вновь разойдитесь по группам и предлагаю вам наклеить на ваши странички названия животных на английском языке. Внимательно слушайте и не пропустите названия животного с вашей странички.

(Дети выполняют задания в микро группах. В итоге получается книга с иллюстрациями животных Ижевского зоопарка и с их английскими названиями.)

-Молодцы. У нас получилось сегодня сделать книгу, в которой мы рассказали о животных зоопарка нашего города. Спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198654-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-starshe