Конспект урока по письму и развитию речи на тему: «Гласные после шипящих. правописание жи-ши»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат №7 ст-цы Казанской.

Конспект урока по письму и развитию речи на тему:

«ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.

ПРАВОПИСАНИЕЖИ-ШИ»

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Сурнева Галина Николаевна

Тема: ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.

ПРАВОПИСАНИЕЖИ-ШИ. 2класс.

Задачи:систематизировать знания учащихся по правописа­нию буквосочетаний «жи-ши»; сформировать навыки правопи­сания слов с этими сочетаниями; развивать и корригировать фонематический слух, речь, логическое мышление. Воспитывать усидчивость.

Ходурока

I. Упражнение на развитие внимания.

Рассмотрите картинки. Запомните, кто на них изображён, что делает. (Картинки убираются.)

Кто изображён на первой картинке? Что делал мальчик? Около чего стоял мальчик? Что держал мальчик в руках? И т. п.

Н. Минутка чистописания.

Ш и Ши

Шила в мешке не утаишь.

Ж и Жи

Жизнь дана на добрые дела.

III. Введение в тему урока.

Прочтите скороговорки, записанные на плакате.

Шапкой Миши шишки сшибли.

В живом уголке жили ежи и ужи.

Трудно ли было вам их произносить?

-Давайте прочтём ещё раз эти скороговорки. Какой звук слышится часто в словах первой скороговорки? ([Ш].) Давайте все дружно пошипим.

Читаем хором вторую скороговорку., Какой звук слышится чаще? ([Ж].) Как произносятся эти звуки в словах: твёрдо или мягко?

Мы начинаем изучать новый раздел «Гласные после шипящих».

Ребята, можно ли звуки [Ж], [Ш] произнести так, чтоб они Стали мягкими? Попробуйте. Не получается? Какой вывод можно сделать?(Звуки [Ж], (Ш)- всегда твёрдые, это шипящие звуки.)

Кто сможет вспомнить правило написания сочетаний с дан­ными буквами?

IV. Правописание «ЖИ-1ПИ».

Прочитайте скороговорку: Щёткой чищу я щенка. Щекочу ему бока.

В этих словах есть шипящие звуки? Назовите их. '(Звуки

Щ, Ч)

-Мягко или твёрдо они произносятся? Какой вывод можем сделать? (Ч, Щ всегда мягкие согласные звуки.)

Прочитайте четверостишие.

Шшшу-шшшу я мышка, шуршу.

Жжжу-жжжу - я жук и жужжу.

Чччок-ччччок - стучал каблучок.

Щщщёлк-щищёлк так щёпкал замок.

В этих словах есть шипящие звуки? Назовите их. (ш, ж, ч, щ - шипящие согласные)

—Сравните произношение шипящих звуков. Мягко или твёр­до они произносятся?

А сейчас отгадайте загадки. Отгадки запишите в тетрадь.

Пьёт бензин, как молоко, Мы - проворные сестрицы,

Может бегать далеко, Бегать быстро мастерицы.

Возит грузы и людей, В дождь — лежим,

Ты знаком, конечно, с ней? В снег - бежим,

(Машина.) Уж такой у нас режим.

(Лыжи.)

-Прочтите, что записали. Подчеркните твёрдые шипящие одной линией. Какая гласная буква записана после твёрдых ши­пящих?

Запомните правило:

Жи и ши – с буквой И всегда пиши!

Интересно получается: звуки [Ж] и [Ш] всегда твёрдые, но в буквосочетании ЖИ и ШИ пишется буква И. Это новое прави­ло, которое нужно выучить и запомнить.

Все сочетания жи и шитолько с буквой и пиши!

Чтобы лучше запомнить это правило, давай­те прочитаем шуточное стихотворение и выполним небольшое задание.

Учитель пишет на доске слова с пропущенными буквами. Е.._г у.:, чи.у , Ма.,ны, ..ны, гара...

Ты в сочетаньях жи и ши

Лишь И всегда пиши.!

Вставьте недостающие слоги»

Прочтите хором это стихотворение. Запишите его в тетрадь.

Найдите в тексте слова с ЖИ и ШИ подчеркните каран­дашом сочетания ЖИ и ШИ.

Прочтите вторую строчку. Найдите в данной строчке «лишнее» слово. Почему оно «лишнее»?

Что же мы узнали? Какое правило выучили?

Физкультминутка.

Если услышите слово с сочетанием ЖИ, приседайте и хло­пайте в ладоши. Если услышите слова с сочетанием ШИ, пры­гайте-

Ёжик и ёршик - колючие,но всё же

Ёжик и ёршик совсем не похожи:

Ёршик при виде врагов не тревожится,

Ёжик тотчас же пытается съёжиться.

V. Итог урока.

Назовите твёрдые шипящие звуки; мягкие шипящие.

С каким правилом сегодня познакомились на уроке? -Приведите примеры слов с сочетаниями ЖИ и ШИ.

Запишите слова. Подчеркните сочетания ШИ и ЖИ.

Как произносятся согласные в этих сочетаниях?

Какая гласная написана после твёрдых шипящих? Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198735-konspekt-uroka-po-pismu-i-razvitiju-rechi-na-