- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по письму и развитию речи на тему: «Правописание ча-ща»
Задачи: закрепить знания учащихся о звуках [Ч] и(Щ) как мягких непарных звуках; развивать умение правильно обозна¬чать на письме сочетания ЧА-ЩА. Побуждать прислушиваться к правильному произнесению звуков, слогов, слов. Развивать и корригировать речевое и слуховое внимание. Воспитывать усидчивость.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат №7 ст-цы Казанской.
Конспект урока по письму и развитию речи на тему:
«Правописание ча-ща».
Подготовила и провела:
учитель начальных классов
Сурнева Галина Николаевна
Тема: ПРАВОПИСАНИЕ ЧА-ЩА. 2 класс.
Задачи:закрепить знания учащихся о звуках [Ч] и(Щ) как мягких непарных звуках; развивать умение правильно обозначать на письме сочетания ЧА-ЩА. Побуждать прислушиваться к правильному произнесению звуков, слогов, слов. Развивать и корригировать речевое и слуховое внимание. Воспитывать усидчивость.
Ходурока
1 Упражнение на развитие зрительной памяти и концентрации внимания:
Учитель демонстрирует учащимся сюжетную картинку с изображением девочки и дедушки, сидящих за столом. Учащимся предлагается внимательно рассмотреть картинку. Запомнить, кто и что на ней изображено. Затем картинка убирается.
Кто изображён на картинке? Что делали девочка и дедушка?
— Где они сидели? Что делали? Что лежало на столе?
Кто сидел перед столом? Что делал щенок? Что лежало в ведре? И т. п.
11. Проверка домашнего задания.
« — О каком времени года говорится в стихотворении? Почемуты так думаешь?
На какое правило встретились вам слова в тексте? »
Прочитайте слова с сочетаниями ШИ и ЖИ, (Лужи, галоши, Свежи.Хороши.)
Как произносятся согласные ж , ш в сочетаниях ЖИ и ШИ? Какие гласные пишем после твёрдых шипящих согласных? —
Прочтите стихотворение наизусть. Напишите его по памяти.
Минутка чистописания.
Составьте из слогов последней строчки слова. Запишите их.
Самоконтроль:
На ваши буквы я смотрю,
И всё понять я не могу.
япрошу вас указать,
Где мне лучшие искать.
Лучшие буквы дети обводят в кружок или подчёркивают простым карандашом.
Сообщение темы урока.
Отгадайте з а г а д к и:
В своей рубахе костяной я как за каменной стеной. (Черепаха.)
Деревяшка с бородой чистит платье нам с тобой.(Щетка.)
Назовите первые звуки в словах-отгадках.
-Дайте характеристику этим звукам. (Звуки [Ч] и [Щ] — согласные, они всегда мягкие.)
Как вы думаете, о каких звуках и буквах пойдёт сегодня речь на уроке? (Мы познакомимся с новым правилом написания гласных после шипящих. Будем учиться грамотно писать слова.)
Работа по теме урока.
Учитель демонстрирует учащимся предметные картинки с изображением тучи и часов.
Что это? Давайте запишем слова. (Учитель пишет на доске: ТУЧ..) А какую гласную писать? На слух определить очень трудно. Место после буквы «Ч» в слове - опасное место. Звук [Ч] - согласный мягкий звук. Что же писать? (В буквосочетаниях ЧА и ЩА пишется буква А.)
-Что изображено на второй картинке? (Часы.) Запишите слово.
Назовите вторую гласную в данном слове.
Что изображено на следующей картинке? (Учитель демонстрирует предметные картинки с изображением батона, сыра.) Как назвать одним словом? (Пища.) Запишите слово в тетрадь. Подчеркните сочетание ЩА. Какая гласная записана после буквы Щ?
С какой буквой дружат Ч и Щ?
Прочитать слова, записанные на доске: час, часы, чайка, пища, роща, щавель.
Прочитать выделенные слоги. Как произносятся согласные в выделенных слогах?
Какая гласная записана после мягкой шипящей согласной?
Записать слова.
С какой буквой дружат мягкие шипящие согласные Ч и Щ?
Попробуйте сами сформулировать правило.
Прочтите слова с сочетанием ЧА, с сочетанием ЩА.
Почему в данных сочетаниях пишется буква А?(Звуки [Ч] и [Щ] всегда мягкие. Их мягкость не нужно обозначать на письме. Писать буквосочетания ЧА и ЩА нужно с буквой А. Это правило тоже нужно запомнить.)
Прочитайте:
За окном кри..т гал..та.
Под крыльцом пи..т котята.
В
ЧА
клетках прыгают кроль..та.ЩА
Какие слоги надо вставить?
Спишите. Подчеркните сочетание ЧА и ЩА.
Какая гласная пишется в этих сочетаниях? Почему?
VI. Итог урока.
Приведите примеры слов с сочетаниями ЧА и ЩА. Запишите слова. С какой буквой дружат Ч и Щ?
Какое правило выучили сегодня на уроке?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198736-konspekt-uroka-po-pismu-i-razvitiju-rechi-na-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Этический кодекс наставнической деятельности»
- «Тьюторское сопровождение в образовательном учреждении»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.