Занятие на тему: « МЫЛО-ФОКУСНИК»

МДОУ №17

Конспект

опытной деятельности

с детьми

среднего возраста

провела:

воспитатель гр.№2

Фокина Л.Н.

г.Тирасполь 2013г.

Тема: « МЫЛО-ФОКУСНИК»

Цель:

-  познакомить детей со свойствами и назначением мыла;

- развивать наблюдательность, любознательность, смекалку;

- закрепить правила безопасности при работе с мылом.

Материал: кусочек мыла туалетного или хозяйственного.

Оборудование: ванночка (мисочка), губка, трубочки, мыло.

Ход занятия

Воспитатель:

Что случилось?

Отчего же всё кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось кувырком?

(Под музыку входит Мойдодыр)

Мойдодыр: Вот и пришёл к Вам я, Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр, умывальников начальник и мочалок командир.

(Заходит девочка, плачет…)

Мойдодыр:

« Ах ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазал?

Чёрные ладошки, на локтях дорожка»

Девочка:

«Я на солнышке лежала,

Руки кверху я держала –

Вот они и загорели!»

Мойдодыр:

Ах ты, девочка чумазая,

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа чёрный,

Будто закопченный»

Девочка:

Я на солнышке лежала,

Носик кверху я держала –

Вот он и загорел!

Мойдодыр:

Уходи - ка ты домой,

Да лицо своё умой.

А не то, как налечу

Растопчу…..

Воспитатель:

Подожди, Мойдодыр, не сердись.

Мы приглашаем вас на наше занятие.

1.Постановка исследовательской задачи.

А на занятии мы познакомимся с некоторыми свойствами воды и мыла и их назначением.

Девочка чумазая проходи, присаживайся. А Мойдодыр будут наблюдать.

Воспитатель:

Ребята, кто из вас скажет, для чего нужно мыло?

Дети:купаться, умываться, стирать…

Воспитатель:

А для чего нужна вода?

Дети:

Пить, стирать, готовить еду, поливать цветы, убираться…..

Воспитатель:давайте возьмём с вами мыло в руки и потрогаем его.

Какое оно? 

Дети:гладкое.

Воспитатель: Правильно, молодцы! А теперь давайте его понюхаем.

Чем оно пахнет?

Дети:клубникой, лимоном…..

Воспитатель:Итак – мыло может иметь любой приятный запах.

Это означает, что оно душистое.

2.Уточнение правил безопасности.

Но, не смотря на это – мыло нельзя брать в рот и нельзя тереть мыльными руками глаза.

Воспитатель:Ребята, перед каждым из вас мисочка с водой. Давайте потрогаем её руками. Какая она?

Дети:тёплая.

Воспитатель:Теперь возьмём полоски цветной бумаги и опустим их в воду.

Вы видите полоску в воде?

Дети:Да

Воспитатель:Это означает, что вода прозрачная.

Воспитатель:Давайте взболтаем её руками!

Делают быстрые движения руками в воде.

Что происходит с водой?

Дети:В воде появляются пузырьки воздуха.

Девочка:А я знаю игру про большой пузырь. Давайте, ребята поиграем в неё.

Игра: «Раздувайся, пузырь»

(дети садятся на свои места)

Воспитатель:А теперь давайте посмотрим

что станет с мылом, если его поместить в воду? 

Дети погружают мыло в воду, потом берут его в руки.

Воспитатель: Каким стало мыло? 

Дети:(Скользким)

Воспитатель: Теперь давайте погрузим губку в воду, натрём её мылом, затем отожмём в воде несколько раз.

Что происходит с водой?

Дети:Вода меняет цвет, в ней появляется пена.

Воспитатель: А сейчас давайте возьмём с вами трубочки и подуем в них.

Что проходит через трубочку?

Дети:воздух.

Воспитатель: теперь давайте подуем через трубочку в воду.

Что появляется на поверхности воды?

Дети:Много мыльных пу­зырей.

Воспитатель: Вотпоэтому мыло, ребята, называют мыло – фокусник.

Давайте ещё раз вспомним о его свойствах, и о свойствах воды.

Дети: Сухое мыло - гладкое.

Мыло, смоченное в воде, тоже гладкое, но ещё и скользкое.

Если намылить влажную поро­лоновую губку, появится пена.

При попадании воздуха в мыль­ную воду появятся мыльные пузыри.

Вода прозрачная и в ней есть воздух.

Воспитатель: Всё верно, ребята, молодцы!!!

А теперь, когда мы столько узнали о воде и мыле, давайте отмоем нашу девочку чумазую.

Мойдодыр:

Вот теперь тебя люблю я

Вот теперь тебя хвалю я

Наконец-то ты грязнуля Мойдодыру угодила.

Воспитатель: А мы, ребята, провели с вами сегодня много интересных опытов, все хорошо поработали. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198783-zanjatie-na-temumylo-fokusnik