Консультация для родителей: как мелкая моторика влияет на речь и интеллект ребенка

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики»

В настоящее время всех детей объединяет одно – они удивляются и восхищаются всё меньше и меньше, интересы их однообразны: машинки, куклы Барби, у некоторых игровые приставки, в последнее время телефоны и планшеты. Все дальше на задний план уходит интерес к художественной литературе, к поэтическому русскому слову. Помочь в этом отставании могут театрализованные игры. Игра связывает друг друга между собой, детей с взрослыми в единое целое. Вся жизнь детей насыщена игрой. В игре ребенок получает информацию об окружающем мире, законах общества, о красоте человеческих отношений, учится жить в этом мире, общаться с окружающими людьми, строить свои отношения, а это требует творческой активности личности (внимания, воображения, памяти, хорошо развитой речи, мимики), то есть умения держать себя в обществе. Поэтому ребёнка с самого раннего возраста необходимо познакомить с различными видами театра. Это пальчиковый, теневой, кукольный, кукол Би- ба –бо, игра-драматизация различных потешек, стишков, этюдов, пальчиковые игры, разыгрывание мимических, эмоциональных и пластических упражнений. Для правильной постановки и чистоты звуков, дикции и силы голоса необходимо проводить различные упражнения и игры, содержащиеся в речевом центре. Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. В первую очередь у ребенка необходимо развить речевое дыхание: сформировать сильный плавный ротовой выдох. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, сохранения плавности речи и интонационной выразительности, четкого соблюдения пауз. Одновременно у ребенка развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении. При проведении игр, направленных на развитие у ребенка дыхания, нужно знать, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка, и могут вызвать головокружение. Поэтому такие игры ограничивают по времени и чередуют с другими упражнениями. Ну ,а такими упражнениями вполне могут быть пальчиковые игры. Для развития правильного и четкого произнесения звуков и слов полезны упражнения по развитию мелкой и тонкой моторики пальцев.

К трем годам ребенок набирает словарь, говорит фразами. Вместе с развитием речи развивается мышление и воображение ребенка. Внимание, память, мышление – основы, на которых строится речь.

Влияние ручных действий на развитие мозга человека известно еще со II века до нашей эры в Китае. Игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

Восточные медики установили, что массаж большого пальца кисти повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно действует на состояние желудка, среднего – на кишечник, безымянного – на печень и почки, мизинца – на сердце. В Китае распространены упражнения ладоней с каменными и металлическими шарами. В Японии широко используются упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами. Прекрасное воздействие оказывает перекатывание между ладонями шестигранного карандаша.

Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов.

Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорока - белобока», «Коза рогатая» и другие. Пальчиковые игры имеют не развлекательное, а развивающее и оздоравливающее действие. Упражнения для развития речи могут быть самые простые:

1. Сжимать в кулачки и разжимать пальцы сразу двух рук. Можно использовать резиновые игрушки.

2. Погладить котенка (расслабляющее упражнение для пальцев).

3. «Человечек»: указательный и средний пальцы правой, затем левой руки, «ходят» по столу.

5. «Курочка пьет воду»: поставить руку локтем на стол. Пальцы сложить в виде клюва. Ритмично наклонять кисть руки вниз, поднимать вверх, имитируя водопой курочки.

Все упражнения выполняются в медленном темпе, от трех до пяти раз сначала одной рукой, затем другой, а в завершение – двумя руками вместе. Занятие можно проводить в течение нескольких минут два-три раза в день.

Развитию мелкой моторики также способствует предметная деятельность:

1. Застегивание и расстегивание пуговиц

2. Шнурование ботинок

3. Игры с мозаикой

4. Игры с конструкторами 5. Игры с пазлами 6. Игры с прищепками

7. Перебирание и пересыпание круп, зерен.

Обращайте внимание на овладение ребенком простыми умениями – держать ложку, чашку, карандаш, умываться. Если обнаружили отставание – не огорчайтесь, а займитесь с ребенком пальчиковой гимнастикой!

Подготовила воспитатель Якушева А. И.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198986-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-melkoj-m