Разработка по русскому языку «Проверим, чему мы научились. Предложение. Члены предложения» 3 класс

Оценивание: 63 %

1. Опорные слова.

2. Кластер правила.

3. Тренажёр «Орфограммы».

4. Синтаксический разбор предложения

1.

Организационный момент

Мотивация

1. Приветствие учащихся и гостей урока.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным и интересным?

- Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Посмотрите и улыбнитесь друг другу.

- Подумайте, что ещё пригодится для успешной работы на уроках?

2. Для активизации класса даётся слово лидеру.

3. Выступление учителя: цель нашего урока – это показать усвоение учебного материала на 63% посредством самостоятельной работы. Задачей выполнение технологического регламента.

- Нас сегодня на уроке _____ человек, значит 63%, мы получим по заданию, если «+» получат _____ или более человек.

Объясняется порядок работы по карте.

В правом верхнем углу доски

Оценивание: 63 %

1. Опорные слова.

2. Кластер правила

3. Тренажёр «Орфограммы».

4. Синтаксический разбор предложения

4.Формула урока: выполнил задание + сумел объяснить = усвоил

2.

Актуализация опорных знаний

1. Оформление тетради.

-Теперь откройте свои тетради и запишите число и классная работа.

Сидмое опреля. класноя робота.

- Исправьте ошибки на доске и докажите.

-Чтобы буквы ложились на строку красиво мы разогреем ладошки и вспомним девиз красивого письма: «Красиво пишет тот, кто правильно сидит».

- Проверьте свою посадку.

- Запишите число и классная работа.

2. Минутка чистописания

р р ре

река речной ручной

- Назовите букву, которая имеется во всех трёх ловах. (р)

- Какие звуки обозначает буква р?

-Что можете сказать о звуках?

- Какие это части речи?

- Какое слово вы видите лишнее? Почему?

- Назовите слог, который повторяется в однокоренных словах. (ре)

- Составьте предложение с существительнымрека. (В реке обитают крупные окуни.)

- О ком в нем говорится? Что говорится об окунях? Как называются эти члены предложения?

- Как называются остальные члены предложения?

3.

Работа над темой урока

1.Первая критическая точка.

Опорные слова: Дополнение, глагол, подлежащее, сказуемое, определение, предлог, обстоятельство.

Запоминание – 30 сек.

Воспроизведение – 1 мин.

2. Взаимопроверка и оценивание («+» или «-») Правильных слов – 7б. (1 мин)

- Назовите, среди опорных слов, «лишние» слова. Объясните, почему?

Первая отметка

Допустимо 5б.

На доске запись 1 этапа > или <нормы.

3.Вторая критическая точка.

Повторение правил и теоретического материала по разделу: Предложение. Члены предложения. (Заполнить кластер)

Члены предложения.

Время работы «5+30»

2. Взаимопроверка и оценивание («+» или «-») Правильных ответов 22. (1 мин)

Вторая отметка

Допустимо 20 правильно вставленных слов.

На доске запись 1 этапа > или <нормы.

3. Работа в парах.

Задание: Найдите только предложения.

1.Наступила в…сна.

2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.

3. …зером над белые л…тали ч..йки.

4.Нанебе появилось яркое со…нце.

5. Днём ярк… со…нце св…тило.

6. Проснулись и зап…ли.

7.Влесу появилась з…лёная тр…ва.

8.Р…бятишки идут влес за подснежниками.

4.Третья критическая точка.

- Запишите выбранные предложения в тетради. Вставьте буквы и подчеркните их. Докажите. Молодцы!

Наступила в…сна.Нанебе появилось ярк…е со…нце. В лесу появилась з…лёная тр…ва.Р…бятишки идут влес за подснежниками.

Третья отметка

Допустимо 7 б.

На доске запись 1 этапа > или <нормы.

5. Взаимопроверка и оценивание («+» или «-») Правильно записанных слов 8 б. (1 мин)

Физкультминутка

- Представьте себе, что вы на реке. Давайте войдем в эту прозрачную воду. Немного поплаваем. Вышли на берег. Бросаем камешки, а на воде остаются круги. Вот и отдохнули!

6. Четвёртая критическая точка.

- Выполните синтаксический разбор этих предложений.

4 мин

7. Взаимопроверка и оценивание («+» или «-») Правильно разобранных предложений - 4. (1 мин)

Четвёртая отметка

Допустимо 3 б.

На доске запись 1 этапа > или <нормы.

4.

Оценивание

Используется технология «Спасательный круг» для тех, кто хочет исправить ошибку.

- 4 - 5 отметок («+») - 5 баллов

- 3 отметки - 4 балла

- 2 отметки - 3 балла

- 1 отметка - 2 балла

- Удалось ли нам решить учебную задачу?

Норматив выставления оценок в журнал.

По результатам определяются, те области изучаемой темы, которые учащиеся не поняли или не раскрыли в полной мере.

5.

Итог урока. Рефлексия

- Чем занимались сегодня на уроке?

- В тетради на полях нарисуйте цветной кружок:

синий - я своей работой на уроке доволен;

жёлтый - знания нуждаются в повторении и закреплении;

красный - мне было трудно.

Домашнее задание

Повторить словарные слова. Выбрать 4 слова из словаря, составить распространённое предложение. Выполнить синтаксический разбор составленных предложений.

Задание: Найдите только предложения.

1. Наступила в…сна.

2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.

3. …зером над белые л…тали ч..йки.

4. Нанебе появилось яркое со…нце.

5. Днём ярк… со…нце св…тило.

6. Проснулись и зап…ли.

7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.

8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.

Задание: Найдите только предложения.

1. Наступила в…сна.

2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.

3. …зером над белые л…тали ч..йки.

4. Нанебе появилось яркое со…нце.

5. Днём ярк… со…нце св…тило.

6. Проснулись и зап…ли.

7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.

8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.

Задание: Найдите только предложения.

1. Наступила в…сна.

2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.

3. …зером над белые л…тали ч..йки.

4. Нанебе появилось яркое со…нце.

5. Днём ярк… со…нце св…тило.

6. Проснулись и зап…ли.

7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.

8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.

Задание: Найдите только предложения.

1. Наступила в…сна.

2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.

3. …зером над белые л…тали ч..йки.

4. Нанебе появилось яркое со…нце.

5. Днём ярк… со…нце св…тило.

6. Проснулись и зап…ли.

7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.

8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.

Задание: Найдите только предложения.

1. Наступила в…сна.

2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.

3. …зером над белые л…тали ч..йки.

4. Нанебе появилось яркое со…нце.

5. Днём ярк… со…нце св…тило.

6. Проснулись и зап…ли.

7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.

8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.

Задание: Найдите только предложения.

1. Наступила в…сна.

2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.

3. …зером над белые л…тали ч..йки.

4. Нанебе появилось яркое со…нце.

5. Днём ярк… со…нце св…тило.

6. Проснулись и зап…ли.

7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.

8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.

Тест

Обведи кружком слово, которое в предложении является:

Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.

Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.

Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой берёзки.

Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.

Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в библиотеке.

Тест

Обведи кружком слово, которое в предложении является:

Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.

Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.

Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой берёзки.

Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.

Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в библиотеке.

Тест

Обведи кружком слово, которое в предложении является:

Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.

Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.

Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой берёзки.

Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.

Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в библиотеке.

Тест

Обведи кружком слово, которое в предложении является:

Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.

Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.

Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой берёзки.

Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.

Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в библиотеке.

Оценка

5

4

3

Количество учащихся

11

8

2

% от общего количества