Конспект урока по математике 3 класс Тема. «Математическое путешествие по сказкам»

Конспект урока по математике

3 класс

Тема. "Математическое путешествие по сказкам".

Цель: развивать внимание, навыки устных и письменных вычислений, умение ориентироваться в пространстве; развивать логическое мышление и интерес к предмету; поддерживать любознательность.

Универсальные учебные действия:

Предметные: продолжать работу над задачами, развивать вычислительные навыки табличного умножения, логическое мышление и математическую речь.

Метапредметные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя, умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Личностные: формирование интереса к изучаемому предмету, чувства сопричастности и гордости на уроке.

Оборудование: музыкальная открытка; рисунки сказочных героев; письмо; тексты задач, сигнальные карточки, тетрадь, рисунки прямоугольника и стола.

Тип урока: урок – путешествие.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

II. Сообщение темы урока

Учитель:

- Ребята, я получила письмо с приглашением, и сегодня мы отправляемся в математическое путешествие по сказкам. Давайте прочитаем письмо и узнаем, от кого оно пришло.

Хоть дерись ты, хоть ты плачь –

Не могу решать задач.

Я не знаю, как считать,

И с чего их начинать

Я не знаю, вы решите,

Помогите! Объясните!

Мою сказку посетите,

В путешествие возьмите.

Меня же угадай-ка,

Зовут меня...

Дети: - Незнайка (слайд 1)

У. Что будем делать?

Д. Надо помочь.

У. Итак, отправляемся в путешествие!

Звучит музыка.

III. Работа по теме урока

У. Первая сказка про Незнайку. Вот его задачка: крышка стола имеет 4 угла. 1 угол Незнайка отпилил. Сколько углов осталось?

Задача разбирается у доски.

На доске:

– Кроме количества углов, что еще не знал наш Незнайка?

Д. Нельзя портить мебель.

У. Молодцы!Внимание!В названии следующей сказки присутствует число. Это – русская народная сказка "Волк и семеро козлят". Композитор Коваль написал музыку к этой сказке и даже дал козлятам имена.

(слайд 2)

Семеро, семеро, семеро козлят,

Весело, весело, весело шумят.

Весело Всезнайке, весело Бодайке,

Весело Мазилке, весело Дразнилке.

Весело Топтушке, весело Болтушке,

Ну, давайте, братцы, прыгать и бодаться,

Прыгать и бодаться!

Сколько козлят названо в стихотворении?

Д. Шесть.

У. Как их звали?

Дети называют имена козлят.

У. В сказке про Муху-цокотуху говорится о том, что она нашла денежку, купила самовар, гостей пригласила и в конце сказки вышла замуж за лихого, удалого, молодого Комара. Так вот настал момент посетить комариную родню. Как вы думаете, большая ли родня у Комара? Давайте посчитаем!

( слайд 3)

Над болотцем тихо-тихо...

В теплом воздухе парят

Сам Комар и Комариха,

С ними – туча комарят.

Комариха с Комаром говорят:

– Сосчитай-ка, Комар, комарят.

– Как же счесть, Комариха, комарят?

Не поставишь комарят наших в ряд.

Насчитала Комариха сорок пар,

А потом стал считать сам Комар.

Комарят Комар до вечера считал.

Насчитал 13 тысяч и устал.

А теперь считайте сами вы, друзья,

Велика ли комариная семья?

У. В следующей сказке жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба.

Вот только во дворе, кроме курочки Рябы, гуляли еще цыплята и поросята. У них было 5 голов и 14 ног. Сколько было цыплят? А поросят?

На доске:

- ГОЛОВ

- 10 НОГ, А НАДО ЕЩЁ 4

- 2 поросенка (по 4 ноги) и 3 цыпленка (по 2 ноги).

– В известной сказке "Чиполлино" жил-был толстенький и полосатенький кум Тыква (слайд 5)

С 15 лет каждый год кум Тыква покупал по одному кирпичу. Когда мастер Виноградинка посчитал их, оказалось 18 кирпичей. Кум Тыква решил есть поменьше, а работать побольше. Так ему удалось покупать по 4 кирпича в год. Когда всех кирпичей стало 118 штук, началось строительство. Через 2 года отпраздновали новоселье. Сколько лет уже было куму Тыкве?

Д. 15 лет + 18 + (118 – 18) : 4 + 2 = 60 лет.

IV. Рефлексия

-Оцените своё настроение с помощью сигнальных карточек.

Мне было не понятно, трудно…

Я ошибся…

У меня грустное настроение…

Мне было интересно…

На уроке я понял…

У меня хорошее настроение…

Я испытывал затруднения…

Мне нужно повторить…

V. Итог занятия

У. Ребята, как вы думаете, Незнайке понравилось, как мы решили эти задания?

Д. Да.

У. Почему?

Д. Задания были сказочные, интересные, нетрудные, всегда находился ключик – подсказка для ума.

У. А помогала нам наша смекалка и желание преодолевать трудности. А это очень важно! Ведь легкий путь не всегда ведет к положительному результату!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199490-konspekt-uroka-po-matematike-3-klass-tema-mat