Интегрированный урок географии и химии

Интегрированный урок по географии и химии

Тема: «Черная металлургия»- 1 урок.

Выполнил: учитель географии высшей категории МБОУ «Гимназия № 24» г. Калуги Ранич Елена Владимировна

Краткое описание: Данный урок показывает связь между предметами географией и химией, что позволяет учащимся получить картину о возможности применения конкретных знаний на разных уроках.

Цель: показать на примере изучения металлургического комплекса связь между предметами географии и химии, т.е универсальность географических знаний.

Задачи:

Познакомить учащихся с новыми понятиями: металлургия, концентрация и комбинирование производства, доменная печь, шлак, кокс и т.д.

Дать представление о производстве чугуна как о химическом процессе. Закрепить умение составлять уравнения реакций и расставлять коэффициенты.

Раскрыть как решаются экологические проблемы при производстве чугуна. Показать, что производство чугуна-безотходное.

Материалы и оборудование: коллекция горных пород и минералов; компьютер, экран, проектор; электронный учебный диск «Уроки химии Кирилла и Мефодия» 8-9 класс. Тема «Металлы. Производство чугуна»; таблица «Доменная печь»

Форма проведения, участники: урок изучения нового материала, учитель географии, учитель химии, учащиеся 9 класса.

План урока:

Вводное слово учителя о целях и задачах урока.

Рассказ учителя географии о металлургической промышленности, ее структуре и главных чертах.

Сообщение учащихся о чугуне и стали.

Практическая работа «Описание свойств горных пород, которые являются сырьем для металлургической промышленности»

Презентация процесса производства чугуна.

Работа учеников по написанию химический реакций, идущих при производстве чугуна.

Сообщение учащегося о применении чугуна и побочных продуктов.

Рефлексия

Ход урока:

Организационный момент:

Представление учителей, определение цели интегрированного урока.

Актуализация знаний:

Какие материалы называют конструкционными? Их классификация.

Какие комплексы входят в состав межотраслевого комплекса конструкционных материалов?

Какое значение комплекса конструкционных материалов?

Изучение нового материала

Определение металлургического комплекса (формулируют учащиеся).

Структура металлургического комплекса (анализ учащимися рис. учебника).

Значение металлургии (по слайду рассказ учащихся)

Характерные черты металлургии (по слайду рассказ учителя географии):

- высокая концентрация;

-монополизация производства;

- высокий уровень комбинирования производства;

-материалоемкость;

-градообразование;

- влияние на экологическую обстановку.

5. Характеристика чугуна и стали учащимися (опережающее обучение) из курса химии. Их применение.

6. Практическая работа: «Описание свойств горных пород, которые являются сырьем для металлургической промышленности».

Знакомство учащихся с гематитом, магнетитом, лимонитом, каменным углем, коксом. Описание их физических свойств.

Заполнение таблицы:

7. Технологическая цепочка производства чугуна и стали (анализ рис. учебника географии) - учащиеся под руководством учителя географии.

8. Знакомство с устройством доменной печи и ее температурным режимом, необходимым для протекания химических реакций-учитель химии (заполнение таблицы).

9. Рассмотрение химических процессов, происходящих в доменной печи (ученик у доски при поддержке учителя химии записывает химические реакции, протекающие при производстве чугуна; расставляет коэффициенты). Отдельно выписываются побочные продукты реакции, такие как шлак (силикат кальция) и доменные газы (углекислый, угарный, оксиды азота, серы, фосфора). Заносит в таблицу.

10. Обсуждение вопроса: Почему производство чугуна можно назвать безотходным?

III.Закрепление материала:

К черным металлам относится: а) свинец б) цинк в) алюминий г) сталь

Основные продукты ЧМ: а) алюминий и сталь б) сталь и чугун в) чугун и железо

Сырьем и топливом для черной металлургии являются:

а) древесина и газ б) железные руды и уголь в) нефть и железные руды

4. Крупные предприятия, обеспечивающие весь технологический процесс производства, а также включающие связанные с основным производства других отраслей, называются:

а) заводы              б) комбинаты             в) фабрики            г) мануфактуры

5. Выбрать вариант, в котором верно указана технологическая цепочка производства «чёрных металлов»

а) Добыча руды – плавка стали – плавка чугуна – прокат.

б) Добыча руды – обогащение – плавка чугуна – плавка стали – прокат

в) Добыча руды - обогащение – плавка чернового металла – плавка рафинированного металла – прокат

IV. Рефлексия. Составить синквейн на тему: Применение чугуна.

V. Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199997-integrirovannyj-urok-geografii-i-himii