Урок "Черви-паразиты"

Класс: 7

Предмет: биология

Тема: Черви-паразиты

Цель: научиться мерам профилактики заражения червями-паразитами.

Задачи:

Образовательная:

выявить особенности жизнедеятельности червей, рассмотреть многообразие червей-паразитов.

Развивающая: учиться приемам мыслительной деятельности, осуществлять приемы сравнения и анализа, работы с текстом.

Воспитательная: соблюдать правила общения в группе.

Тип урока: урок изучения нового материала

Стратегии, методы и формы: стратегия PISA-партнер, «+, -, интересно», взаимообучение, работа в парах, в группах.

Ресурсы: ИК-средства, маркеры, постеры, раздаточный материал.

Ход урока:

1 этап: Вводно-мотивационный.

Добрый день, рада вас приветствовать в нашем тренажерном зале по развитию мозга!

Работать вы будете в группах по 5 человек, прошу подойти ко мне и вытянуть из пакета жребий. Группы разбиваются по жребию.

Теперь, обсудите в группе 1 минуту, кого вы выбираете спикером.

(Распределение ролей в группе, определение спикера.)

В своей микрогруппе обсудите с товарищами правила работы в группе – предложите нам по 1 наиболее важному правилу. И 1 пожелание на сегодняшний день другим группам.

(Обсуждение «Правил групповой работы» в микрогруппе – 2 минуты, обсуждение с классом, принятие правил.)

Предлагаю сформулировать тему урока, посмотрев на 1 слайд и ответить почему она так важна.

(Запись темы урока на доске «Черви – паразиты»)

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься, чему научимся и что узнаем к концу урока? (Запись цели на доске.)

2 этап: Информационно-операциональный.

На каждом столе у вас есть текст и задания к нему, на выполнение задания у вас 12 минут.

Задание:

Внимательно прочтите текст.

В ординаторской после рабочего дня состоялся диалог интерна со своим руководителем, в котором он просил совета и рассказал следующее:

«Уже неделю ко мне на прием приходит мужчина, 30 лет, имеющий обычную сидячую работу, без хронических заболеваний и пожаловался на следующие симптомы: со стороны ЖКТ –запор, чередующийся с расстройством кишечника, газы и вздутие – осмотр у гастроэнтеролога не внес ясность – отклонений не обнаружено, помимо этого больного беспокоят изредка боли в мышцах и аллергия, наблюдается потеря веса и повышение температуры, хроническая слабость (обследование на туберкулез – отрицательно), а также нарушения сна. Никак не могу поставить диагноз.» По совету опытного врача – пациент был обследован на наличие гельминтов. По результату обследования было назначено лечение. И уже через 2 недели от симптомов не осталось и следа.

План совместной работы:

Найдите в другой группе партнера по обучению. Заполните таблицу:

Самостоятельно прочтите отрывок текста и сделайте заметки в первой колонке вашего журнала (3 минуты). Выпишите в первую колонку 1 строчку, которая вам что-то проясняет по этой теме.

Поделитесь заметками и наблюдениями по прочитанному с вашим партнером, обоснуйте выбор данной строчки. Ознакомьтесь с наблюдениями вашего партнера (3 минуты)

Обсудив с партнером данный текст, запишите во 2 колонку информацию, которая является главной и на которой вы собираетесь основываться в процессе дальнейшего изучения темы. (3 минуты)

Сформулируйте с вашим партнером вопросы, которые могут быть использованы, чтобы помочь другим читателям понять/ подвергнуть критическому анализу текст. (3 минуты)

Анализ проделанной работы в парах. Если у вас есть дополнительные замечания, комментарии, вы их можете записать отдельно (3 минуты)

У каждой группы на столах 1 из 5 текстов, содержащих в себе различную информацию о червях-паразитах. Ваше задание внимательно прочитать текст. Обсудить его в группе и записать главные тезисы (5 минут)

Текст 1.

Острицы — самые известные и распространенные паразиты, которые поражают кишечник человека. При размножении этих нематод возникает заболевание, которое носит название энтеробиоз. Самыми уязвимыми к заражению острицами являются дети, причем, уровень зараженности среди детей дошкольного возраста по различным данным составляет 25-90%. Заражение окружающих людей яйцами остриц происходит контактно-бытовым путем, поэтому острицы бывают и у взрослых, чьи дети заражены нематодами (чаще всего это малыши, посещающие детские дошкольные учреждения). Лечение остриц у взрослых аналогично терапии детей, теми же противогельминтными препаратами или народными методами.

Задание: докажите, что дети, посещающие детские сады больше подвержены риску возникновения энтеробиоза.

Текст 2

Человеческая аскарида — это червь-паразит, который обитает в кишечнике человека. Эта паразитарная инфекция встречается у детей и взрослых, базируется и размножается в тонком кишечнике. Длина червей-аскарид составляет иногда до 40 сантиметров, если инфекцию запустить.

Аскариды в кишечнике двигаются свободно, не закрепляясь на его стенках, поэтому они не остаются в кале после дефекации, что значительно усложняет процесс первичной диагностики.

Иногда во время лабораторного исследования в каловых массах обнаруживают яйца аскарид, однако так случается на всегда, поэтому для распознавания заболевания используются более эффективные исследовательские методики. Высокую эффективность в лечении глистной инвазии показывают специальные противопаразитарные препараты.

Задание: обоснуйте список мер профилактики аскаридоза.

Тест 3

Ришта – человеческий паразит среди круглых червей. Паразитирует под кожей. Заразиться им очень легко. Иногда бывает достаточно случайно проглотить пару капель водички из водоема, зараженной риштой. Результаты заражения этим паразитом «на лицо», а точнее на ногах.  Именно там чаще всего образуются большие жутко зудящие гнойнички. Но наибольшую опасность для жизни человека представляет не сам червь, а возможное занесение бактериальных инфекций в образовавшейся после лопания волдыря ранке. По большем мере от этого паразита страдают жители тропических стран Азии и Африки. В древние времена наблюдались настоящие эпидемии заражения этим паразитом и до начала 20 века ситуация мало изменилась, пока не начали предпринимать соответствующие меры по борьбе с этим паразитом.

Первые упоминания о дракункулезе, как и его возбудителе черве ришта, относятся к началу 10 века до н.э. Историки медицины цитируют подробное описание клинической картины дракункулеза, данное на страницах Библии. Рассказы об этой болезни были найдены в свое время на египетских папирусах и вавилонских глиняных табличках. Если верить сообщениям далеких предков, в древние времена эти черви были наиболее распространены в водоемах, которые находятся в тропиках и субтропиках. Среди жертв ришты преобладали жители азиатских, африканских, ближневосточных стран, а также население Аравийского полуострова.
Задание: в каком случае вероятность заболеть дракункулезом больше – проведя отпуск во Франции или занявшись экстрим-туризмом в Эфиопии? Почему?

Текст 4

Внимательно прочтите инструкцию к препарату «Пирантел».

С какой целю используется этот препарат?

Перечислите виды гельминтов, на которые действует «Пирантел».

Объясните риски его применения.

Текст 5

Как избежать заражения гельминтами

1. Мойте руки перед едой. Эта набившая оскомину фраза полна глубокого смысла. Проследите цепочку: собака — фекалии - яйца токсокар - созревание (песочница) - песочный кулич, маленький ребенок, ротик - токсокароз!
2. Старайтесь обдавать кипятком зелень, подаваемую к столу в сыром виде.
Еще одна цепочка заражения: больной аскаридозом — дача - яйца аскарид на грядке с морковкой — аскаридоз.

3. Не пейте сырую воду, особенно из открытых водоемов.
Не менее набивший оскомину слоган, становится актуальным, если вспомнить очередную цепочку событий: собачка — фекалии в водоеме — яйца гельминта — попили водички — эхинококкоз со всеми последствиями.

4. Помните, что хорошая вобла - это сильно просоленная вобла, а хорошая икра только та, которая изготовлена на лицензированном предприятии.
Затаившиеся в кадке астраханской икры или в спинке малосольной пресноводной рыбы плероцеркоиды широкого лентеца будут счастливы оказаться в кишечнике экономного покупателя.

5. Не употребляйте в пищу непрожаренное мясо (тот самый любимый наш шашлык, и домашнее сало с прожилками мяса) — это составляет 95% всех заражений трихинеллезом.

6. Не купайтесь в неизвестных водоемах. Это прямой путь заражения глистосомозом.
7. Применяйте репеленты с целью отпугивания комаров и мошек.

Кровососущие насекомые являются переносчиками ряда гельминтов.
8. И ещё помните: необходимо всегда думать о других людях. Проведите дегельминтизацию своей собаки.

Даже если у Вас нет маленьких детей, играющих в песочнице, не удобряйте цветы фекалиями собак и кошек, не разрешайте им пакостить в общественных водоемах. Пресекайте, по возможности, подобные действия других любителей животных.

Поменяйтесь местами, так чтобы в новой группе было по 1 человеку из каждой группы. Расскажите известную вам информацию, внимательно выслушайте других участников группы. (5 минут)

3 этап: Рефлексивно-оценочный

А теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке и делать мы это будем по следующей схеме – 1 таблицу каждый из вас заполняет самостоятельно, исходя из того, что на уроке заинтересовало, понравилось, может пригодиться вам в жизни, не понравилось, было неинтересно, не нужно.

1 таблица для каждого ученика:

Обсуждение.

Затем вы заполняете таблицу в микрогруппах, в ней вам нужно объективно оценить работу каждого участника группы по следующим критериям (каждый критерий оценивается по 5-балльной шкале – от 1 – не принимал участие, не занимался, до 5 – активно участвовал):

Прошу вас сдать листы рефлексии.

Наш урок закончен, всем хорошего дня, до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200017-urok-chervi-parazity