Разработка урока по русскому языку для 2 класса

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Прилагательное

Тема: «Имя прилагательное. Понятие о словах, обозначающих признаки предметов»
Цель: Ознакомить с существенными признаками имени прилагательного и его ролью в нашей речи.
Тип: новая тема
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Самоопределение темы и цели урока.
На доске запись с закрытыми пропусками:
Под кустом притаился маленькийсерый зверек. У него длинные уши, короткий хвост. Тело покрыто мягкой шерстью. Есть острые и крепкие зубы, но обороняться ими он не может.
- Кто может догадаться о ком идет речь? (Трудно)
Учитель открывает закрытые слова в тексте.
- О ком идет речь, догадались? (О зайце)
Учитель вывешивает картинку зайца.
- Что обозначают слова, которые появились в тексте? (Признаки предмета)
- Перечислите. На какой вопрос они отвечают? (Какой? Какие?)
- Какой частью речи они являются? (Прилагательными)
- Какова тема урока? (Прилагательные, слова признаки)
Учитель вывешивает карточки на доске:

Признаки предмета

Какое? Какая? Какие? Какой?

III. Работа по теме урока.
У детей лежат на парте картинки. На них изображены различные предметы. Работа в парах.
Задание: Назовите соседу признаки вашего предмета. А сосед должен догадаться, что это за предмет.

Например:

зелено
сочное
румяное
сладкое
круглое

зеленая
колючая
высокая (невысокая)
пушистая

маленькая
красная
ароматная
сочная
сладкая

IV. Работа по учебнику:
Учебник стр.86 упр. 148. Разбор вместе с учителем с записью в тетрадь.
(Какой?) Легкий, белый, пушистый … . (Снег)
(Какая?) Спелая, сладкая, душистая … . (Ягода)
(Какое?) Весенние, яркое, лучистое, теплое … . (Солнце)
(Какие?) Добрые, вежливые, правдивые … . (Люди)
- С каким словом связано прилагательное? (С существительным)
- Подчеркните слова обозначающий признак предмета волнистой линией.
- Каким членом предложения является прилагательным? (Второстепенным)

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление:
Упражнение - игра «Будь внимателен!»
На доске слова:
Цвет, вкус, запах, размер, форма, вес, материал.
Учитель показывает предметный рисунок (картинка) или называет имя существительное.
Учащиеся записывают слово. (имя существительное)
Учитель показывает на одно слово из перечисленных. (Например - форма)
Учащиеся записывают прилагательное вместе с вопросом.
Например:
Стакан (какой?) прозрачный (цвет )
Конфета (какая?) сладкая (вкус)
Жираф (какой?) длинный (высота)
Слон (какой?) тяжелый ( вес)
Небо (какое?) голубое (цвет)
Коробка (какая?) квадратная (форма) и т.д.

Вывод:
Прилагательные могут обозначать признаки либо по величине, либо по цвету, либо по вкусу.

VII. Рефлексия.
На доске слова: читает, солнце, лес, пушистый, диван, яркий, смотрит и т.д.
Ребята подходят по одному человеку к доске и распределяют слова по столбикам.

Существительное

Глагол

Прилагательное

- Назовите прилагательные , которые вы написали. Что они обозначают? (признак)
- Отгадайте загадки:

Беленькие горошки Белый, а не снег,
На зеленой ножке. (Ландыш) Сладкий, а не мед. (Сахар)

На узкой дорожке -
Голова да рожки.
Кто так медленно ползет,
На себе свой дом везет? (Улитка)

- Найдите имена прилагательные. Какой признак они обозначают? ( Цвет, вкус, размер)
- Подберите имена прилагательные к именам существительным.
- Выполните задание на доске (с записью в тетрадь):
Подберите подходящие по смыслу имена прилагательные. Придумайте первую часть
сравнений.
(…) _____________, как лиса.
(…)______________, как солнышко.
(...)______________, как ежик.
(…)______________, как заяц.
(…)______________, как апельсин.
Образец: (какой?) Кислый , как клюква.

VIII. Итог урока
-Что такое имя прилагательно?
-Что могут называть имена прилагательные?
-Каким членом предложения являются?

Дом.задание: Упр. 150.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200178-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-dlja-2-kl