Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков д т и букв Д Т»

Конспект логопедического занятия

«Дифференциация звуков [д] - [т] и букв Д - Т»

Цель:развитие фонематического анализа, представления, языкового анализа и синтеза, совершенствование навыков дифференциации звуков и букв Д-Т в устной и письменной речи, развитие пространственной ориентации, развитие памяти, внимания, мышления.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация

Ход занятия:

Орг. Момент.

Ребята, посмотрите внимательно на картинки и назовите их. Какими звуками отличаются эти слова? (Звуки д - т)

Характеристика звуков:

Давайте дадим характеристику нашим звукам. Звуки согласные. Положите руку на горлышко и послушайте, дрожит ли горлышко при произношении звука д? (Дрожит.) С голосом или без голоса произносится этот звук? (С голосом) А теперь произнесите звук т и послушайте, дрожит ли горлышко при произношении этого звука? (не дрожит) Значит, звук произносится без голоса. Какой вывод можем сделать? Вывод:

Звук д произносится с голосом, он звонкий и определяется буквой д на письме и при чтении.

Звук т произносится без голоса он глухой и определяется буквой т на письме и при чтении. 

Т-согласный, твердый, глухой, произносится без участия голоса.

Д- согласный, твердый, звонкий, в произношении учувствует голос. 
Молодцы!

Посмотрите на карточки, составьте слоги и прочитайте их

аа

дото

уу

ыы

«Буква потерялась»

Вставьте пропущенные буквы д или т в слова

___упломос___

Кус___ы___руба

Ве___ро___вери

Вам нужно закрасить квадратик, соответствующий месту звука [Д] или [Т] в слове-названии картинок. Карандаш какого цвета нам понадобится? (синего)

Названия картинок: бант, топор, торт, утка, дыня, кеды.

Вставить слоги в слова и записать их в тетрадь

Да или та

Бе______бун

Ва___утя___

Во___горо___

Ду или ту

___ман___рист

___бок___дочка

Физминутка

Если нравится тебе.

Если нравится тебе, то делай так (2 щелчка пальцами над головой).

Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка в ладоши).

Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка за коленями).

Если нравится тебе, то делай так (2 притопа ногами).

Если нравится тебе, то ты скажи: "Хорошо!"

Если нравится тебе, то и другим ты покажи.

Если нравится тебе, то делай все.

Измени слова по образцу (игра с мячом)

Лёд – льды

Го(д) – годасле(д) – следысала(т) - салаты

Ро(т ) - ртыпара (д) – парадызака(т) - закаты

Сейчас поиграем в игру “Что где находится?”

Отгаданное слово нужно записывать в тетрадь, и выделять буквы, с которыми мы сегодня работаем.

Картинки: дыня, стул, карандаш, дом, тарелка, капуста, ведро, тапочки,

автобус.

-Что находится в верхнем левом углу? Какой звук слышим в этом слове? Капуста. В слове капуста слышу звук т, он согласный, глухой, значит, пишу букву тэ, выделяю букву тэ,

-Что находится в правом нижнем углу? Какой звук слышим в этом слове? Стул

-Что находится над домом? Какой звук слышим в этом слове? Дыня

-Что находится слева от дома? Какой звук слышим в этом слове? Карандаш

-Что находится между карандашом и стулом? Дом

-Что находится под тарелкой? Ведро

Молодцы справились с этим заданием отлично

Итог занятия

- Над какими звуками мы сегодня работали?

- Чем сходны эти звуки и чем различаются?

-Назовите слова со звуками [д] и [т].

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200231-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-differenc