Конспект Непосредственно образовательной деятельности, проведённой в рамках проекта «Моя милая малая Родина» Образовательная область «Познание» НОД по «Формированию целостной картины мира и расширению кругозора». Тема: «МОЙ любимый город». (с участ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей.

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности, проведённой в рамках проекта

«Моя милая малая Родина»

Образовательная область «Познание» НОД по «Формированию целостной картины мира и расширению кругозора».

Тема: «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД».

(с участием родителей)

Возрастная группа: СТАРШАЯ

Место проведения: МБДОУ №15 «Ромашка»

Дата проведения: 21 03. 2013г.

Длительность НОД – 30 минут.

Воспитатель: Лихачева Л. В.

Богачева А. С.

Тема: «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД»

Приоритетная образовательная область: «Познание»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Здоровье», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Цели НОД:

Формирование элементарных представлений у детей о детей о родном городе,  достопримечательностях, гербе г Шарыпово об истории города.

Вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом, воспитывать любовь к родному городу.

Образовательный аспект: Образовательная область «Познание»:

- Систематизировать знания детей о живой и неживой природе, о родном крае и городе, профессиях.

- Способствовать представления детей о полезном ископаемом – уголь. Пополнить знания детей о том, как и каким способом, добывают в нашем городе.

- Добиться усвоения знаний детьми о полезном ископаемом угле и его свойствах.

- Обеспечить узнавание детьми полезных ископаемых при помощи тактильных ощущений.

2. Развивающий аспект:

- Способствовать развитию умения анализировать;

- Способствовать развитию умения устанавливать причинно – следственные связи.

3. Воспитательный аспект:

Образовательная область «Социализация».

- Пробудить чувства гордости за наш город.

- Формировать социальные навыки.

- формировать убеждение в необходимости экономно расходовать уголь.

- Способствовать развитию умения работать в микро группах;

Образовательная область «Коммуникация»:

- Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей и умению составлять рассказ о городе. Закреплять умения детей интонационно, выразительно рассказывать наизусть стихи.

- Обеспечить пополнение словарного запаса знаний у детей.

Образовательная область «Безопасность»

- Формировать представление о правилах поведения человека в природе. Закреплять правила поведения на улице.

Образовательная деятельность «Здоровье»:

- Способствовать сохранению здоровья детей путём использования игровых методов обучения.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

- Развивать интерес детей к художественной литературе, отгадывание загадок, чтение стихов о городе.

Образовательная область «Физическая культура»:

- Обеспечить максимальную двигательную активность детей в течение НОД.

Предварительная работа.

Совместная деятельность

Целевые прогулки по близлежащим улицам, на стадион, в музей.

Беседа о названиях улиц. Беседы о городе, его богатствах, о природных ископаемых и о их роли в жизни человека.

Рассматривание карты города и нашего края.

Чтение художественной литературы о нашем городе.

Беседа о правилах поведения в лесу.

Рассматривание иллюстраций "Памятные места родного города". Обсуждение.

Игра «Назови улицу города»

Игра «Мы – строители»

Оформление макета «Город будущего».

Беседа о символике города.

Проведение НОД – по экспериментированию с песком, глиной, известняком; игры словесные и дидактические: « Что из чего сделано», «Разрезные картинки»,

Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание книг, иллюстраций, открыток о городе.

Материалы для проведения НОД:

- разрезные картинки д/и «Геологическое оборудование»;

- 3 мешочка для д/и «Узнай полезное ископаемое при помощи тактильных ощущении;.

- разрезные картинки д/и «Что из чего сделано»;

- проектор;

- слайды и иллюстрации о добыче полезных ископаемых.

- герб города Шарыпово.

Ход НОД.

Воспитатель:

Ребята! У каждого из нас  есть своя малая родина. То место, где  мы родились, где проходит наше детство. Где живут наши родители и друзья, где находится  наш детский сад. Это наша улица, зеленый дворик с качелями, с песочницей и деревянной горкой.

- Максим, ты где родился?  А ты, Лерочка?

- А где родился Вадим,  Никита?

Мы с вами родились и живем в  городе Шарыпово. Послушаем, что  нам расскажет о своей малой родине ребята.

                          «Малая родина».

Малая родина – островок земли.

Под окном  - смородина, вишни расцвели.

Яблоня кудрявая, а под ней скамья.

Ласковая  малая  Родина моя!

.. Воспитатель:   Каждый человек любит свою Родину, город, в котором он живет. Любить можно только то, что хорошо знаешь. Чем больше мы будем знать о своем родном городе, тем больше будем его любить.

-Сейчас дети прочтут стихи о своем родном городе

Город наш красив, как сказка!

Словно солнышко его озарило яркой краской!

Всюду яркие дома, а в них –

люди, ребятня и веселая игра!

Весело мы здесь живем, утром в садик все идем.

Забываем про печали,

Радость город всем нам дарит.

Летом пахнет здесь цветами.

И где-то рядом с облаками

Птички песенки поют

И улыбки нам несут!

Мой город.

Город наш небольшой,

Но очень красивый!

Есть каток ледяной,

Тот, кто там – счастливый!

Я бываю на катке

И, скажу вам честно,

Время там проводить

Очень интересно!

А еще есть ДЮЦ у нас

В городе для деток –

Кто желает тот и ходит,

Время с пользою проводит!

Вот у школы моей

Рядом есть спорткомплекс.

Дети соревнуются – родители любуются.

Город наш просто класс, Молодой, красивый,

Детвора в нем растет,

Здоровой и счастливой!

Любимый город!

Как велика моя земля,

Как широки просторы!

Озера, река и поля,

Леса и степь, и горы!

Город мой любимый!

Город мой любимый,

Город мой родной,

Ты зелёный летом,

Осенью цветной.

Чистый белоснежный

Ты стоишь зимой,

А весной ты нежный…

Я горжусь тобой!

Пусть ты не столица,

Но люблю тебя,

И знакомых лица радуют меня.

На большой планете

Городов не счесть,

На реке Ижоре_

Самый лучший есть….

Слайд шоу «Мой любимый город»

Воспитатель:   А  сейчас уважаемые родители предлагаю ответить вам на некоторые вопросы:

Как называется город, в котором мы живем? Почему у города такое название?

Как давно был основан наш город? утвержденными Геральдическим советом при Президенте Российской Федерации 28.06.2006

Какие улицы города вы знаете?

Какие памятные места нашего города вы знаете?

Каких великих людей прославивших наш город вы знаете?

(дети отвечают на вопросы  вместе с родителями)

Воспитатель:   Ребята! Вы знаете, что у каждого города есть свой герб. И у Шарыпово он есть.

Ребенок: Свой герб делами заслужил

Молодой город наш и славный.

Герб городу подарен был

За честь, за верный труд исправный.

Воспитатель предлагает разделиться на две команды: команда детей и команда родителей и каждой команде собрать герб из нескольких частей. Родители и дети собирают герб и рассказывают о нем. (На гербе изображены Обоснование символики герба города Шарыпово:
- синий цвет-символ мира, возвышенных устремлений, красоты и благородства, золото-основное богатство залежей угля и других полезных ископаемых, пурпурно-червленая звезда есть аллегория энергетического потенциала города, а серебряная молния символизирует современное развитие города, связанное с Березовской ГРЭС 1, одним из главных производственных объектов – символ энергетики.

Воспитатель: Кто находит полезные ископаемые?

Дети: Геологи.

Воспитатель: Как называется место, где находятся полезные ископаемые?

Дети: Месторождение полезных ископаемых.

:Воспитатель: Нам с вами есть чем гордиться. Наш край очень большой и богатый полезными ископаемыми. Что такое полезные ископаемые? Почему они так называются?

Дети: Полезные потому, что они приносят пользу. Ископаемые, т.к. находятся глубоко под землёй, и их приходится добывать.

Воспитательль: Какие полезные ископаемые вы знаете?

Дети: уголь, песок, глина, соль, нефть, мел, известняк, природный газ…

Воспитатель: Вы хотите оказаться на месте геологов и отправиться в путь искать полезные ископаемые в г. Шарыпово.

Дети: Да!

Воспитатель: Для начала мы должны собрать в дорогу всё самое необходимое.

Проводится Д/и « Собери рюкзак геологу». Дети поочерёдно выбирают карточки с необходимыми предметами и объясняют для чего нужно.

Воспитатель: Идти надо дружно, помогать будем друг другу во всём. Только тогда мы достигнем цели. Идти придётся лесами да болотами, мы там только гости, поэтому соблюдаем правила поведения. В лесу ходят как?

Дети: Тихо, по тропинке.

4.Физминутка.

Дети идут, взявшись за руки, проговаривая стихотворение.

Мы растём, растём, растём.

Всё о мире узнаём.

Не обидим мы букашек,

Гнёзд не разорим у пташек.

Не сорвём прекрасный ландыш,
Муравейник сохраним,

Ручеёк не замутим.

Воспитатель: Вот мы с вами и дошли. Посмотрите перед нами гора, а что же за ней (дети находят 3 мешочка). Здесь находятся полезные ископаемые, которые добываются в нашем городе. Я загадаю загадки, а из разгадок вы узнаете, месторождения каких полезных ископаемых мы нашли.

Он - очень нужен детворе

Он на дорожках во дворе.

Он и на стройке и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (Песок).

Если встретишь по дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу,

Она понадобится сразу. (Глина).

Он несёт в дома тепло,

От него, кругом светло,

Чёрный и блестящий,

Помощник настоящий. (Уголь).

А сейчас те же самые ископаемые вы определите на ощупь.

Д/и «Узнай на ощупь».

Просмотр слайдов с комментариями воспитателя.

Воспитатель: Ребята, город ещё наш очень молодой, и построился он за счёт того, что здесь найдены залежи угля. Месторождение угля в г.Шарыпово – Берёзовский угольный разрез. Угольные пласты здесь залегают близко к поверхности земли, его добывают открытым способом - в карьерах. Скажите, кто добывает уголь – назовите профессию?

Дети: Шахтёр.

Воспитатель: Добыча угля - нелёгкий труд.  Посмотрите, какая мощная техника задействована при добыче полезных ископаемых, Экскаваторы сначала снимают верхний слой земли, песка, глины (добытый песок и глина применяется при строительстве дорог). За глиной находятся залежи угля. Экскаваторы добывают уголь, затем он отправляется по конвейерной ленте внакопители (место, где находится весь добытый уголь), а «БелАЗы» и «КамАЗы» доставляют, до места назначения.

Воспитатель: В народе уголь называют чёрное золото. А почему его так называют, вы узнаете из сказки, которую я вам расскажу.

«В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил - был царь. Однажды повелел он своим подданным принести во дворец всё самое чудесное, что только есть в его владениях. И чего только не принесли во дворец: и цветы редкие, животных диковинных, и камни самоцветные, и самородки золотые. А один бедный мужичок подал царю... простой чёрный уголёк.
«Прочь отсюда, закричал царь, об этот уголь только руки марать!»
Обиделся уголёк да в тот же миг и пропал. Стало во владениях царя темно (электростанции не работают - света нет), холодно (топить печи нечем). В армии царской оружие пропало (железа - то нет, а без него ни меча не сковать, ни пули не отлить). Хотел царь чай с конфетами попить, а они исчезли, потому что сироп для их приготавливается с применением угля. Разболелся у царя живот, взял он таблетку, а она в руке исчезла и в таблетках, оказывается, уголь есть. В окнах стёкла разбиваться стали, т.к. самое лучшее стекло из угля делается. Решил царь бежать из дворца, хвать кафтан: «Батюшки, ни одной пуговицы!» И новых не пришьёшь. Оказывается, не только металлические, но даже пластмассовые пуговицы с применением угля делают. Вещи на нём расползаться стали, т.к. и прочные нити из угля делают. Даже картины в царской галерее стали бледными, потому что многие краски из чёрного уголька делают. Взмолился царь: «Уголёк, не помни зла, вернись!» Вернулся уголёк, простил царя и до сих пор служит людям верой и правдой».

Воспитатель: Скажите, ребята, действительно уголь можно назвать чёрным золотом?

Дети: Да, потому что нам не прожить без него.

Воспитатель: Ваши родители трудятся на предприятиях города добывая уголь, электроэнергию. Ребята, вот мы сегодня говорили об угле - Это клад нашей земли и, а его надо беречь и охранять?

Дети: Надо.

Воспитатель:Что для этого мы будем делать?

Дети:Бережно относиться, не нужно жечь лишний свет, в зимнее время закрывать двери в домах и утеплять окна.

Все мы живем в городе Шарыпово.

Ребята, посмотрите, какой большой и красивый наш город! И пусть засветит солнышко, чтобы  лучше было видно, сколько красивых мест у нас есть.

У нашего солнышка нет лучиков. Вы будете называть красивые слова о нашем городе и у солнца появятся лучики.

Дети:   Наш город красивый, светлый, современный, спортивный, рабочий,  гостеприимный, чистый, зелёный, большой.

На каждое названное ребёнком слово воспитатель выкладывает лучик .

Воспитатель:   Посмотрите, какое лучистое солнышко засверкало над нашим городом, это город, в котором мы живем.

Всю планету обойдете

      Места лучше не найдете

      Вместе дружно мы живем.

    Шарыпово – наш общий дом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20051-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat