Урок по грамоте в 1 классе «С. Маршак. «Апрель!». Слово называет признак предмета (имя прилагательное)»

С. Маршак. «Апрель!». Слово называет признак предмета (имя прилагательное)

Цель урока:

познакомить с произведением С. Я. Маршака «Апрель», формировать умение работать с текстом, выделять фамилию автора и название произведения, дать начальные понятия о признаках предмета;

совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать речевые умения учащихся, интерес к предмету, расширять словарь;

пробуждать любовь к родной природе.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

Ход урока

1. Оргмомент.

Растопило солнце снег, радость на сердце у всех,

Птицы весело запели, слышен звонкий стук капели,

И ручьи бурлят, и птички в гнезда сели на яички.

Небо чисто-голубое. Что с природою такое?(Весна.)

- Весна – замечательное время года, когда вся природа просыпается и оживает после зимнего сна. Недаром весну поэтично называют «утром года».

2. Постановка темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.

- Сегодня вы познакомитесь с произведением о весне, научитесь его выразительно читать. А также поговорим об особенностях этого времени года. Назовите весенние месяцы.

- Отгадайте, о каком весеннем месяце сегодня будем читать.

Яростно река ревет и разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

И в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель,

Кто же к нам пришел?.. (Апрель.)С. Маршак

- По каким приметам вы догадались, что это апрель?

Знакомство с пословицами о весне.

В апреле земля преет, спеши пахать и сеять.

Весна красна, да голодна.

Весной все кругом красиво, но плодов нет. А осень дождливая, зато все плодоносит.

Весна – зажги снега, заиграй овражки.

- Прочитайте пословицы. О каких весенних приметах в них говорится?

3. Ознакомление с новым материалом.

Первичное чтение учителем.

- С поэтом С. Маршаком мы знакомы. Он написал для детей очень много весёлых, поучительных стихов, сказок, перевёл с английского языка детские песенки.

Выявление первичного восприятия (беседа).

- Какие чувства вызвало у вас стихотворение?

- Кто в стихотворении рад весне?

- Найдите в стихотворении действие капели?

- О чём это действие говорит? Этот приём в литературе называется олицетворением.

- Как вы думаете, для чего поэт использует этот приём?

- Найдите действие ручья?

- О чём это действие говорит?

- Какой приём использует поэт?

- Для чего он использует этот приём?

- Обратите внимание на 1 строку, для чего автор использует повтор?

Словарная работа.

- В тексте встретилось незнакомое слововалежник –как вы понимаете это слово.

Валежник - сухие сучья, деревья, упавшие на землю. 

Чтение трудных слов.

про-би-ра-ет-ся -пробирается

ва-леж-ник - валежник

рас-цвёл - расцвёл

под-снеж-ник -подснежник

- Как надо читать стихотворение? (Бодро, весело, но не очень быстро.)

- Какие картины весенней природы рисует С. Маршак?

- В апреле выходят из берлоги медведи, вылезают из нор барсуки. На заре весело распевают скворцы, но особенно хороши песни жаворонка.

Звучит запись голоса жаворонка.

Выразительное чтение стихотворения.

- Прочитайте стихотворение и найдите рифмы.

- Какой цветок заметил автор?

- Если мы окажемся в весеннем лесу, мы все начнём собирать подснежники?

- Почему?

Физминутка.

Минутка чистописания.

Запись числа и классной работы с комментированием.

б в

Работа по теме урока.

- На какие вопросы отвечает предмет? (кто? или что?)

- К каждому слову подберите признак предмета.

Радуга (какая?) - разноцветная, красочная.

Цветок (какой?) - яркий, прекрасный.

Солнышко (какое?) - ласковое, доброе. и т.д.

Физминутка.

Стр. 163, упр. 2.

- Подберите слова, которые называют признаки предметов.

Игра «Нади пару».

Стр. 164, упр. 5.

- Соедините слова в пары. Какое слово называет предмет, а какое - его признак?

Вывод: предмет

к то? что?

признак предмета

какой? какая? какое?

4. Итог урока. Рефлексия. Оценивание.

- Какая была цель урока?

- Выполнили мы её или нет?

- У кого из вас весна – любимое время года? За что вы любите весну?

- Для человека весна – это обновление жизни, это вечная молодость, обновление природы.

- Что каждый из вас открыл для себя нового сегодня на уроке?

Четвертый месяц как шагнет –

Так с треском лопается лед! (Апрель.)

5. Домашнее задание.

Стр. 162 – наизусть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200694-urok-po-gramote-v-1-klasse-s-marshak-aprel-sl