Воспитательно-оздоровительная программа «Кино глазами детей»

Воспитательно-оздоровительная программа

летнего оздоровительного лагеря

«Кино глазами детей»

Составители: Маслова М.Е.,

заместитель директора,

Рудниченко И.А.,

методист

информационно-методической

работы и краеведения

МБУДО «Белгородский Дворец

детского творчества» г. Белгорода.

Белгород, 2015 г.

Пояснительная записка

Лето - время для значительного расширения практического опыта ребенка, время творческого освоения и осмысления новой информации, активная пора социализации школьников.

Летний тематический лагерь – это специально организованное воспитательное пространство, созданное для того чтобы за короткое время лагерной смены ребёнок удовлетворил свои познавательные, интеллектуальные и творческие потребности и получил удовольствие от общения с педагогами и сверстниками.

Тематические смены в загородном лагере дают ребенку самое главное - возможность двигаться, бегать, прыгать, играть и обучаться одновременно в игровой форме, и постоянно развиваться, а не стоять на месте. Каждый день ребенка заполнен интересными мероприятиями и занятиями.

Как известно кино любят все. Но многих ли любителей кино интересует следующее: «Что собой представляет это искусство, как оно зародилось, в чём особенности его языка, какие животрепещущие проблемы есть и в истории кино, и в его сегодняшнем дне».

Изучение особого языка кино должно способствовать, прежде всего, эстетическому воспитанию, формировать всесторонне развитую личность, стимулировать ассоциативное мышление.

Кино только тогда искусство, когда оно просвещает, помогает осознать и выразить нравственные ценности, художественные идеалы, а не искажает правду, пропагандируя пошлость, глупость, жестокость и ужас.

Актуальность.В воспитании и образовании молодого поколения особую роль играют средства массовой информации. Они не только становятся «окном в мир», но и серьезно воздействуют на их жизненные идеалы и ценности: как источник социальной информации определяют, формируют не только видение мира и восприятие других людей, но и отношение к обществу. Поэтому важным является научить школьников критически воспринимать информацию.

Актуальность данной программы обосновывается общим состоянием художественно-эстетического образования и воспитания в школе, где школьников не знакомят с искусством кино. Данный метод работы может быть эффективной методикой воспитательной работы с учащимися, может развивать культуру учащихся, не ориентируясь на усредненную коммерческую кинопродукцию.

Новизна. Данная программа рассчитана на продвижение качественного содержательного продукта, а именно художественного и документального кинематографа, способного не только заинтересовать учащихся своей проблематикой, но и способствующего развитию критического мышления. Данная программа поможет научить школьников мыслить, рассуждать, что, несомненно, важно в современном образовании и современной жизни.

Педагогическая целесообразность. Став неотъемлемой частью современной жизни, кинематограф оказывает воздействие на мировоззренческие позиции человека, на его эмоциональное и интеллектуальное развитие. Однако в школьных программах предметов художественно-эстетического цикла искусству кино почти не уделяется внимания. В результате личностный опыт общения молодого человека с миром кино складывается вне стен образовательного учреждения и зачастую под воздействием случайных факторов. Обилие некачественной кинопродукции, как зарубежной, так и отечественной, широко представленной в кинопрокате и на телевидении, порой активно навязываемой обществу современными массмедиа, отрицательно сказывается на становлении интеллектуальных, нравственных качеств личности, на формировании зрительского опыта, основанного на свободе выбора, критическом мышлении и осознанных морально-нравственных предпочтениях.

Девиз: «Раз в Голливуде нас не ждут. Мы Голливуд устроим тут».

Цель:заинтересовать учащихся миром кино, расширить их кругозор, общую и эстетическую культуру, способствовать развитию критического мышления, становлению устойчивых зрительских интересов в области содержательного кинематографа.

Задачи:

- познакомить учащихся с фильмами, ставшими классикой российского киноискусства,

- познакомить учащихся творчеством выдающихся режиссёров, актёров и продюсеров;

- приобщить учащихся к духовно-нравственным базовым ценностям;

- развить культуру учащихся за счет приобщения к «золотому» фонду российского кинематографа;

- воспитать сознательное отношение к народному достоянию;

- воспитать уважение к народным традициям и культуре, толерантное отношение к культуре и традициям других народов;

- совершенствовать навыки общения, обсуждения, дискуссии;

Программа летнего лагеря строится на принципах:

Целостности - в программе соблюдены единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой;

Гуманизации - личностно-ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания;

Возрастного и индивидуального подхода - предполагающий выбор приемов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей.

Природоспособности – образование строится в соответствии с природой ребенка, его психологической конституцией. Содержание программы должно быть безопасным, целесообразным, соразмерным.

Принцип эвристической среды – при этом творчество рассматривается как необходимая составляющая жизни каждого человека и как универсальный критерий оценки личности и отношений в коллективе.

Принцип культуроспособности – предполагает максимальное использование отечественной, семейной, народной, духовной культуры, а также понимание педагогического процесса как составной части культуры общества и семьи, заключающий в себе прошлый опыт воспитания.

Аксиологический принцип - рассматривается образование как путь приобщения личности к ценностям, как средство формирования индивидуальной системы ценностей и идеалов, через приобщение к мировой культуре.

Принцип патриотической направленности – предусматривает обеспечение субъективной значимости для детей идентификации себя с Россией, российской культурой, природой родного края.

Тип лагеря, на базе которого реализуется программа, - летний оздоровительный лагерь с круглосуточным пребыванием детей.

Количество участников программы:

Около 200 детей от 7 до 17 лет.

Сроки реализации программы:

Программа реализуется в летний период с ___________ (смена- 21 день).

Финансовое обеспечение программы:

Программа финансируется из бюджетных средств и родительской оплаты.

Кадровое обеспечение:

Начальник

Старший воспитатель

Воспитатели

Организатор спортивной работы

Организатор по туризму

Музыкальный руководитель

Педагог дополнительного образования

Материально – техническое оснащение

Лагерь располагает ____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Режим работы лагеря:

7.50-8.00 подъем

8.00-8.30 утренняя зарядка

8.30-9.00 утренний туалет, заправка постелей, уборка территории

9.00-9.30 завтрак

9.30-10.00 подготовка к занятиям, соревнованиям

10.00-13.00 занятия по расписанию

13.00-13.30 время для личных потребностей, подготовка к приему пищи

13.00-14.00 обед

14.30-16.00 тихий час

16.00-16.30 полдник

16.30-17.00 личное время

17.00-18.00 подготовка к общелагерным мероприятиям

19.00-19.30 ужин

18.30-19.00 личное время

19.00-19.30 культурно-досуговые и спортивно-массовые мероприятия

21.30-22.00 личное время

22.00 отбой

Формы и методы работы с детьми

Методы:

- креативный;

- репродуктивный;

- интерактивный;

- частично-поисковый;

- творческий;

- объяснительно - иллюстративный.

Формы:

- игра (ролевые игры, деловые игры, игры-путешествия, игры-тренинги);

- экскурсии;

- конкурсы;

- соревнования;

-праздники;

- дискуссии;

- фестиваль;

- викторины.

Механизм реализации программы основывается на интеграции деятельности различных организаций в целях обеспечения общественного влияния на процесс воспитания, пропаганды патриотизма среди подростков, консолидации усилий, координации деятельности.

Организационное сопровождение и непосредственное исполнение Программы осуществляет муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский оздоровительный лагерь _________________________

В качестве социальных партнеров для реализации программы привлекаются:

ОГИБДД УМВД России по г. Белгороду

Общественный Совет при УМВД России по Белгородской области

Пожарная часть, спасательная служба МЧС по Белгородской области

Контроль над реализацией программы осуществляет Управление образования администрации г. Белгорода.

Нормативно-правовая, информационная база:

- Конституция РФ

- Конвенция ООН о правах ребенка

- Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00 от 2.02.2001

- Закон РФ «Об образовании»

Этапы реализации программы

1.Подготовительный:

-подбор кадров;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

2. Организационный:

-формирование отрядов;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов.

3. Основной:

- познавательная деятельность;

- игровая деятельность;

- организаторская деятельность;

- предметно-трудовая деятельность;

- досуговая деятельность;

- спортивно-оздоровительная деятельность;

- профориентационная деятельность;

-гражданско-патриотическая деятельность.

4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций.

Содержание программы

Часто произведение киноискусства, показанные ребятам на экране воспринимается ими очень поверхностно, смотрится бездумно, и быстро исчезает из памяти, не оставляя следа в душе детей, не задевая их чувств. Летняя загородная смена дает возможность раскрыть талант, который есть в каждом ребенке, проявить способность через погружение в творческую атмосферу в нестандартной обстановке.

Логика реализации: вся смена делится на три этапа. На каждом этапе решаются определенные задачи, способствующие достижению цели всего проекта и поэтапного достижения предполагаемого результата.

Ведущей идеей программы является создание детьми любительского фильма на основе авторских сценариев в ходе художественной деятельности.

Каждый отряд с помощью жеребьевки выбирает себе жанр, в котором будет снят фильм (комедия, драма, детектив, мюзикл, мультфильм, триллер и. т. д). Отряды внутри себя создают рабочие группы, и с их помощью делятся на операторов, актеров, сценаристов, ответственных за монтаж, грим, съемку. Ребята, при написании сценария, могут использовать при создании своего фильма, фильмы наших сценаристов. Для младших школьников предусмотрены конкурсные, игровые программы, которые разработаны на основе детских сказок, мультфильмов, работает театральная студия.

Программа включает в себя три блока:

Мир кино.

Все у нас получится.

Мы в кадре!

Блок «Мир кино»

Цель: познакомить ребят с миром кино, открыть ребенку истинную ценность знаний, полученных при просмотре произведений визуального жанра; помочь ребенку воспринять экранные ценности как собственные.

Содержание работы:

Жизнь до кино.

И стория зарождения кино.

Немое кино.

Кто создает фильм. Жанры.

Монтаж. Грим.

Просмотр кинофильмов.

Создание афиши к фильму.

Блок «Все у нас получится»

Цель: создание любительского короткометражного фильма.

С одержание работы:

Написание сценария фильма.

Подбор ролей. Кастинг.

Музыкальное сопровождение.

Съемка фильма.

Монтаж фильма.

Блок «Мы в кадре»

Цель: просмотр творческих работ (фильмов) организовать анализ проделанной деятельности для осмысления ребенком полученного опыта.

С одержание работы:

Конкурс отрядов на лучший фильм.

Кинофестиваль «Аллея звезд».

Поход в кинотеатр.

В течение смены предусматривается просмотр фрагментов произведений киноискусства в соответствии с темой занятия с целью формирования навыка анализа кинопроизведений.

Кино рассматривается как один из видов экранной культуры, основывающихся на достижениях науки и техники, как явление художественной и массовой культуры.

В работе с произведениями киноискусства значительное место принадлежит методу сравнения, сопоставления произведений, могут сравниваться фильмы одного жанра разных режиссеров.

Можно проводить киновикторины, конкурсы из отдельных фрагментов фильма. Учащимся можно предложить разобрать, например, манеру игры актера, оценить работу оператора в раскрытии художественной задачи фильма, проанализировать роль монтажа в восприятии картины, определить идейную позицию автора и т.п.

Выбор форм работы определяется через специальные блоки:

1. Блок дел, которые помогут ребятам углубить свои знания об истории кино, познакомиться c различными видами визуальных искусств, кинопрофессиями:

Азбука (словарь, энциклопедия).

Викторина “Знаете ли вы?”

Аукцион знаний.

Заочное путешествие или экскурсия (“В мир кино”, “По ту сторону экрана”).

Вечер вопросов и ответов “Всё o кино”.

Музей (кино, одного фильма, киностудии, мемориальный).

Полка с фильмами (старыми, любимыми).

2. Блок дел, которые помогут подросткам лучше узнать тех, кто создаёт визуальные искусства, научит их общаться, высказывать своё отношение к происходящему на экране и в жизни.

Автограф.

Аллея звезд.

Антология (стихов, песен, смешных случаев на съёмочных площадках).

Галерея (“Целый мир помнит их в лицо”).

Дискуссии. Ток-шоу (“Из всех искусств для нас Важнейшим...”, “У каждого поколения свои кумиры ”).

Киноконцерт (эпизоды, песни, музыкальные номера, мода на экране, трюковые сцены).

Кинопробы.

Турнир (знатоков, рыцарский).

Пресс-конференции (“Как стать звездой”).

Фотоальбом.

3. Блок дел, которые помогут подросткам попробовать себя различных кинопрофессиях, проявить свои знания, умения, творчество.

Агитбригада “Все на кинофeстивaль”.

Калейдоскоп конкурсов:

- стихотвoрeний, легенд и сказок;

- рисунков, карикатур на знаменитых артистов; рисовaнных фильмов и комиксов; плакатов в защиту чего-то (например, российского кино);

- песен в хоровом и сольном исполнении из известных кинофильмов или мультфильмов;

- поделок из бумаги или природного материала (например, создание галереи героев мультфильмов).

Кинопробы “Требуется актер (актриса на роль...)”;

Клуб умельцeв-волшебников (декораторы и бутафоры, костюмеры и гримеры);

Ролевая игра;

Tематичeский огонек;

Фестиваль (кино; студий; пародий; клипов; рекламы; песни).

Всю смену могут работать фотокорреспонденты, которые фотографировали интересные моменты и к окончанию смены проведен конкурс «Лучший фотоколлаж».

Итогом работы смены является кинофестиваль «Парад звезд» - это церемония награждения «За лучшую женскую роль», «За лучшую мужскую роль», «За лучший сценарий», «За лучшую роль второго плана», «Лучший режиссер», «Лучшая озвучка» и т.д.

Для проведения этой церемонии выбирают ведущих (конкурс на лучшего ведущего). Творческие коллективы, которые накануне подготовили свои выступления (танец, песня, инсценировка), представят свои выступления на церемонии. В рамках этого кинофестиваля можно сделать выставку фотокаллажей. Провести отбор и голосование номинантов фестиваля, предлагается за день до церемонии награждения. Вожатые выбирают из отрядов по каждой номинации две три кандидатуры и проводят закрытые голосования среди отрядов. Ребятам предстоит выбрать одного кандидата для награждения в каждой номинации. Для вручения наград (грамот, медалей, призов), ведущие могут вызывать ребят из зала. В качестве призов можно использовать рисунки, поделки, сделанные ребятами в течение смены.

Ожидаемые результаты

К концу лагерной смены ожидается повышение интереса учащихся к кинематографу, приобретению новых знаний о кино, о культуре киноискусства, о современных направлениях кинематографии.

Просматривая кинофильмы, дети погружаются в совершенно непривычное для него состояние, что способствует эстетическому воспитанию, стимулирует ассоциативное мышление.

Учащиеся научаться работать в группе, грамотно обсуждать и дискутировать, высказывать суждения в рамках своей компетенции.

Ребята постарше смогут разобрать игру актера, оценить работу оператора в раскрытии художественной задачи фильма, проанализировать роли.

Принимая участие в различных формах работы (викторины, заочные путешествия, конкурсы, ролевые игры) учащиеся познакомятся с фильмами, ставшими классикой российского киноискусства, с творчеством выдающихся режиссеров, актеров, расширят свой кругозор, мышление в области кинематографа, дети младшего возраста, участвуя в различных конкурсах, приобретут новые знания.

Календарный план работы

Список литературы

Абдуллаева З. Кира Муратова: Искусство кино. – М.: НЛО, 2008, с. 90-94

Беляков, Ю. Д., Винокурова, О. А. Тематическая схема. Фестиваль визуальных искусств: практические организационные материалы в помощь отрядному вожатому. - Волгоград: издательство “Учитель”, 2007. - 153 с.

Бондаренко, Е. А. Экскурсия в мир экрана. – М.: SvR – Apгус, 1994. – 64 с.

Гончарова, Е. И., Савченко, Е. В., Жиренко, О. Е. Школьный летний лагерь. - М.: ВАКО, 2004. - 192 с.

Домбровский, К. И. Внимание... Съемка! – М.: Детгиз, 1959. – 176 с.

Кувватов, С. А. Активный отдых на свежем воздухе. - Ростов н/Д: издательство “Феникс”, 2005. - 311, [3] с.:

Радюк, Е. А. Игровые модели досуга и оздоровление детей. - Волгоград: издательство “Учитель”, 2008. – 207 с.

Титов, С. В. Ура! Каникулы! Библиотека вожатого. – М.: ТЦ Сфера, 2002. - 128 с.

Усов, Ю. Н. В мире экранных искусств. - М.: SvR – Apгус, 1995. – 224 с.

Статья из научно-методического журнала “Воспитание школьников”.

В. Вараксин. Огонь свечи нам дарит таинство общения (Все об “огоньках”) – 2005. - № 2. – С 45-49.

Список литературы для детей

Митта А. Кино между адом и раем: кино по Эйзенштейну, Чехову, Шекспиру, Куросаве, Феллини, Хичкоку, Тарковскому… – Изд-во: Зебра Е, 2005. – 480 с.

Культура и Образование: Театр и кино / Онлайн Энциклопедия «Кругосвет». Режим доступа –

http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino/KINO_ISTORIYA.html

Приложение к программе

Киномания «Советское кино»

1. Кто режиссёр знаменитого советского фильма о приключениях Шерлока Холмса и Доктора Ватсона?

Марк Захаров

Игорь Масленников

Георгий Юнгвальд-Хилькевич

2. Какая советская киностудия сняла фильм «Д’Артаньян и три мушкетёра»?

Мосфильм

Ленфильм

Одесская киностудия

Беларусфильм

3. В каком году зрители впервые увидели многосерийный фильм «Семнадцать мгновений весны»?

В 1972

В 1969

В 1973

4. Режиссёром какого из фильмов в списке является Марк Захаров?

«Обыкновенное чудо»

«Приключения Электроника»

«Собака на сене»

5. Какой из фильмов в списке сняла киностудия Мосфильм?

«Джентльмены удачи»

«Белый Бим Чёрное ухо»

«Человек-амфибия»

6. В каком городе расположена Киностудия имени Горького?

Санкт-Петербург

Киев

Москва

7. В каком из советских фильмов из списка снялся Николай Караченцев и в какой роли?

«Благочестивая Марта», Пастрана, друг дона Фелипе

«Труффальдино из Бергамо», Труффальдино

«Остров погибших кораблей», Шолом-Трепач

8. Кто сыграл роль царя Иоанна Грозного в кинофильме «Иван Васильевич меняет профессию»?

Леонид Куравлёв

Юрий Яковлев

Александр Демьяненко

9. Какой советский актёр сыграл легендарную роль Шурика?

Александр Демьяненко

Савелий Крамаров

Михаил Пуговкин

10. Кто сыграл роль Карабаса-Барабаса в советском кинофильме о приключениях Буратино?

Владимир Этуш

Ролан Быков

Владимир Басов

После проведения викторины рекомендуется просмотр и обсуждение любого фильма из этой викторины.

Викторина для старшеклассников

«Шедевры мирового кинематографа»

Каждый отряд выбирает по 5-6 человек для участия в викторине. Если правильного ответа не знает не одна из команд, подсказать могут из зала и отдать правильный ответ любой из команд.

1. За какое время перед нами проходят двадцать четыре кадра кинопленки? (За одну секунду)

2. Какого ученого звания неожиданно для себя удостоился скромный директор детского сада, он же «джентльмен удачи»?(Доцент)

3. Какая английская актриса исполнила роль женщины — символа американского характера в фильме, снятом в 1939 году по роману Маргарет Митчелл? (Вивьен Ли исполнила роль Скарлетт О'Хара в фильме «Унесенные ветром»)

4. Кто является режиссером культового российского фильма «Покровские ворота»?(Михаил Козаков)

5. Кто был режиссером-постановщиком американского фильма «Крестный отец»?(Френсис Форд Коппола)

6. Назовите имя режиссера-постановщика фильма «Звездные войны». (Джордж Лукас)

7. В скольких номинациях получил «Оскара» фильм «Титаник»? (В одиннадцати)

8. Назовите имя киногероя, который свое появление на экране чаще всего объяснял одним словом: «Стреляли». (Сайд, «Белое солнце пустыни»)

9. В какой известной всему миру роли Шона Коннери сменил его молодой коллега Пирс Броснан? (Джеймс Бонд)

10. Как звали героя, которому посвятили кинокартины и Михаил Швейцер, и Леонид Гайдай, и Марк Захаров? (Остап Бендер)

11. В каком городе Европы проводится самый престижный кинофестиваль? (Канны, Франция)

12. Назовите чернокожего героя Владимира Высоцкого. (Арап Петра Великого — «Как царь Петр арапа женил»)

13. Какой фильм принес первые лавры Кристине Орбакайте, а также и прозвище? («Чучело», режиссер фильма — Ролан Быков)

14. Какой советский фильм первым получил «Оскара», как лучший иностранный фильм? («Война и мир», режиссер Сергей Бондарчук, в 1965 году)

15. Какой замечательный актер сыграл роль дьявола в фильме «Иствикские ведьмы»?(Джек Николсон)

16. Назовите имя и фамилию режиссера фильма «Криминальное чтиво». (Квентин Тарантино)

17. Назовите имя и фамилию киноактера, сыгравшего главную мужскую роль в фильме «Красотка». (Ричард Гир )

18. Назовите имя и фамилию актера, сыгравшего главную роль в фильме «Терминатор».(Арнольд Шварцнеггер)

19. Кто является режиссером-постановщиком легендарного американского фильма «Титаник» с Леонардо ди Каприо в главной роли? (Джеймс Кэмерон)

20. Как называется роман братьев Стругацких, по мотивам которого Андрей Тарковский снял фильм «Сталкер»? («Пикник на обочине»)

21. Назовите имя и фамилию дрессировщицы хищников, сыгравшей главную роль в фильме «Полосатый рейс». (Маргарита Назарова)

22. Какой замечательный французский актер сыграл главную роль в фильме «Отверженные» по роману Виктора Гюго? (Жан Габен)

23. Кто сыграл маньяка-убийцу в американском фильме «Попутчик»? (Рутгер Хауэр)

24. Кто был режиссером-постановщиком фильма «Пятый элемент»? (Люк Бессон)

25. В каком фильме играют одновременно две звезды Голливуда — Роберт де Ниро и Аль Пачино? («Схватка»)

26. Из какой страны пришла к нам на телевидение первая «мыльная опера» «Рабыня Изаура»?(Из Бразилии)

27. Какой композитор написал музыку к большинству фильмов Федерико Феллини? (Нино Рота)

28. В каком фильме Шерон Стоун сыграла «подсадную» жену Арнольда Шварцнеггера?(«Вспомнить все»)

29. Кто сыграл роль старого судьи в фильме Станислава Говорухина «Десять негритят»?(Борис Зельдин)

30. В каком фильме впервые прозвучали песни «Шаланды, полные кефали...» и «Темная ночь»? («Два бойца»)

31. Как назывался французский фильм с Мариной Влади по мотивам повести Александра Ивановича Куприна «Олеся»?(«Колдунья»)

32. Какой российский телесериал рассказывал о буднях налоговой полиции? («Маросейка, 12»)

33. На съемках какого фильма скончался известный советский режиссер Иван Александрович Пырьев? («Братья Карамазовы», в 1968 году)

34. Кто был режиссером-постановщиком фильма «Белое солнце пустыни»? (Владимир Мотыль)

35. Какой актер исполнил главные роли в фильмах «Парижские тайны», «Граф Монте-Кристо», «Фантомас»? (Жан Марэ)

36. Кто в кино считается «автором» фильма? (Режиссер)

37. Когда появилась первая система записи звука на кинопленку? (В 1912 году в Великобритании)

38. В этом знаменитом отечественном мультипликационном сериале главную роль должен был озвучивать Владимир Высоцкий. По каким-то причинам он этого сделать не смог, и роль отдали другому замечательному актеру. Он озвучил шестнадцать серий, а дальше снимали без него. Назовите этот мультсериал. («Ну, погоди», роль Волка озвучивал Анатолий Дмитриевич Папанов)

39. Назовите актера-звезду нашего кино, которого вычеркнули из списков премии Ленинского комсомола с формулировкой «За нездоровую популярность». (Александр Абдулов)

Игровая программа

«НОВЫЙ ХАРАКТЕР У ГЕРОЯ СТАРОЙ СКАЗКИ

Герои сказок бывают разные: добрые и злые, хитрые и простодушные, смелые и трусливые. Каждая сказка - это столкновение разных характеров. А что произойдет, если у одного из героев характер изменится? Наверное, все события, описываемые в сказке, будут происходить по-другому. Попробуйте по-новому рассказать некоторые старые народные сказки с учетом изменившегося характера главного героя. Представьте, что:

-Колобок - жестокий и коварный;

-Машенька (“Машенька и медведь”) - глупая и слезообильная;

-Волк (“Волк и семеро козлят”) - добрый и заботливый;

-Курочка Ряба - капризная и высокомерная;

-Емеля (“По щучьему велению”) - жадный и хитрый.

Игровая программа

«СКАЗКА В РАЗНЫХ ЭПОХАХ 51»

Меняются времена - меняются сказки. Например, если бы Золушка жила в наши дни, она, скорее всего, пошла бы не на бал, а на дискотеку и потеряла не хрустальную туфельку, а модную кроссовку. А если бы действие этой сказки происходило в первобытные времена? Что тогда нашел бы на ступенях пещеры сын вождя племени? Попробуйте ещё раз рассказать старую, всем известную сказку, например “Репка”. Но расскажите её так, словно действие происходит...

-в первобытном африканском племени;

-в Мексике до открытия её европейцами;

-в средневековом Китае;

-в Америке в период освоения Дикого Запада;

-в Японии в начале XXI века.

Игровая программа «КИНОЖАНРЫ»

Когда режиссёр берется за съемку фильма, он решает для себя, в каком жанре и стиле будет этот фильм. Порой одно и то же произведение, экранизированное разными режиссерами, становится то трагедией, то комедией. Представьте себя съемочной группой и “экранизируйте” сказку “Три медведя”. При этом не забудьте, что вы решили “снять” фильм жанре...

-фильма-мюзикла;

- психологического триллера;

-эксцентрической комедии;

-крутого боевика.

В конце викторины ребятам предлагается просмотреть любой мультфильм А.С. Пушкина и проанализировать его.

А может вы знаете другие сказки?

Продолжите предложение - "там чудеса, там леший бродит"

(ответ: русалка на ветвях сидит)

В какой сказке вылепленный из теста кружочек ушел от всех, кроме лисы.

(ответ: колобок)

В тридевятом царстве, а в каком государстве?

(ответ: тридесятом государстве)

4. Назови две самые известные сказочные шапки.

( ответ: красная шапка и шапка невидимка)

5. Кто помог спрятаться от гусей сестре и братцу?

(ответ: яблоня, печка, речка)

Вопросы с вариантами ответов.

Баба яга, она же...

А) костяная нога

Б) летчица испытательница

В) больная голова

Г) старая совсем.

Продолжите фразу - "утро вечера"

А) светлее

Б) умнее

В) мудрее

Г) интереснее

Что закидывал дед в море, чтобы поймать рыбу?

А) закидушку

Б) невод

В) удочку

Г) динамит

Зачем баба яга залезла в печь?

А) чтобы погреться

Б) чтобы почистить трубу

В) ее обманул Иван

Г) посмотреть, нет ли там кого-либо

Какой из этих предметов не волшебный?

А) скатерть самобранка

Б) ковер самолет

В) шапка невидимка

Г) штаны велики

Сценарий игровой программы

«Волшебный мир мультфильма»

(младший и средний школьный возраст)

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы предлагаем вам окунуться в волшебный мир мультиков и сказок. Ребята, а вы хотите окунуться в этот мир? Тогда закрывайте глазки и повторяйте за мной волшебные слова – бамбаре, чуфаре, лорики, ерики, морики, крекс, фекс, пекс.

Итак, добро пожаловать в волшебный мир мультиков! И первое, что ждет на пути это загадки. Готовы? Уверены, что известны вам герои сказок разных стран.

А персонажей злых — злодеев —

Мы вспомнить вместе все ж сумеем?

Тогда дружнее вспоминайте

И в рифму громко отвечайте!

Все говорят, что он бессмертен,

Да только этому не верьте,

Ведь состоит он из мощей —

Ужасный, очень злой… (Кощей.)

Летает он, хотя тяжелый.

То семиглавый, то трехголовый.

И Змей Горыныч тоже он —

Злой огнедышащий… (Дракон.)

Она — зловредная старушка,

Есть у нее одна подружка —

Лариска-крыска. Знает всяк:

Зовут старушку… (Шапокляк.)

Он в Африке давно живет,

Он Айболита ждет и ждет,

Не любит маленьких детей

Злой, кровожадный… (Бармалей.)

Она живет одна в избушке,

Ей не нужны друзья, подружки.

Ее метла — ее слуга.

Живет в лесу… (Баба Яга.)

Ему известны водоемы,

Все броды в них ему знакомы.

Наполнен тиной и водой,

Живет в болоте… (Водяной.)

Он живет в лесу дремучем —

То в дупле, то в листьев куче.

Ходит всюду только пешим

Дикий стражник леса… (Леший)

Вы всех злодеев отгадали.

Зло победит теперь едва ли!

Летит добро во все концы! А вы все вместе… (Молодцы.)

А теперь, дорогие ребята предлагаем поиграть,

Игра первая «Конек — Горбунок».

Скачет лошадь не простая, —

Чудо – грива золотая,

По горам парнишку носит

Да никак его не сбросит.

Есть у лошадки сынок –

Удивительный конек,

Удивительный конек

По прозванью … (Горбунок).

Конек – Горбунок мог прыгать так, что преодолевал любые препятствия.

Задание: 2 команды по 4 чел. первый участник сгибается в поясе, берет мяч и кладет его на спину, придерживая руками. Нужно добежать до ориентира, по пути препятствия через кубики и, не теряя «горб», и затем передать эстафету следующему участнику.

Умницы дети! А что же нас ждет дальше?

Игра вторая «Лиса Алиса и Кот Базилио».

Эта пара хитрецов

Все время притворяются

Кот слепой, лиса хромая.

Как сказка называется?

(Золотой ключик).

А кто эта пара хитрецов?

(л. Алиса и кот Базилио).

Задание: команды по 4 чел, делятся на пары. Один участник – лиса Алиса, другой кот Базилио. Лиса сгибает в колене одну ногу и поддерживает её рукой. Взявшись под руки, парочка начинает движение до ориентира и обратно.

Хорошо, ребята!

Игра третья «Незнайка»

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Он из сказки интересной

В яркой шляпе, с галстуком

Очень просто, угадай-ка,

Как зовут его?

(Незнайка)

Незнайка летал со своими друзьями на воздушном шаре. Сейчас мы тоже будем летать на шаре, но для этого нам нужно освободить корзину из-под шара, от лишнего груза.

Молодцы!

Игра четвертая «Теремок»

В чистом поле,

Где нет дорог,

Стоит не низок, не высок,

Всех приглашает на порог

Этот домик … (теремок).

А в этом теремке – вы сейчас посмотрите мультик.

Всего доброго, до новых встреч.

Конкурсно-игровая программа о кино

«Ах, синема, синема!»

Цель:• воспитание духовно-нравственных качеств школьников и потребности в правильной организации культурного досуга.

Оборудование: подбор аудиозаписей с музыкой из различных кинофильмов: «Человек с бульвара Капуцинов»; «Берегись автомобиля»; «Ирония судьбы, или С легким паром»; «Кавказская пленница» и т.д; таблички с надписями: «Мелодрама»; «Трагедия»; «Комедия»; «Фильм ужасов»; «Сказка»; текст теста «Телевидение — ваш друг или враг?».

Предварительная работа:

Заранее по желанию учащихся формируются три микрогруппы: «игроки»- две команды (возможно, юноши и девушки), «оформители».

Программу ведет Ведущий (вожатый или лидер коллектива). Не пожелавшие участвовать останутся зрителями или болельщиками команд.

Ход программы:

Вступительное слово вожатого о правильной организации досуга подростков, роли кино и телевидения в жизни молодежи.

В конце краткой беседы классный руководитель предлагает школьникам тест «Телевидение — ваш друг или враг?».

Тест «Телевидение — ваш друг или враг?»

ОтветьтеДаилиНет.

1. Вы выбираете программу телевидения, читаете и выбираете передачи, которые вам интересны.

2. Каждую неделю вы смотрите передачи, которые считаются образовательными или просветительными.

3. В основном вы смотрите какую-либо определенную передачу (например, вестерны, детективы, эстрадные шоу, сериалы).

4. Вы часто забываете про уроки, когда хотите посмотреть телевизор.

5. Вы совмещаете телевидение с другими видами умственной деятельности, такими как учеба, чтение или написание письма.

6. Вы предпочитаете ходить туда, где есть телевизор.

7. В вашей семье бывают частые ссоры из-за того, какую передачу выбрать и сколько времени проводить у телевизора.

8. Когда к вам в гости приходят друзья, вы выключаете телевизор, если они не проявили интереса к какой-нибудь передаче.

9. Телевизор во время еды — это замечательный способ заставить детей вести себя тихо и хорошо.

10. Вы спросите родителей купить последнюю модель телевизора, хотя знаете, что у родителей пока нет финансовых средств.

11. Никого не должно касаться, как громко у вас включен телевизор.

12. Телевидение заменило много других увлечений и способов отдыха, от которых люди получали удовольствие в детстве.

13. Иногда вы сомневаетесь в некоторых фактах или утверждениях, услышанных по телевидению.

14. Когда никто другой не смотрит телевизор, вы часто, включив его, уже не выключаете.

Подсчитайте баллы:

Оцените каждый ответ в соответствии с этой таблицей. Если у вас нет ответа, поставьте себе 0.

1. Да — 5 2. Да-10 3. Нет - 5

4. Нет-10 5. Нет-5 6. Нет-5

7. Нет-10 8. Да-10 9.Нет-10

10. Нет-10 11. Нет-10 12. Нет-10 13. Да-5 14. Нет-10.

Подсчитайте сумму ваших ответов.

90—115:Телевидение — ваш друг. Вы пользуетесь им для образования и отдыха. По всей вероятности, вы также много читаете, у вас есть любимое дело, немало друзей, и вы любите свою семью.

20—85:Возможно, телевидение для вас не враг, недруг, а просто привычка. Поразмыслив над теми «0-вопросами», которые еще требуют вашего ответа, вы, возможно, захотите посмотреть какие-нибудь образовательные передачи. Воспользуйтесь телевизором, чтобы принять мудрое решение.

0—5:У вас есть враг в лице этого одноглазого монстра. Более того, он управляет вами!

Над результатами теста ученики подумают на досуге.

После проведения теста вожатый приглашает всех окунуться в волшебный мир кино и поучаствовать в конкурсно-игровой программе «Ах, синема, синема!».

Звучит музыкальная заставка «Синема, синема, синема!» (из кинофильма «Человек с бульвара Капуцинов»).

Ведущий: Дорогие друзья, сегодня я предлагаю вам окунуться в волшебный мир кино. Я уверен, что в нашем зале собрались настоящие знатоки этого удивительного искусства.

Команды на месте, зрители, они же болельщики, с нетерпением ждут киностарта. Дело за жюри. И пока мы выбираем из зрителей жюри, командам предлагается определиться с названиями.

Звучит музыкальная заставка. Это может быть любая музыка из кинофильма, например «Вальс» из кинофильма «Берегись автомобиля».

Выбирается жюри, команды совещаются по поводу названия своих команд.

Ведущий:Жюри готово, команды тоже. Представьтесь!

Ну что ж, сегодня соревнуются между собой три замечательные команды. (Названия команд могут быть разными, но желательно, чтобы они отражали тематику конкурса.) И я объявляю киностарт! Поехали!

Первый тур: «Знаменитые "киношные" фразы»

Не секрет, что многие фразы, сказанные героями фильмов, стали поистине крылатыми. Услышав ту или иную фразу, мы с легкостью можем вспомнить и фильм, в котором она была сказана. Попробуем?

Ведущий называет каждой команде знаменитую фразу, та угадывает. Времени на раздумье не дается. Каждый угаданный по фразе фильм — очко команде.

1. «Наши люди в булочную на такси не ездят».(К/ф «Бриллиантовая рука»)

2. «А вдоль дороги мертвые с косами стоят ... и тишина». (К/ф «Неуловимые мстители»)

3. «Лед тронулся, господа присяжные заседатели!» (К/ф «Двенадцать стульев»)

4. «Ларису Ивановну хочу». (К/ф «Мимино»)

5. «Слушай, и чего я в тебя такой влюбленный?»(К/ф «Свадьба в Малиновке»)

6. «А в тюрьме сейчас ужин — макароны».(К/ф «Джентльмены удачи»)

7. «Муля, не нервируй меня!» (К/ф «Подкидыш»)

8. «Какая гадость эта ваша заливная рыба».(К/ф «Ирония судьбы»)

9. «Кто возьмет билетов пачку, тот получит водокачку». (К/ф «Бриллиантовая рука»)

В конце первого тура снова звучит музыкальная заставка и объявляется второй тур: «Угадай мелодию из кинофильма».

Второй тур: «Угадай мелодию из кинофильма»

Ведущий: Часто в кинофильмах звучат песни. Многие из них мы знаем практически наизусть. Предлагаю нашим участникам блеснуть своим исполнительским мастерством. Я дам в нескольких словах командам подсказку, а вы должны спеть куплет из песни и назвать кинофильм.

1. Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси. («Где-то на белом свете», к/ф «Кавказская пленница»)

2. Песня о животных с длинными ушами, работающих косилыциками лужаек. («Песня про зайцев», к/ф «Бриллиантовая рука»)

3. Песня четырех друзей, которые любят многое: и женщин, и кубок с вином, и счастливый исход в драке. («Песня мушкетеров», к/ф «Д'Артаньян и три мушкетера»)

4. Песня о загорелой девушке, собирающей виноград в соседнем саду. («Смуглянка», к/ф «В бой идут одни старики»)

5. Песня о первостепенности авиации.(«Песня летчиков», к/ф «Небесный тихоход»)

6. Песня о будущем, которое не должно быть жестоко к нашим современникам. («Прекрасное далеко», к/ф «Гостья из будущего»)

7. Песня о счастье, которое неизвестно где носило. («Разговор со счастьем», к/ф «Иван Васильевич меняет профессию»)

8. Песня об атмосферных осадках, которые надо принимать в любое время года как благодать. («У природы нет плохой погоды», к/ф «Служебный роман»)

9. Песня про участок суши, на котором живут безобразные, но добрые люди. («Остров невезения», к/ф «Бриллиантовая рука»)

Третий тур: «Я тебя знаю»

Звучит музыкальная заставка, объявляя начало третьего тура: «Я тебя знаю». На заранее записанной аудиокассете звучат отрывки из песен.

Каждый отрывок не более 30 с.

Задача участников: назвать кинофильм и исполнителя песни. Игрокам надо быть внимательными, так как не всегда песню исполняет тот, кто играет эту роль.

Возможные аудиозаписи:

1. «Мне нравится», к/ф «Ирония судьбы», исполняет А. Пугачева.

2. «Песня о медведях», к/ф «Кавказская пленница», исполняет А. Ведищева.

3. «Ищу тебя», к/ф «31 июня», исполняет Т. Анциферова.

4. «Черное и белое», к/ф «Большая перемена», исполняет С. Крючкова, и т. д.

Четвертый тур: «Жанровое кино»

В этом конкурсе участникам дается 30 секунд на размышление.

Музыкальная заставка оповещает о начале четвертого тура.

Ведущий: Вам предлагается за пять минут «снять» фильм в определенном жанре. В каком — определит жребий.

У ведущего несколько карточек с надписями: «Мелодрама», «Трагедия», «Комедия», «Фильм ужасов» и т. п.

Каждый представитель выбирает себе одну из карточек. Задание всем командам дается одно: в том жанре, который они выбрали, изобразить сказку, например «Маша и медведь».

Пока команды готовятся, можно показать концертный номер или провести игру со зрителями.

Игра со зрителями

1. Назвать киноактеров, фамилии которых начинаются на букву «Я».

2. Назвать фильмы, в которых снимался А. Миронов.

Ведущий приглашает команды показать свое «кино». Жюри оценивает конкурс по пятибалльной системе. Звучит музыкальная заставка «Синема».

Пятый тур: викторина «Чудо из чудес — кино»

Ведущий: Ну что ж, команды порадовали нас своими «фильмами». Как, оказывается, по-разному можно изобразить один и тот же сюжет в разных жанрах. Кино — это великое искусство!

Но, дорогие друзья, прозвучала наша музыкальная заставка, а это значит: настало время пятого тура — викторины «Чудо из чудес — кино». Здесь командам нужно проявить свое знание отечественного и зарубежного кинематографа.

Вопросы задаются поочередно каждой команде. Если игроки затрудняются с ответом, то им могут помогать зрители — болельщики команд.

1. Назовите фильм, в котором В. Высоцкий сыграл роль белогвардейского офицера Брусенцова. («Служили два товарища»)

2. Кто из советских кинорежиссеров догадался соединить в творческое трио Никулина, Вицина и Моргунова? (Леонид Гайдай)

3. Назовите создателя любимого детьми всего мира полнометражного мультфильма «Белоснежка и семь гномов». (Уолт Дисней)

4. В каком фильме впервые запел Никита Михалков? («Я шагаю по Москве»)

5. Какой советский фильм впервые получил приз на Международном кинофестивале в Венеции (1934 г.) и кто режиссер этого фильма? (Фильм Григория Александрова «Веселые ребята»)

6. Назовите фамилии двух известных режиссеров, снявших в 60—70-е годы комедии: «Афоня», «Джентльмены удачи», «Бриллиантовая рука», «Кавказская пленница». (Георгий Данелия, Леонид Гайдай)

7. Какой фильм о встрече с инопланетным разумом снял Андрей Тарковский по роману Аркадия и Бориса Стругацких? («Сталкер»)

8. Назовите первый фильм, в основу которого был положен сюжет. («Политый поливальщик», братья Люмьер)

9. Кто первый снял кино? (Луи и Огюст Люмьер)

10. Назовите фильм, который ознаменовал начало русского кинематографа. В каком году он вышел на экран? (15 октября 1908 года, фильм режиссера Ромашкова «Понизовая вольница»)

11. Какова была продолжительность первых кинофильмов? (1—2 минуты)

12. Каков сюжет первого фильма? (Прибытие поезда на вокзал)

13. В каком фильме впервые появилась цветная деталь? («Броненосец Потемкин», реж. С. Эйзенштейн. На мачте взвивался красный флаг, который режиссер закрасил кисточкой на кинопленке красной тушью.)

14. Назовите самую престижную премию в американском кинематографе. («Оскар»)

15. Кем по профессии был Андрей Миронов в фильме «Три плюс два»? (Ветеринаром)

16. Какой фильм японского режиссера Акиры Кура- савы получил «Оскара» в 1965 году?(«Семь самураев»)

17. Как назывался музыкальный фильм Г. Александрова, в котором впервые прозвучала известная песня, начинающаяся со слов «Широка страна моя родная...»? («Цирк»)

18. Как назывался первый фантастический фильм? («Путешествие на Луну», 1902 г., Ж. Мельес, Франция)

19. Сколько стоил самый дешевый фильм? (В 1903 г. создание фильма «Большое ограбление поезда» стоило 100 долларов. Фильм принес прибыль 20 000 долларов)

20. Как назывался первый звуковой фильм?(«Дон Жуан», 1926 г., США)

21. Кто в кино считается «автором» фильма?(Режиссер)

22. Когда появилась кинохроника? (В годы первой мировой войны)

23. Когда был установлен 35-миллиметровый стандарт кинопленки? (В 1917 г.)

Блиц-турнир «Шуточный киносеанс»

Звучит музыкальная заставка.

Ведущий: Мне кажется, вам понравилось участвовать в викторине. Жюри подсчитывает очки, а у нас незаметно подошло время последнего тура.

И я приглашаю вас на «Шуточный киносеанс».

Конкурс проводится по типу блиц-турнира.

Ведущий читает вопросы «Киносеанса» сразу всем командам. Жюри внимательно следит за ответами, присуждая очко за ответ той команде, которая первой отвечает на заданный вопрос.

От участников в этом конкурсе требуется не только знание кинофильмов и киноактеров, но и умение молниеносно отвечать.

Вопросы «Киносеанса»:

1. Артист, герой которого грозился всем «пасть порвать». (Е. Леонов)

2. Аппарат, разыскиваемый героями фильма «Где находится нофелет». (Телефон)

3. Любимая река письмоносицы Стрелки.(Волга)

4. Детское имя гиганта мысли и отца русской демократии в фильме «Двенадцать стульев».(Киса)

5. Кличка героя Ю. Никулина в знаменитой тройке. (Балбес)

6. Насекомое, которое, по мнению директора МТС, «может бодаться». (Комар, к/ф «Трактористы»)

7. Слуга двух господ из Бергамо. (Труффальдино)

8. Объект распила Балаганова и Паниковского.(Гиря, к/ф «Золотой теленок»)

9. Танец, в котором преуспел герой Е. Евстигнеева в «Зимнем вечере в Гаграх».(Степ)

10. Профессия персонажа Н.Крючкова, для которого «девушки — потом». (Пилот, к/ф «Небесный тихоход»)

11. Аксессуар Шерлока Холмса. (Трубка)

12. Объект, для взятия которого разрабатывалась операция «Ы». (Склад)

13. Роль А. Баталова в фильме «Три толстяка».(Тибул)

14. Кличка героя Е. Моргунова в знаменитой тройке. (Бывалый)

15. Цветок, распустившийся на плече у Миледи. (Лилия, к/ф «Д'Артаньян и три мушкетера»)

16. Инструмент, на языке которого Сухов говорил с басмачами. (Пулемет, к/ф «Белое солнце пустыни»)

17. Что искал Бендер у Грицацуевой. (Стул)

18. Режиссер, в фильме у которого похищали студентку, комсомолку, спортсменку и просто красавицу. (Л. Гайдай, к/ф «Кавказская пленница»)

19. Средство передвижения Мэри Поппинс.(Зонтик)

20. То, что мешало Калягину выдавать себя за тетушку из Бразилии, а у Папанова все время отклеивалось. (Усы)

21. Место, где Марион Диксон «летела из пушки на Луну». (Цирк)

Ведущий: Закончился последний тур, и, следовательно, подошла к концу наша игровая программа. Мы благодарим вас за участие. А сейчас — слово жюри.

Жюри после подсчета очков объявляет победителя. Вручаются призы.

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «ВНИМАНИЕ, КИНО!»

Оборудование: музыкальный центр, фонограммы с песнями — караоке; тексты басен, сказок; детали костюмов, маски; фонограммы разножанровых мелодий; 4 листа ватмана, разноцветные маркеры.

ХОД ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие — в мир кино. Для начала вспомним, кто участвует в создании кинофильма?(Режиссер, звукооператор, актеры, мастер по свету, костюмер, гример, хореограф, каскадер и т.д.)

Идет формирование команд (3—4). Команды могут быть сформированы заранее. Выбираются режиссеры (капитаны команд), а затем вся команда — исполнители мужских и женских ролей (4 человека), звукооператор (1 человек), постановщик танцев (1 человек), костюмер, гример и т. д. Состав команды должен включать в себя от 6 до 10 человек. Все команды — это киностудии. В конкурсах будут участвовать представители от команд-киностудий. Продумывает задание вся команда, показывает или защищает проект представитель от киностудии. Ведущий представляет жюри. В его состав входят и взрослые и дети, гости игровой программы.

Конкурс "Наша киностудия"

Ведущий. Придумайте название и заставку своей киностудии. Заставка должна изображаться пластически и под музыку. На подготовку и демонстрацию своей заставки вам дается 3 минуты.

Проводится конкурс «Кинопробы». Жюри подводит итоги.

Конкурс-разминка

Ведущий.Актеры от киностудий по 2—4 человека должны изобразить:

бытовую технику (пылесос, тостер, миксер, стиральную машину, газовую плиту);

животное (кенгуру, жирафа, белку, ежика, оленя, лису).

Каждый выбирает карточку, на которой написано то, что он должен изобразить. 30 секунд дается на подготовку. Проводится конкурс.

Ведущий. Актеры от киностудий должны сказать фразу: «Улыбайтесь, за нами следят» с разной интонацией:

испуганно;

давясь от смеха;

оправдываясь перед товарищем;

со злорадством;

с тоской в голосе;

с укором.

Жюри подводит итоги конкурса.

Конкурс «Озвучивание фильма»

Ведущий. На этот конкурс приглашаются звукооператоры. Ваша задача — сымитировать звуки из зачитываемого отрывка.

Ведущий поочередно читает отрывки для каждого звукооператора, а затем повторяет их вновь, но уже со звуковым сопровождением участников конкурса.

Раннее утро. Доктор Айболит сидит в комнате в кресле-качалке. Кресло жалобно поскрипывает. Ласково похрюкивая, в комнату входит свинка. Айболит нежно почесывает ей брюшко. Свинка повизгивает от удовольствия. Мерно постукивает дятел. Шипящим шепотом попугай Карудо выпрашивает сахар. Звенит звонок в дверь. Доктор Айболит надевает тапочки и, шаркая ногами, идет открывать дверь.

Ночь. В древне Кантемировке тихо. Стрекочут кузнечики. Завывает ветер. Прокукарекал петух. Тут же залаяли собаки. Им в ответ закудахтали куры в курятнике. Послышался звук шагов. Скрипнула калитка. Снова залаяли собаки.

Полустанок. Путевой обходчик, отдуваясь и причмокивая, пьет чай. Мерно тикают ходики. Вдали слышится гудок приближающегося поезда. Тяжело вздыхая, обходчик встает, нечаянно уронив стул. Он выходит на крыльцо. Скрипят ступеньки. Мимо проносится скорый поезд.

Утро. На обочине дороги резко тормозит автомобиль. Из проколотой шины резко со свистом выходит воздух. Хлопнув дверью, из машины вылезает водитель. Слышится шум работающего двигателя. Неожиданно из машины раздается плач ребенка. Мимо проносится грузовик. Водитель берет насос и накачивает колесо.

Вечер. За кулисами цирка слышатся бурные аплодисменты. Зарычали тигры, раздался крик дрессировщика. Слон неожиданно наступает на ногу смотрителю. Слышен звук сирены скорой помощи. Раздается нечеловеческий хохот клоуна.

Опушка леса. В тишине слышен посвист косы. Неожиданно из-под ног косаря выпархивает с криком ворона. Косарь со злостью хватает ружье и стреляет. Осечка. Стреляет вновь. Пасущаяся рядом корова удивленно мычит.

Жюри подводит итоги конкурса.

Конкурс «Немое кино»

Ведущий. А теперь наши хореографы и актеры должны поставить танцевально-пластический этюд по басням:

«Стрекоза и муравей»;

«Ворона и лисица»;

«Зеркало и обезьяна»;

«Волк и ягненок»;

«Слон и Моська» и др.

Тексты басен и фоновые мелодии команды выбирают по жребию. Время на подготовку — 5—7 минут. После показа команды соперников и зрители отгадывают название басен.Жюри оценивают этюды.

Конкурс «Кинофестиваль»

Ведущий. Команды-киностудии выберут карточки с жанрами и осуществят постановку фильма на сюжет сказки. Время на подготовку — 10 минут.

Жанры: детектив, комедия, мюзикл, боевик, фильм ужасов, фэнтези.

Предлагаемые сюжеты сказок: «Три поросенка», «Колобок», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Проводится конкурс.

Задания для зрителей

Песенная викторина. Зрители должны угадать песню по описанию и кинофильм, где она звучала:

Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке. (Песня Красной Шапочки.)

Песня о содержании головы, которая для маленького медвежонка не составляет особой ценности. («В голове моей опилки» — песня Винни-Пуха.)

Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси. («Где-то на белом свете» — «Кавказская пленница».)

Песня о первостепенности авиации. («Первым делом самолеты» — «Небесный тихоход»)

Песня о животных с длинными ушами, работающих косильщиками лужаек. (Песня про зайцев — «Бриллиантовая рука») и др. Исполнение угаданных песен — караоке.

Конкурс «Афиша»

Ведущий. На листе ватмана цветными маркерами участники киностудий за 1—2 минуты должны нарисовать афишу своего фильма. На афише должны присутствовать — название фильма, имя кинозвезды, жанр фильма.

Жюри учитывает яркость, оригинальность, соответствие теме фильма.

В финале жюри подводит итоги, награждает победителей. Можно разработать статуэтки — сувениры, похожие на «Оскар». Можно отметить не только команды, но и лучших игроков — актеров, звукооператоров и т. д.

КИНОФЕСТИВАЛЬ «Аллея звезд»

Каждому отряду необходимо поставить фильм: мелодраму, боевик, английский детектив, аргентинскую «мыльную оперу», русскую комедию и т.д. Затем проводится фестиваль.

Цель: раскрытие творческих способностей учащихся

Задачи:

Познакомить с кинопрофессиями.

Формировать интерес к компьютерным технологиям.

Способствовать развитию кругозора учащихся.

Подготовительная работа: каждый отряд в течение всей смены готовит короткометражный фильм жанра, выбранного с помощью жеребъевки.

Оборудование: видео проектор, планшеты,костюмы, реквизиты и т.д.

- Здравствуйте, дорогие зрители!

- Мы решили, что тоже можем себя попробовать в кино. А почему бы и нет… Может сейчас в зале сидит будущий кинокритик, или известный режиссер… а может быть через несколько лет мы будет с гордостью вспоминать, что именно в нашей школе училась будущая звезда мирового кино…

Фрагмент мультфильм «Фильм.. Фильм.. Фильм…»

- И мы решили не только мечтать, но и сделать первые шаги навстречу этой мечты.

- С чего начинается любой фильм? Конечно, со с сценария..

Фрагмент мультфильм «Фильм.. Фильм.. Фильм…»

- Итак, я хочу пригласить на эту сцену сценаристов. Пожалуйста, нам нужны 4 человека.

- Вы знаете, кто такой сценарист?

- Так как перед нами будущие звезды, мы усложнили вашу задачу – ваши сценарии будут в стихах. В этих конвертах листочки с рифмами .ваша задача – сочинить четверостишье с этими словами.

Ну, например, любовь – морковь

В школьной столовой жевал я морковь

(Признаться салат по душе мне)

Но тут поразила другая любовь…

Капуста теперь по душе мне..

- Ну, как то так…

А пока наши сценаристы работают рекламная (музыкальная) пауза.

Большое спасибо. А мы представляем вашему вниманию следующие фильмы, которые представлены в номинации Лучший фильм».

- В каждом фильме работаю не жалея сил каскадеры.

Фрагмент мультфильма «Фильм.. Фильм.. Фильм…»

- Неужели у нас в зале нет смелых и отчаянных? Я приглашаю для участия в следующем конкурсе 3 человека.

- Каскадер умеет практически все. Вот и вам сейчас предстоит показать свою сноровку и удаль. Задание следующее: вам нужно по команде смять бумагу в комок и попасть в цель - коробку. Побеждает тот, у кого больше попаданий за время, пока играет музыка.

- А судья этого конкурса …….

_ Большое спасибо. А мы представляем вашему вниманию следующую номинацию

-Приглашаем авторов и актеров этого замечательного ролика на сцену для вручения диплома и подарков

- Нам надо сейчас набрать актерский состав. Я приглашаю на сцену 10 самых артистичных человек.

- Задание следующее: я вам раздам листочки, на которых написаны роли. Я читаю сценарий, а вы его изображаете.

- Судьей конкурса актерского мастерства будет ……..

Роли: Настенные часы, Ваза, Ветер, Форточка, Занавеска, Кусок сыра, Мышь, Дверь, Хозяйка, Лампочка.

Ночь. Темнота. Громко тикают ЧАСЫ. В углу комнаты стоит шикарная ВАЗА с цветами. Завыл ВЕТЕР. Вдруг распахнулась ФОРТОЧКА. Заколыхалась ЗАНАВЕСКА, зацепилась за ВАЗУ. ВАЗА упала и разбилась, осколки разлетелись в разные стороны. В комнату ворвался с воем, шумом, свистом холодный зимний ВЕТЕР и закрутился по комнате. На полу валяется сморщенный, засохший КУСОЧЕК СЫРА. Из норки осторожно вылезла старая опытная МЫШЬ, принюхалась и, опасливо озираясь, стала пробираться к СЫРУ. Вдруг пронзительно скрипнула ДВЕРЬ. На пороге комнаты появилась заспанная ХОЗЯЙКА, зевая, потягиваясь и почесываясь. МЫШЬ притаилась, а потом быстро бросилась к СЫРУ и схватила его. ХОЗЯЙКА щелкнула выключателем, зажглась ЛАМПОЧКА, освещая все вокруг. ХОЗЯЙКА с ужасом увидела у себя в комнате МЫШЬ, с визгом вспрыгнула на стул и запустила в МЫШЬ тапком. МЫШЬ крепко зажмурилась и, не выпуская СЫРА, юркнула в норку. ХОЗЯЙКА слезла со стула, прихлопнула ФОРТОЧКУ, задернула ЗАНАВЕСКУ, собрала осколки ВАЗЫ, выключила ЛАМПОЧКУ и, осторожно прикрыв ДВЕРЬ, вышла. За окном все так же шумит ВЕТЕР, настенные ЧАСЫ продолжают такать.

- Спасибо актерам, вы все приняты в труппу.

- А я вам предлагаю посмотреть еще один короткометражный фильм …

- Попрошу ребят под ваши бурные аплодисменты выйти на сцену. Вам вручается диплом и памятные подарки за творчество.

- Ну вот съемки подошли к концу и приступают к работе монтажеры.

Фрагмент мультфильма «Фильм.. Фильм.. Фильм…»

- Я приглашаю на сцену 2 человека для участия в следующем конкурсе.

- А судьей будет ……..

- Вот и подошел наш творческий вечер к концу. Мы надеемся, что вы достаточно много узнали о мире кино, кто – то, может, решил связать свою будущую профессию с миром кино.

Большая танцевально-развлекательная программа

«Стартинэйджер»

Ведущий: Привет, друзья!

-Вот мы снова на стратине собрались.

- Стартин – это здорово!

-Стартин – это классно, и с ним у нас в жизни все будет прекрасно!

- Сижу я ночью дома один и вдруг звонок.

- Але, это я!

- И слышу в ответ:

- Звонит стартинэйджер,

- Я уже с вами!

- Привет друзья!

Мы рады видеть вас на танцевально-развлекательном конкурсе «Стартинэйджер». (Каждый отряд встает в свой круг. Все отряды – это компании).

Конкурсы:

1. «Представление компании». (Название, девиз, песня или танец).

2. Синхронное выполнение движений под иностранную музыку.

3. Синхронное выполнение движений под современную русскую музыку.

4. Все компании садятся на корточки в своих кругах. На сцену выходят танцовщицы канкана. Объявляется конкурс «Самая высокая нога».

5. На сцену приглашаются джигиты, танцующие лезгинку.

6. Какая из компаний лучше всех знает песни. Звучат фонограммы популярных песен без слов, исполнять песни должны участники.

7. «Русский танец». Танцуется «Барыня».

8. Заключительный конкурс. Самый красивый и романтический конкурс из нашей танцевальной программы. Команды присаживаются на корточки, а участники танцуют каждый в своем кругу.

Жюри подводят итоги конкурсной программы.

КОНКУРС АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА

Задание 1. Представьте ситуацию: вокзал, неразбериха, поезда приходят и уходят. Сейчас вам по сигналу нужно показать:

- действия человека, который, опоздав и заскочив в отправляющийся поезд, через некоторое время узнает, что поезд идет в обратную сторону.

- Вот уже пятый час вами ведется поиск свободного места в зале ожидания. Наконец вы его нашли.

- Вы спешите к вагону. В руках чемодан, стека с яблоками, за спиной рюкзак. Вдруг сетка рвется, яблоки падают.

- Вы прибыли домой и обнаружили, что чемодан не ваш.

Задание 2.

Каждому участнику нужно показать звуками, мимикой, жестами: скрип дверей, кипящий чайник, заводящийся транспорт, вентилятор, листание книги, как жарятся котлеты, скрип снега под ногами, как бьется стекло.

Кто справился с этим заданием, допускается во второй тур.

II ТУР

Задание 1. Ребятам нужно сесть, как садится:

- обезьяна

- пчела на цветок

- космонавт в скафандре

- наказанный Буратино

- один из трех толстяков

- страстный болельщик футбола

- очень усталый человек

Задание 2. Участники должны пройти так, как ходит:

- младенец, только что научившийся ходить

- лев

- артист балета

- канатоходец

- турист, несущий тяжелый рюкзак

- пьяный человек

НаIII тур допускаются победители предыдущих туров.

III ТУР

Задание 1.

Дается фраза, которую участник должен произнести, как солдат в строю; диктор телевидения. Фразы:

- Улыбайтесь, за вами следят.

- Спокойно Маша, я Дубровский.

- Скоро будет совсем по-другому.

- Летите, голуби, летите.

- Люся, у меня тут лампочка не зажигается.

- Я жду тебя уже целый день.

Задание 2.

Фразу «Нет ничего печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте» нужно сказать так, как сказал бы ее: робот, учитель, человек в хорошем настроении.

IV ТУР

В данном случае надо побывать в роли переводчика.

Задание 1. Нужно прослушать фразу и через 1 минуту передать ее смысл своими словами. Например:

На столе стоит лампа (на сооружении на 4 ножках стоит осветительный прибор).

- На потолок села муха.

- На опушке стоит избушка.

- Судья ударил в гонг.

Задание 2. Представьте, что вы спите сладко-сладко и ваш сон прерывает телефонный звонок. Поднимаете трубку и слышите фразу:

- Это зоопарк?

- Почему не пришла машина на базу?

- Такси вызывали?

- Скажите, что мне делать с зубом?

- Говорят, вы хорошо танцуете.

- Кирпич привезли. Куда сгружать? И т.д.

Победителям вручают сувениры, а всем остальным участникам отборочного смотра остаются на память экзаменационные листки с оценками участников в каждом туре.

ТЕАТР – ЭКСПРОМТ

Цель: сделать все возможное для того, чтобы у каждого участника вызвать чувство удовлетворения своей актерской работой, а всех зрителей – желание выйти на сцену.

«…Ночь. Раскачиваются деревья, завывает ветер. Между деревьями пробирается цыган-вор, он ищет конюшню, где спит конь… Вот и конюшня. Спит конь, ему что-то снится, он слегка перебирает копытами, тоненько ржет. Недалеко от него на жердочке пристроился воробей, он дремлет, иногда открывает то один, то другой глаз. На улице на привязи спит пес… Деревья шумят, из-за шума не слышно, как цыган-вор пробирается в конюшню. Вот он хватает коня за… уздечку… Воробей зачирикал тревожно… Пес отчаянно залаял. Цыган уводит коня. Пес заливается лаем. Выбежала из дома хозяйка, заохала, закричала. Она зовет мужа. Выскочил с ружьем в руках хозяин. Цыган убегает. Хозяин ведет коня в стоило. Пес прыгает от радости. Воробей летает вокруг. Деревья шумят и ветер продолжает завывать... Хозяин гладит коня, бросает ему сена. Хозяин зовет хозяйку в дом. Все успокаивается. Спит пес. Дремлет воробей на своем прежнем месте. Стоя засыпает конь, он изредка вздрагивает и тихо ржет…».

«…Деревья, лето, ночь… Шумит и завывает, раскачивая деревья, ветер. По дороге идет житель деревни. Справа стоит забор. Вдруг из-за забора выбегает черный кот, перебегает дорогу жителю деревни, громко мяукая. Житель деревни, испугавшись, вскрикивает… Кот бросается к одному из деревьев и стремительно залезает на него, сидит там и наблюдает за жителем. Житель деревни тоже напуган. Он поворачивает в другую сторону, чтобы подойти к своему дому другой дорогой. Из-за дерева вылетает сова, она кричит, пугает и жителя и кота. Оба вновь вскрикивают как могут. Незадачливый житель деревни теперь отправляется по третьей дороге к своему дому. Он идет с опаской, оглядывается, вздрагивает поминутно… Наконец виден его дом. Житель протягивает руку, чтобы открыть дверь. Возникает призрак… Ах, когда же все это кончится?! – вопит житель. А призрак кружит вокруг него. Житель в отчаянии, он обхватил голову руками…».

КВН «Кино - 2016»

Тема: «Смейся, паяц!».

Приветствие: «Там, на неведомых дорожках…».

Разминка: «Ходят слухи, что…» (по 2 вопроса).

Музыкальное домашнее задание: «Лагерь моей мечты».

«Игровая программа «Мы в кадре»

1.Конкурс телепередач.

Каждому отряду дается задание – приготовить выпуск одной из телепередач. А затем все могут поудобнее устроиться у экрана телевизора.

2.Поэтический театр.

Каждому отряду дается задание – поставить спектакль на тему детских стихов одного из поэтов: С.Маршака, С.Михалкова («Муха-цокотуха», «Айболит» и др.).

«К НАМ ПРИЕХАЛИ ЗВЕЗДЫ»

Это большая ролевая игра, в которой развивается стремление к творчеству. Дети представляют различных «звезд»: Шуру, «Стрелки», «Чиж & К» и т.д. Для костюмов используется подручный материал. Пародируется стиль, манеры поведения под фонограмму.

Познавательно-развлекательная игра «В мире кино»

Цель: развивать творческие способности воспитанников.

Задачи:

формирование эстетического вкуса, через художественные образы, сценическое искусство.

- воспитание патриотизма, уважения к известным людям своего края.

- развитие навыков публичного выступления и ораторского искусства.

- формирование интереса к истории возникновения кинематографа.

Оборудование: проектор, ноутбук, стулья, изображения катушки киноленты на ниточках, перчатки, трико, рубашки, конфеты, листы тетрадные, листы альбомные, файл, лейкопластырь, кнопки, костюмы для героев, записи песен из мультфильмов.

Целевая аудитория: 5-6 класс

Ход мероприятия:

Ведущий:Ничто на свете не может сравниться с тем удовольствием, которое доставляет нам просмотр фильма, особенно с любимыми актерами. Уже более ста лет минули, с того дня, как были куплены первые билеты на первый киносеанс, и сегодня мы с уверенностью можем сказать, что кино, действительно, стало дня нас «самым важным искусством», но много ли мы о нем знаем?

Сегодня нам с вами предоставляется такая возможность – выяснить, что мы знаем о кино, и, может быть, узнать, что-то новое. Мы с вами погрузимся в мир кино.

Ведущий:Итак, кто знает, когда зародился современный кинематограф и кто явился его основателем?

История кинематографа небольшая, и известна даже точная дата его рождения - это 28 декабря 1895 года. Братья Люмьер считаются основателями современного кинематографа. Они заказывают в мастерских, свой "синематограф". Аппарат далеко превосходил все ранее созданные, что обеспечило им повсеместно триумфальный прием. Тогда в "Большом кафе" на бульваре Капуцинов в Париже состоялся публичный показ "кинематографа братьев Люмьер. Два известных и наиболее популярных фильма братьев Люмьер - "Прибытие поезда" и "Политый поливальщик". В "Прибытии поезда" паровоз, появляясь из глубины экрана, устремлялся на зрителей, заставляя их вскакивать с мест из боязни быть раздавленными. Вскоре паровоз занимает почти весь экран, стремительно надвигаясь на зрителей. Секрет успеха «Политого поливальщика» заложен в сценарии. Сюжет несложен: маленький мальчик ставит ногу на резиновый рукав, чем вызывает тревогу у поливальщика, и направляет ему в лицо струю воды в момент, когда тот осматривает шланг. Вот краткая история рождения кинематографа.

Ведущий:А знаете ли вы?

Что фамилия Люмьер - в переводе с французского означает «свет».

Ведущий:Хотели бы вы сами стать участниками фильма? Тогда вперед!

Ведущий:Кино - искусство визуальное. Мастерство кинематографистов во многом заключается в умении выстроить кадр, видении картины в целом. А кто же является самым главным на съемочной площадке.

Дети отвечают: режиссер.

Ведущий:Давай те же выберем из вас, режиссера нашего фильма.

Конкурс режиссеров. Отбор участников из зала.

Вопросы для будущих режиссеров.

Перед вами кадр из фильма. Скажите, как герои этого фильма называли кольцо?

Моя радость

Моя гадость

Моя прелесть.

В какой школе учился герой этого фильма?

Оксфорд

Хогвардс

Панаевская школа

Какое прозвище было у героя этого фильма?

Галка

Воробей

Сокол

Правильно ответившие ребята выходят на сцену.

Ведущий:Итак, как вы знаете, режиссеры снимают различные фильмы - комедии, трагедии, мюзиклы и т.д., и, конечно же, каждый режиссер без своего режиссерского кресла, просто не сможет работать. Поэтому, вам нужно получить это режиссерское кресло.

Конкурс «Лишний стул»

Под музыку ребята идут вокруг стульев. По окончанию музыки они должны занять стул. После круга, один стул убирается. Победителю присваивается должность режиссера.

Ведущий:А кто же снимает все действие на киноленту?

Дети отвечают: кинооператор.

Ведущий:Давайте же выберем кинооператора нашего фильма.

Конкурс кинооператоров

Ведущий:А знаете ли вы?

Что первые «мультфильмы» придумали древние греки. Они мчались на колеснице вдоль стены с изображениями.

Ведущий:Итак, ответивший на вопросы, может получить возможность снимать наш фильм.

Вопросы для кинооператоров.

Ведущий:Как вы знаете, Шрек был «крупным землевладельцем». А какими именно земляными угодьями он владел?

Тундра

Болото

Пустыня

Перед вами кадры из фильма Уолта Диснея «Король Лев». А как называется львиная семья?

Стадо

Прайд

Стая

Как звали главную героиню этого мультфильма?

Тайд

Ариэль

Миф

Правильно ответившие дети выходят на сцену.

Ведущий:Оператор должен, прежде всего, уметь очень быстро крутить киноленту. Вот и задание для операторов, как можно быстрее скрутить ленту на катушку. Но без помощи рук.

Конкурс «Катушка» На ниточках одинаковой длины привязаны изображения катушки киноленты. Нужно. Взяв конец нити в рот, как можно быстрее поднять катушку. Собирая нить губами. Победитель получает звание кинооператора.

Ведущий:Вот мы уже нашли режиссера и оператора, а кто отвечает за звук, при съемках фильма?

Дети отвечают: звукорежиссер

Ведущий:Приступаем к отбору звукорежиссера.

Конкурс звукорежиссеров.

Ведущий:

А знаете ли вы?

Что в театрах древности все женские роли исполнялись мужчинами.

Ведущий:Вы должны угадать, из какого фильма или мультфильма прозвучала представленная музыка.

Звучат музыка и песни из известных мультфильмов. Правильно ответившие дети выходят на сцену.

Ведущий:Если человек хочет исполнить какую-либо мелодию, у него есть два способа сделать это. Первый – сыграть на музыкальном инструменте, второй – пропеть. На самом деле способов исполнения мелодий гораздо больше. Правда, большинство из этих способов несколько необычны. Звукооператор должен уметь производить любой звук, даже если нет под рукой никакого музыкального инструмента, за исключением собственных рук.

Задание для звукорежиссеров: Проиграть песню « В лесу родилась елочка», прощелкав пальцем на оттопыренной губе.

Ведущий:Ну, вы все так замечательно исполнили песню, как заправский оркестр. Я предлагаю все это трио принять в нашу команду.

Всем участникам присваивается звание звукорежиссеров.

Ведущий:Теперь скажите, а кто же одевает всех артистов? Кто придумывает им костюмы и образы?

Дети отвечают: костюмер. Конкурс костюмеров.

Ведущий:А знаете ли вы? Что слово грим, в переводе с французского означает - «забавный старикан»

Ведущий:Вам будут представлены герои мультфильмов, вы должны назвать их самую знаменитую фразу.

(Кот Леопольд, Волк, Карлсон). Правильно ответившие дети выходят на сцену.

Ведущий:Но, костюмер должен уметь красиво и быстро одеть не только актера, но и себя.

Задание для костюмера.

Ведущий:Одеть предоставленный вам реквизит, как можно быстрее. Но не забывайте, что вы живете на севере, где полгода царит зима и лютые северные морозы. Вы одеваетесь в мороз, поэтому на руках у вас варежки.

Победитель получает звание костюмера.

Ведущий:И конечно же, самыми главными действующими лицами, без которых нельзя снять ни один фильм, это – актеры. Игра актера – это действие в предполагаемых обстоятельствах, причем эти обстоятельства могут быть самыми неожиданными. Иногда персонажи заставляют актера обладать такими навыками, которые в обыденной жизни ему, может быть, и не потребуются. Проведем и мы кастинг – выбор актеров.

Ведущий:А знаете ли вы? Международный день кино празднуется 27 августа.

Ведущий:Ребята, назовите мне имена и фамилии известных актеров.

Ответы детей: Джекки Чан, Пэрис Хилтон и т.д.

Выбираются первые трое участников.

Ведущий:Актеры должны уметь исполнять различные трюки, преодолевать различные препятствия.

Полоса препятствий для актеров: Надеть и застегнуть на три пуговицы рубашку, развернуть конфету и съесть ее, сложит листок бумаги вчетверо и положить его в конверт. Все это проделать с учетом того, что у героя, которого вам предстоит сыграть, нет правой руки и все действия он может выполнять только левой.

Все участники принимаются в группу.

Вот мы и набрали съемочную группу. Они получили задание и отправляются готовиться к съемкам фильма.

Задание для съемочной группы: Сыграть фильм «Ковер – самолет»

Действующие лица: ДЕД, БАБА, КОНЬ, БЫК, КОЗА, ВНУЧОК, АЛЕНКА, КОВЕР-САМОЛЕТ

Жили – были ДЕД да БАБА. ДЕД, в прошлом боевой офицер, по утрам делал зарядку, которая заканчивалась приступом радикулита. Тогда на помощь приходилаБАБА,и, не смотря на то, что была подслеповата, коленкой разгибала ему спину, укладывала на лавку, и делала массаж. У деда были любимцы – КОНЬ ЧЕРНЫШ и БЫК ДЕЦЛ. ДЕД каждый день тер их щеткой. КОНЬфыркал от удовольствия, громко ржал и бил правым копытом, а БЫКмотал головой, крутил хвостом и мычал на всю деревню. У бабы тоже была любимица КОЗА Нюрка.Она подмигивала всем левым глазом и норовила боднуть незаметно КОНЯили ДЕДА.А еще у БАБЫ сДЕДОМбыл ВНУЧОК,веселый мальчуган. Не смотря на свои кривые ноги и горб, у него была невеста-красавицаАЛЕНКА. Шаг у АЛЕНКИвсегда был плавный. Ее длинные ресницы медленно поднимались и опускались вниз. Даже постоянная привычка ковырять в носу ее не портила. Наскучило ей жить в деревне. Достал ВНУЧОКс полки КОВЕР-САМОЛЕТ,выбил их него пыль, помыл ключевой водой. Потом посадил на него ДЕДА, БАБУ, КОНЯ, БЫКА, КОЗУ, АЛЕНКУ,сел сам, и полетели они навстречу приключениям.

Ребята показывают сценку «Ковер-самолет».

Ведущий:Вам был представлен фильм-премьера года. Начиная с сегодняшнего дня, он выходит в мировой прокат.

Понравилось вам кино? Если да, то давайте забросаем актеров шарами и утопим их в море аплодисментов.

Режиссеру фильма вручается «Золотая пальмовая ветвь» и всем участникам грамоты.

Мы побывали сегодня в удивительном мире кино. Узнали кто создатель первого фильма. Подскажите мне, пожалуйста, как звали основателей кинематографа? (братья Люмьер)

Перечислите профессии людей, принимающих участие в создании фильма? (режиссер, оператор, сценарист. Костюмер, актеры и т.д)

Когда весь мир отмечает Международный день кино? (27 августа)

Всем спасибо!

Театрализованное представление для детей 6-8 лет

«Что за прелесть, эти сказки!»

Ведущий:предлагаю вашему вниманию сценарий театрализованного мероприятия по сказкам А.С. Пушкина. Сказки – благодатный материал для пробуждения ростков доброты, честности, милосердия в душе ребенка. Сценарий предполагает определенную подготовку детей в качестве маленьких актеров, что призвано увлечь их творчеством, раскрыть способности.

Цель– пробудить у детей интерес к сказкам А.С. Пушкина.

Задачи– на примере сказок Пушкина воспитывать уважение к русской национальной культуре, языку, народной мудрости; развитие актерских способностей и речи детей, стремления к творчеству и самореализации.

Оборудование: музыкальный центр, декорации, реквизит, театральные костюмы. Звучит музыка (оркестр русских народных инструментов).

Ведущая(в русском народном костюме): Добрый день, дорогие ребята! Сегодня перед вами выступят участники «нашего театра». Все люди, от мала до велика, любят сказки. Вот и сегодня мы покажем вам фрагменты из замечательных сказок великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина. Пушкин с глубоким уважением относился к простым людям, преклонялся перед их мудростью, смекалкой, жизнелюбием. Очень нежно относился Пушкин к своей няне Арине Родионовне. Ведь именно она долгими зимними вечерами, сидя за прялкой или вязанием, напевала поэту русские песни, рассказывала старинные народные сказки. Много чудес происходило в этих сказках: птицы и звери разговаривали человеческим языком, а сами люди превращались в насекомых, птиц, умело разговаривать даже зеркало, оживала мертвая царевна… «Там, на неведомых дорожках следы невиданных зверей; избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей…» «Там царь Кощей над златом чахнет: там русский дух…там Русью пахнет!». Но прежде чем посмотреть первое выступление, предлагаем вам отгадать загадки.

Загадки эти не простые. Почему? Да потому, что в их отгадках заключены названия действующих лиц и предметов, которые участвуют в сказках Пушкина.

Итак, первая загадка: Над бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка,

Собаки лают, а достать не могут! (месяц)

Вторая загадка: И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит,

А любому правду скажет –

Все, как есть, ему покажет. (Зеркало)

Так в какой же сказке есть и зеркало, и месяц? Правильно, это «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». (Звучит музыка).

Рассказчица (эту роль может исполнить и ведущая): На девичник собираясь, Вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним:

Царица:«Я ль, скажи мне, всех милее, Всех румяней и белее?»

Что же зеркальце в ответ?

Зеркальце(голос за сценой): «Ты прекрасна, спору нет; Но царевна всех милее, Всех румяней и белее».

Рассказчица:Как царица отпрыгнет, Каблучком-то как притопнет!..

Царица:«Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне на зло. Как тягаться ей со мною? Я в ней дурь-то успокою. Вишь какая подросла! И не диво, что бела: Мать брюхатая сидела Да на снег лишь и глядела! Но скажи: как можно ей быть во всем меня милей? Признавайся: всех я краше. Обойди всё царство наше, Хоть весь мир; мне ровной нет. Так ли?»

Зеркальце:«А царевна всё ж милее, Всё ж румяней и белее».

Рассказчица: Делать нечего. Она, Черной зависти полна, Бросив зеркальце под лавку, Позвала к себе Чернавку и наказывает ей, Сенной девушке своей, (входит чернавка).

Царица(приказывает):Весть царевну в глушь лесную и, связав ее, живую под сосной оставить там, на съедение волкам. (Музыка. Чернавка, опустив голову, уходит. За ней царица).

Ведущая:Много испытаний выпало на долю прекрасной царевны, которую злая мачеха задумала погубить только лишь за то, что она была красивее ее. Ведь недаром говорится в пословицах: «Завистливый по чужому счастью сохнет», «Тьма свету не любит, злой доброго не терпит». Но в сказках, как и в жизни добро всегда побеждает зло. А теперь разгадывайте другие загадки:

Шириною широко, глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьется,

Из него вода не пьется, потому что не вкусна!

И горька, и солона. (море)

Не хожу и не летаю,

А попробуй – догони!

Я бываю золотая, ну-ка, в сказку загляни!(рыбка)

Вы, конечно же, сразу догадались, что сейчас мы увидим отрывок из «Сказке о рыбаке и рыбке» (Звучит музыка. )

Рассказчица:Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу.

Старик:Раз он в море закинул невод, — Пришел невод с одною тиной. Он в другой раз закинул невод, Пришел невод с травой морскою. В третий раз закинул он невод, —Пришел невод с одною рыбкой, С непростою рыбкой, — золотою. Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим:

Рыбка:«Отпусти ты, старче, меня в море, Дорогой за себя дам откуп: Откуплюсь чем только пожелаешь.»

Рассказчица: Удивился старик, испугался:

Старик(недоуменно): Я рыбачил тридцать лет и три года И не слыхивал, чтоб рыба говорила!

Рассказчица:Отпустил он рыбку золотую И сказал ей ласковое слово:

Старик:«Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо; Ступай себе в синее море, Гуляй там себе на просторе».

Рассказчица:Воротился старик ко старухе, Рассказал ей великое чудо.

Старик:«Я сегодня поймал было рыбку, Золотую рыбку, не простую; По-нашему говорила рыбка, Домой в море синее просилась, Дорогою ценою откупалась: Откупалась чем только пожелаю. Не посмел я взять с нее выкуп; Так пустил ее в синее море».

Старуха:«Дурачина ты, простофиля! Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с нее корыто, Наше-то совсем раскололось».

Рассказчица:Вот пошел он к синему морю; Видит, — море слегка разыгралось. Стал он кликать золотую рыбку, Приплыла к нему рыбка и спросила:

Рыбка:«Чего тебе надобно, старче?»

Старик:«Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня моя старуха, Не дает старику мне покою: Надобно ей новое корыто; Наше-то совсем раскололось».

Рыбка:«Не печалься, ступай себе с богом, Будет вам новое корыто».

Ведущая:Русские народные пословицы и поговорки очень точно раскрывают все человеческие пороки. Например: »Сколько собака не хватает, а сытой не бывает», или – «Руки - загребущи, глаза завидущи». Вот такой жадной была старуха в этой сказке. А, в конце концов, так и осталась у разбитого корыта. А теперь я хочу проверить, как вы знаете сказки Пушкина.

Ответьте, пожалуйста, на такие вопросы:

1.Как звали царя из «Сказки о золотом петушке»?(царь Дадон)

2.Что потребовала попросить старика у золотой рыбки старуха во второй раз? (Новую избу).

3.К кому обращался королевич Елисей, когда искал свою невесту? (к солнцу, месяцу, ветру).

А теперь слушайте и отгадывайте последние загадки:

Летела птица.

Не крылата, не перната,

Носик долгий, голос тонкий.

Кто ее убьет, человечью кровь прольет»(комар).

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом. (белка)

Ну как, догадались, какую сказку мы будем смотреть? Правильно, это «Сказка о царе Салтане.«(звучит музыка)

Рассказчица:Три девицы под окном Пряли поздно вечерком.

Первая:«Кабы я была царица, —То на весь крещеный мир Приготовила б я пир».

Вторая:«Кабы я была царица, —То на весь бы мир одна Наткала я полотна».

Третья:«Кабы я была царица, —Я б для батюшки-царя Родила богатыря»

Рассказчица:Только вымолвить успела, Дверь тихонько заскрипела, И в светлицу входит царь, Стороны той государь. Во всё время разговора Он стоял позадь забора; Речь последней по всему Полюбилася ему.

Царь:«Здравствуй, красная девица, —будь царица И роди богатыря Мне к исходу сентября. Вы ж, голубушки-сестрицы, Выбирайтесь из светлицы, Поезжайте вслед за мной, Вслед за мной и за сестрой: Будь одна из вас ткачиха, А другая повариха».

(Звучит музыка. На сцену выходят все участники театрализованного представления. Заключительные слова может произнести как ведущая, так и участники представления по двухстишью)

В жизни много сказок грустных и смешных, Но прожить на свете нам нельзя без них. Пусть герои сказок дарят нам тепло, Пусть добро навеки побеждает зло! Сказка – ложь, да в ней намек, Добрым молодцам урок! Тут и сказке конец, А кто слушал молодец!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200819-vospitatelno-ozdorovitelnaja-programma-kino-g