Конспект «С чего начинается Родина?»

Муниципальный конкурс интегрированных уроков «Урок +» - 2015

Тема: «С чего начинается Родина…»

Интеграция образовательных областей:

(Познавательное развитие +социально-коммуникативное развитие + +речевое развитие)

Авторы:

Лузина Светлана Александровна

Воспитатель высшей квалификационной категории

Безгодова Татьяна Владимировна

Воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад№89»

Подготовительная группа

г. Верещагино, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе

«С чего начинается Родина…»

Интеграция образовательных областей: основной интегратор «Познавательное развитие», вспомогательные дисциплины - «Социально-коммуникативное развитие », «Речевое развитие»

Место занятия в изучаемой теме: Интегрированное занятие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ДО, в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы »/Авторы - Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, для детей подготовительной к школе группы (с 6 до 7 лет). Образовательная деятельность проводилось в рамках тематической недели «Мой город. Моя страна. Моя планета».

Программное содержание:

Цель: Развитие у детей старшего дошкольного возраста умений самостоятельно (или с небольшой помощью взрослых) представлять результаты совместных с родителями детских проектов.

Познавательное развитие:

Обобщить знания детей о родном городе, Пермском крае, стране. Воспитывать чувства гордости за свою Родину.

Социально-коммуникативное направление:

Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родного города и страны. Вызвать желание выступать перед публикой.

Речевое развитие:

Развивать диалогическую речь, через интервьюирование. Формировать умение отвечать на вопросы взрослого полным, развернутым ответом.

Методы и приемы:

Метод проектов (творческое представление результатов совместных детско-родительских работ)

Метод использования ИКТ (показ клипа «С чего начинается Родина?»)

Метод проблемной ситуации (мотивация, проблемная ситуация: помочь написать статью в газету)

Метод практических работ (интервьюирование,диалог,словесная игра «Мечтатели»)

Необходимое оборудование: мультимедийное оборудование (видеопроектор), продукты совместной деятельности детей и родителей.

Прогнозируемый результат:

Дети проявляют инициативу и самостоятельность

Дети умеют самостоятельно (или с небольшой помощью взрослых) представлять результаты совместных с родителями работ, свободно выступают перед публикой.

У детей развита диалогическая речь, умеют отвечать на вопросы взрослого полным, развернутым ответом.

Имеют представления детей об истории семьи, истории родного города и страны.

У детей сформированы чувства гордости за свою малую родину.

Предварительная работа:

Занятия в кружке «Хочу все знать!»

Цикл тематических бесед о семье, малой родине, Родине в целом;

Тематические беседы о празднике «День народного единства»;

Совместные детско-родительские информационные проекты «Мой город. Моя страна. Моя планета» (Продукт детско-родительской деятельности «Лента времени моей семьи», «История города Верещагино», «Пермский край – мой край родной»)

Экскурсии по родному городу

Посещение краеведческого музея, детской библиотеки, школы, предприятий города

Ход НОД:

ВВОДНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Вхождение в проблему и постановка коллективной цели:

Звучит мелодия песни «У моей России…» на фоне музыки воспитатель вступает в диалог с детьми

Воспитатель: Дети, как называется наша огромная страна, в которой мы живем?

Воспитатель побуждает детей к высказываниям полными развернутыми ответами.

Дети: Наша страна называется – Россия.

Воспитатель: А как называется главный город в нашей стране?

Дети:Столица нашей Родины – город Москва.

Воспитатель:Скажите, как зовут президента нашей Родины?

Дети:Президента нашей страны зовутВладимир Владимирович Путин.

Воспитатель:Дети, сейчас посмотрите на карту, (воспитатель обращает внимание на слайд) как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша Родина.

Воспитатель: Ребята, 4 ноября вся Россия будет отмечать День народного единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех народов России. Ребята, как вы понимаете, что такое – единение?

Дети: Единение – это когда все люди вместе. Единение- это когда все народы дружат и помогают друг другу.

Воспитатель: Дети, сегодня к вам в гости пришла съемочная группа: корреспондент, который будет брать у вас интервью, и операторы – они будут вести съемку.

Корреспондент: Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что вы вместе со своими родителями собирали материал о своей семье, о родном городе, о нашей огромной стране России и хотим написать статью в нашу районную газету «Заря». Вы согласны нам помочь?

Дети: Да!

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Корреспондент: Тогда я приглашаю вас в студию!

Дети и воспитатель проходят в «студию.

Корреспондент: Присаживайтесь на стульчики, мы начинаем! Ребята обратите внимание на экран.

На экране клип «С чего начинается Родина»

Корреспондент вступает в диалог с детьми, идет «съемка»

Корреспондент: Ребята, скажите, пожалуйста, с чего начинается Родина?

Выслушиваются ответы детей.

Корреспондент: Да, ребята, родина начинается с колыбели, семьи, с берез возле дома… Как вы понимаете слово «семья»?

Выслушиваются ответы детей.

Конкретизация индивидуальной цели:

Корреспондент: Кто хочет рассказать о своей семье?

Корреспондент (обращается к ребенку): Как Вас зовут? Представьтесь, пожалуйста…

Ребенок: Меня зовут Симакова Ева, мне 6 лет. Я хочу рассказать о своей семье.

Идет презентация альбома «Временная лента моей семьи». Корреспондент задает вопросы: «Ева, кто тебе дал имя?», «А ты, знаешь его значение?»

Затем благодарит ребенка за интервью, и обращается к другим детям – «зрителям»

Корреспондент. Дети, кто из вас знает, что такое малая родина?

Дети: Это место где мы родились и растем – это наш родной город.

Корреспондент:Как же называется город, в котором, мы все с вами живем?

Дети: Мы живем в городе Верещагино.

Корреспондент : Кто хочет рассказать о родном городе?

Корреспондент (обращается к ребенку): Как Вас зовут? Представьтесь, пожалуйста…

Ребенок: Меня зовут Селиванов Олег, мне 6 лет. Я расскажу об истории нашего города.

Презентация «Мой родной город - Верещагино», корреспондент задает наводящие вопросы: «Олег, тебе было интересно узнать историю города?» , « Кто тебе помогал искать информацию?»

Обращается к зрителям: «Ребята, а вы знаете, в честь кого назван наш город?» «Почему на гербе нашего города изображен паровоз?»

Выслушиваются ответы детей: «Потому что, город начинается со строительства железной дороги»

Корреспондент: Ребята, малая родина, это не только город, в котором мы растем и живем, это еще и край в котором находится наш город. Как называется край, в котором мы живем?

Дети:Мы живем в Пермском крае.

Корреспондент (обращается к детям) Ребята, расскажите о Пермском крае?

Ребенок: Меня зовут Леконцева Марика, мне 6 лет.

Презентация «Мой родной Пермский край», в ходе презентации корреспондент задает вопросы: «Марика, почему ты выбрала тему истории города Перми и Пермского края?»

Вопросы зрителям: «Ребята, какие города Пермского края вы знаете?» «Чем славится город Кунгур?»

Выслушиваются ответы детей.

Корреспондент сообщает, что Пермскому краю исполнилось в этом году 10 лет.

Корреспондент: Завершая наш разговор, давайте помечтаем о том, что бы вы хотели сделать хорошего для своего города, когда вырастите и каким вы видите наш город в будущем.

Игра «Мечтатели» (когда я вырасту, то стану… и для своего города сделаю…- дети выражают свою мечту в рассказе из нескольких предложений)

РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП

Корреспондент:Молодцы, ребята! Вы много рассказали нам сегодня и о семье и о Родине, и о крае …. Много материала собрали, спасибо вам и вашим родителям! Я думаю, что у нас получится замечательная статья!

«Съемочная группа» прощается и уходит

Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами говорили о нашей «Малой и большой Родине», своём родном городе, своими ответами вы показали, что любите свой город, свой край, свою Родину – Россию. Что вам больше всего запомнилось? Где вам пригодятся эти знания?

Выслушиваются ответы детей. Далее воспитатель приглашает детей в группу.

.

Библиографический список

Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2014г

Нормативный документ ФГОС ДО (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г №1155)

«Организация проектной деятельности в детском саду», Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса.

И.А.Савенков «Методика детского обучения в детском саду»

Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. Ярославль: Академия развития, 2003.

Парциальная программа А.М.Федотова « Пермский край - мой родной край» 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201006-konspekt-s-chego-nachinaetsja-rodina