Конспект урока «Развитие умений писать слова с проверяемыми гласными звуками»

Тема: Развитие умений писать слова с проверяемыми гласными звуками в словах.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Триединая дидактическая цель урока:

образовательная: обеспечить обобщение и систематизацию знаний о правописании безударных гласных в корне слова;

развивающая: развивать умения распознавать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и аргументировать написание в них безударной гласной;

воспитательная: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы.

УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение, открывая новые  знания.

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

1) развивать умения извлекать информацию из текста, 

2) представлять информацию в виде схемы;

3)  на основе анализа объектов делать выводы;

4) обобщать и классифицировать по признакам;

Личностные УУД:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем положительное эмоциональное отношение к школе. мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Ход урока:

Организационный момент

Актуализация знаний.

- Сколько гласных букв в русском языке? Звуков?

- Какими бывают гласные звуки?

- Как проверить безударный гласный?

- Что мы называем проверяемым словом? Проверочным?

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Живет в л.су л.са. Летит за мёдом пч.ла. Грач.та пищ.т в гн.зде. С.стра несёт в.дро в.ды.

Работа по теме.

Упр.9,с 67

- как проверить безударный гласный в слове?

- Прочитайте пары слов. Назовите пропущенные буквы.

Упр. 10, с. 67

- Какие слова называются проверяемыми?

- Выполните задание.

4. Физминутка

5. Закрепление изученного материала.

Упр., 11, с. 68.

- Прочитайте.

- Какие слова – названия пропущены?

- Почему, по-вашему, в словах выделены гласные буквы? Докажите, что они поставлены, верно.

- Спишите.

Р.т.с. 31, упр. 4.

- Что нужно сделать, чтобы доказать, что буквы поставлены верно.

Итог урока

К концу подходит наш урок –

Пора нам подвести итог.

- За какими звуками наблюдали? (за гласными)

- Почему они балУются? (без ударения)

 - Что делает их послушными? (ударение)

- Как нужно изменить слово, чтобы гласный звук не баловался и отправил на работу нужную букву? (один-много)

ФИЗМИНУТКА

Мы капустку рубимрубим,
Мы капустку солимсолим,
Мы капустку тремтрем,
Мы капустку жмёмжмём.
Маслом поливаем,
А потом съедаем!

Движения прямыми ладонями вверхвниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.

Дополнительное задание:

Р..га,  сл..ны,  вр..чи,   к..ты,  гл..зной,   н..га,    с..стра,  м..сной,    л..ства,    т..мнота.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201090-konspekt-uroka-razvitie-umenij-pisat-slova-s-