Урок «Климат» 6 класс

Климат Южной Америки.

Цели и задачи урока:

Закрепить и конкретизировать знания о климатообразующих факторах, об основных и переходных климатических поясах.

Сформировать у учащихся представление о главных чертах и особенностях климата материка Южная Америка, выявить причины, определяющие эти особенности климата.

Продолжить формирование умения работать с картами и климатическими диаграммами, составления графического конспекта на контурной карте.

Продолжить формирование навыков работы с электронным учебником по географии.

Развитие логического и творческого мышления.

Продолжать формирование у учащихся представлений и знаний об особенностях природы Южной Америки.

Сформировать у учащихся представление об основных чертах рек и озер материка.

Продолжить формирование у учащихся умения устанавливать причинно-следственные связи (установить зависимость внутренних вод материка от рельефа и климата), работая с различными источниками информации.

Продолжить формирование умения составлять характеристику географических объектов.

П родолжить формирование навыков работы с электронным учебником по географии.

Оборудование и дидактические материалы: Учебное электронное издание “География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы, страны”, Карты географического атласа, “Климатические пояса и области мира”, “Южная Америка”. Физическая карта. “Южная Америка”. Климатическая карта, к\к “Юж. Америка, климатические пояса и области”, раздаточный материал: инструктивная карточка с заданиями и вопросами.

Ход урока

Этап 1. Ориентировочно-мотивационный. 5 мин

Актуализация знаний: фронтальная беседа по вопросам:

Перечислите природные компоненты

Почему климат изучают сразу после рельефа, раньше, чем внутренние воды, почвы, растительный и животный мир?

План описания климата (перечислить пункты плана).

Какие климатообразующие факторы являются ведущими в формировании климата?

Какие постоянные ветры господствуют в умеренных широтах? — в экваториальных широтах? Какое влияние они оказывают на климат?

Какие месяцы года являются в южном полушарии летними, какие – зимними?

Проанализировав географическое положение материка Южная Америка, предположите, в каких климатических поясах он может находиться?

Какой климат там преобладает – холодный или жаркий?

Этап 2.

Характеристика рек Южной Америки

3. Проанализировав свою таблицу, текст и карты электронногоучебника, сформулируйте ответы на следующие вопросы (если в конце урока тестирование не предусмотрено, ответы записывают в тетрадь)

Какая из рек этого материка является самой многоводной в мире?

К бассейну, какого океана относится все крупные реки Южной Америки и почему?

С чем связано половодье на большинстве рек Южной Америки?

Какой характер течения у большинства рек этого материка и по какой причине?

Почему этот материк имеет самые многоводные реки Земли? Что этому способствует?

*Реки Ориноко и Сан-Франсиску протекают в субэкваториальном климатическом поясе, но одна из них разливается в январе, а другая – в июле. Объясните причину таких различий.

Какой водопад Южной Америки является самым высоким в мире? Его высота?

Самое большое озеро этого материка?

Какое озеро является самым большим в мире из высокогорных озер?

3. Закройте тетрадь и протестируйтесь

Задание на дом:Параграф 43. На контурной карте подпишите: Озера: Маракайбо, Титикака. Водопады: Игуасу, Анхель.

Реки: Мараньон, Укаяли, Мадейра, Риу-Негру, Парагвай.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201110-urok-klimat-6-klass