Мои летние каникулы

Урок:10 /105

Дата:23.09.2015

Kласс:5в

Tема: Мои летние каникулы

Связь с имеющимися знаниями: К данному уроку учащиеся знают:

-основные правила чтения;

-лексическиеединицыпотеме «Летнийотдых»,неправильныеглаголы: to be, to have, to go, to make, to do, to eat, to ride, to meet, to take, to drink, to come, to drive, to give, to run, to swim, to say, to get up, наречиявремени: last, ago, yesterday

- образование и употребление ThePastSimpleTense с правильными и неправильными глаголами..

-образование и употребление theFutureSimpleTense (рецептивно)

Умеют:

- построить простые предложения, все типы предложений в простом прошедшем времени,

-назвать занятия детей летом. Описать картинку. Описать время, место и погоду своего летнего отдыха

Ожидаемые результаты урока:

1. учащиеся вспомнят структуру утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения с ThePastSimpleTense.

2.опишут занятия детей, используя наглядную опору.

3. смогут спросить о занятиях своих одноклассников и ответить на вопросы одноклассников, составив диалог из 4-6 ФЕ.

Цели урока на языке учащихся:

НаШтоБуЗУ (на што буду звяртаць увагу): WILF (What I am looking for:)

-the words from the unit

-full sentences: (ex. Itwassunny.)

-theusageofthePastSimplequestionsandsentences(критерии оценки на экране, периодически возвращаемся по ходу урока)

- the story about your summer (6-8 sentences)

Ключевой вопрос:

Why do we love summer? (Записан на доске и в тетрадях учащихся)

Ход урока (методы и заданния):

Орг.момент: -Hello, pupils! Glad to see you today! Use your cards (вспомогательные пособия АО: карточки зелёного, жёлтого и красного цвета),showyourmood!Thanks! Well, today in class we are going to remember about our last summer. Look at the board, please! Whatareyouraimstoday? (Приём «Облачко» - на карточках в виде облачка написаны имена детей, учитель методом случайного выбора вытягивает карточку c именем ребёнка и просит ответить его. Т.о. в работе урока задействованы все ученики, а не только самые «сильные».)

Show your green card if everything is clear! (Дидактический комментарий: учащиеся постоянно работают в таком режиме, поэтому все команды им хорошо знакомы. С началом работы в инновационном проекте пришлось познакомить учащихся с простым будущим временем, на уроках я использую приёмы игрового метода, поэтому учащиеся не перегружены теоретическими тонкостями английской грамматики. За урок мы превращаем предложения с will в предложения с простым настоящим временем, которое знакомо. Если все предложения из Future «перешагнули» в Past – значит все цели достигнуты!)

OUR WILF are

the words from the unit

-full sentences: (ex. Itwassunny.)

-the usage of the Past Simple questions and sentences

- the story about your summer (6-8 sentences)

Task 1: Catch a ball and say the past form of a verb:

to be, to have, to go, to make, to do, to eat, to ride, to meet, to take, to drink, to come, to drive, to give, to run, to swim, to say, to get up

Estimateyourself,useyourcards(вспомогательные пособия АО: зелёная, жёлтая и красная карточки)

Task 2: контрольд/з: -Now it’s your time to work! Work in pairs. Tell each other what your first day at camp would be if you were Nikita. Listen carefully each other! Estimate the answer of your partner. Use keys of the Assessment (критерииоценки):

Full sentences
MODEL: We went to swim.

The words from the unit
Example: played on the swings, yesterday, last summer, camp, in August, etc.

-Estimate your partner’s work! Use cards: green, yellow, red. Well done!

Task 3: -Look at the pictures (картинкиизупражнения 1а,стр. 32-33 учебногопособия). Answer the question: What did the children do last summer? Write the answers. Now read the short stories and check your guesses. Ex. 1a,p. 32-33 (Упражнение 1а, стр. 32-33 учебного пособия) Wereyouright?(Приём «Облачко»).

Task 4: -Well, let’s practice your reading skills! Work in pairs, choose the month you liked most and read this story aloud, let your partner to listen to you.

Task 5: Moving activity. Stand up, make a circle! Catch a ball and build up your sentence with one of the verbs!

Ex:

Teacher:go.

Pupil 1: We went to the country last week.

Teacher: play.

Pupil 2: I played on the slide yesterday.

Estimate yourself. Let’s see how much we have done (сколько мы уже сделали )возвращаемсякцелямурокаиключевомувопросу)

Task 6: - look at the card on your desks, you are here to fill in the missing information: Work in groups of four and thencompare with my scheme, please! (моя схема на доске, закрыта до времени проверки), см. Приложение 1_Схема учащегося

Task7: Board game, ex. 2a, p. 34

Объяснение д/з:

Task 8: -Ex. 1b, p.33. Let’s read the task. Read how to do the project. Ask your questions if you have any. Thanks, but I have several questions. Will you answer them? Use your scheme for help. They are:

Where were you in summer?

What did you do there?

Who were you with there?

How was it?

What was the weather? (Приём «Облачко»)

Заметки и дополнительные упражнения:

Ex. 1-4, pp 24-25WB

Способ проверки достижения целей:

Возвращаемся к целям урока, критериям успеха, ключевому вопросу, оцениваем степень достижения. Т.е. ученики отвечают на мои вопросы, составленные на основе целей и критериев успеха. Дают ответ на КВ.

Дом. задание: У. 1b,c. 33 PB

Материалы и дидактические пособия:

УМК 5 класс Лапицкой Л.М. и др., 2014 год, презентация РР, вспомогательное пособие АО, thescheme.