Конспект урока закреплять умение выполнять деление с остатком и проверку

Урок 93. Тема:» Что узнали. Чему научились.»( Закрепление. Решение задач) +

Цель:закреплять умение выполнять деление с остатком и проверку, вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять деление с остатком и проверку; решать задачи изученных видов, работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Актуализация знаний

1.Устный счет.

(Таблица умножения)

2.Работа с задачами.

-Для детского сада купили 72 куклы, а машинок - на 3 штуки больше. Сколько машинок купили для детского сада?

-Для детского сада купили 72 машинки и раздали их в три группы. Сколько машинок получила каждая группа?

III. Самоопределение к деятельности

-Заполните таблицу.

-Какими способами выполнить деление с остатком? (Вспомнить наибольшее число из таблицы умножения, которое делится на делитель, или найти частное методом подбора)

-Как найти при делении с остатком неизвестный делитель? (Из делимого вычесть остаток и разделить на частное)

-Как найти при делении с остатком неизвестное частное? (Из делимого вычесть остаток и разделить на делитель)

-Как найти делимое при делении с остатком?(Делитель умножить на частное и прибавить остаток)

-Чем будем заниматься сегодня на уроке? (Закреплять умение выполнять деление с остатком и проверку)

IV.Работа по теме урока

№1 (с.33)

(Самостоятельное выполнение)

№5 (с.33)

-Прочитайте задачу.

-Можно ли сделать рисунок к задаче? (Нет, делимое очень большое)

-Каким методом выполним деление? (Подбором)

-Решите задачу.

86:10=8 (ост 6)

Ответ: 8 коробок потребуется. 6 кубиков останется.

№9 (с.34)

-Прочитайте задачу.

-Как удобнее оформить краткую запись? (С помощью таблицы.)

-Что такое 18кг? (Масса шерсти серых овец.)

-Сколько было серых овец? (3)

-Как назовём этот столбик в таблице? (Количество)

--Какая ещё графа должна быть в таблице? (Масса шерсти с одной овцы.)

-Что обозначает число 5? (Количество серых овец)

-Что сказано о массе шерсти с одной овцы? (На 1 кг меньше, чем с серой.)

-Что необходимо узнать в задаче? (Сколько шерсти настригут с 5 чёрных овец)

(Учитель составляет таблицу на доске, а уч-ся в тетрадях)

-Что надо знать для того, чтобы ответить на вопрос задачи? (Сколько шерсти настригут с одной овцы).

-Можем ли мы узнать? (Нет.)

-Почему?(Не знаем, сколько настригут с одной серой овцы)

-Как узнать? (Делением)

Как потом узнать массу шерсти с одной чёрной овцы? (Вычитанием)

-Теперь можно ответить на вопрос задачи? (Да)

-Каким действием? (Умножением)

-Запишите решение и ответ задачи.

1) 18:3=6 кг (с одной серой овцы)

2) 6-5=1 кг (с одной чёрной овцы)

3) 5х5=25 кг (с 5 чёрных овец)

Ответ: 25 кг шерсти можно настричь с 5 чёрных овец.

V. Итоги урока.

– Над какой темой работали на уроке?

- Какую учебную задачу ставили перед собой?

- Выполнили учебную задачу?

- Как проверить деление с остатком?

VI.Рефлексия.

- Что сегодня понравилось больше всего?

- Что было сложным?

- Какую отметку поставишь себе за урок? Объясни.

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201583-konspekt-uroka-zakrepljat-umenie-vypolnjat-de