- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока Приёмы письменных вычислений
2933
0
Урок 113. Приёмы письменных вычислений. *
Цели: познакомить с приёмами письменных вычислений; закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний
1.Устный счёт
(Уч-ся по цепочке называют ответы)
930-300 = (730) 270-50=(220)
340+60= (400) 360-70=(290)
III. Самоопределение к деятельности.
-Рассмотрите группы выражений.
34+45=(80) 340+450=(790) 345+457= (802)
76-54=(22) 760-540= (210) 761-543=(218)
-Чем они отличаются? (В первом столбике примеры на сложение и вычитание двузначных чисел, во втором-трехзначных чисел, оканчивающихся нулями, а в третьем-трехзначных чисел, не оканчивающихся нулями)
-Выполните вычисления в первом столбике устно.
-Как вычисляли? (Единицы складывали с единицами, десятки -с десятками)
-Попробуйте таким же способом вычислить ответы во втором столбике.
-Как вычисляли? (Десятки складывали с десятками, сотни-с сотнями)
-Попробуйте устно выполнить вычисления в третьем столбике. (Учащиеся приходят к выводу, устно выполнить вычисления трудно)
-Что вы предлагаете? (Такие примеры нужно решать письменно в столбик)
-Сформулируйте тему урока.
IV. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
№1 (с.70)
-Объясните, как выполняются вычисления.
-С какого разряда начинаем вычислять? (С разряда единиц)
V. Физминутка
№2 (с.70)
-Прочитайте задание.
-Как проверить, правильно ли решен пример на сложение?
-Как проверить, правильно ли решен пример на вычитание?
VI. Закрепление изученного материала
1.Работа по учебнику
№ 4 (с.70)
-Прочитайте условие задачи. Дополните вопрос.
-Составим краткую запись. Выделите главные слова.(Открытые, искусственные катки)
Открытые -36к. На ? >
Искусственные -?, в 9 р. <
-Что значит, «в 9 раз меньше» ? (Надо разделить большее число на меньшее)
-Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? (Надо из большего числа вычесть меньше)
1) 36:9=4 (катка искусственные)
2) 36-4=32 (катка)
Ответ: На 32 катка больше.
VII. Рефлексия.
-Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов.
-С каким способом вычислений с трехзначными числами вы познакомились на уроке?
Домашнее задание
Учебник: №3, 5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201585-konspekt-uroka-prijomy-pismennyh-vychislenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика начального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.