Перспективное планирование в подготовительной группе тема «Мой город. Моя Россия»

ОО

Интеграция содержания образовательных областей

Методики и технологии

Физическое

развитие

Развивать умение сгибать ноги в прыжках в высоту с разбега. Упражнять в перебрасывании мяча одной рукой от плеча.

Упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся с шагом до самого верха, в прыжках в высоту с разбега со сгибанием ног при переходе через шнур.

1. №15,16 стр . 146-147

Познавательное развитие

ФЭМП

Со­вер­шенс­тво­вать уме­ние сос­тавлять чис­ло 9 из еди­ниц.  Про­дол­жать зна­комс­тво с циф­ра­ми от 1 до 9.  Раз­ви­вать по­нима­ние не­зави­симос­ти ре­зуль­та­та сче­та от его нап­равле­ния. Дать пред­став­ле­ние о ве­се пред­ме­тов и срав­не­нии их пу­тем взве­шива­ния на ла­донях; учить обоз­на­чать ре­зуль­та­ты срав­не­ния сло­вами тя­желый, лег­кий, тя­желее, лег­че.  Раз­ви­вать уме­ние груп­пи­ровать ге­омет­ри­чес­кие фи­гуры по цве­ту и фор­ме.

Знакомить с сос­та­вом чис­ла 10 из еди­ниц,  с циф­рой 0. Про­дол­жать учить на­ходить пре­дыду­щее чис­ло к наз­ванно­му, пос­ле­ду­ющее чис­ло к наз­ванно­му. Уточ­нить пред­став­ле­ния о ве­се пред­ме­тов и от­но­ситель­нос­ти ве­са при их срав­не­нии.  Фор­ми­ровать пред­став­ле­ния о вре­мен­ных от­но­шени­ях и учить обоз­на­чать их сло­вами: сна­чала, по­том, до, пос­ле, рань­ше, позже.

Про­дол­жать учить сос­тавлять чис­ло 10 из еди­ниц. Поз­на­комить с обоз­на­чени­ем чис­ла 10. Зак­ре­пить на­выки сче­та в пря­мом и об­ратном по­ряд­ке в пре­делах 10. Дать пред­став­ле­ние о мно­го­уголь­ни­ке на при­мере тре­уголь­ни­ка и че­тыре­хуголь­ни­ка. Зак­реплять уме­ние ори­ен­ти­ровать­ся в прос­транс­тве с по­мощью ус­ловных обоз­на­чений на пла­не, оп­ре­делять нап­равле­ние дви­жения объ­ек­тов, от­ра­жать в ре­чи их прос­транс­твен­ное по­ложе­ние.

Учить сос­тавлять чис­ло 3 из двух мень­ших чи­сел и рас­кла­дывать его на два мень­ших чис­ла.  Про­дол­жать зна­комс­тво с циф­ра­ми от 1 до 9.  Уточ­нить пред­став­ле­ния о мно­го­уголь­ни­ке, раз­ви­вать уме­ние на­ходить его сто­роны, уг­лы и вер­ши­ны. Зак­реплять пред­став­ле­ния о вре­менах го­да и ме­сяцах осе­ни.

12. Октябрь №5 стр

№6 стр

№7 стр

№8 стр

ВЦКМ

Обоб­щать и сис­те­мати­зиро­вать пред­став­ле­ния де­тей о семье (лю­ди, ко­торые жи­вут вмес­те, лю­бят друг дру­га, за­ ботят­ся друг о дру­ге). Рас­ши­рять пред­став­ле­ния о ро­довых кор­нях семьи; ак­ти­визи­ровать поз­на­ватель­ный ин­те­рес к семье, к близ­ким; вос­пи­тывать же­лание за­ботить­ся о близ­ких, раз­ви­вать чувс­тво гор­дости за свою семью.

Рас­ши­рять и обоб­щать пред­став­ле­ния де­тей об об­щес­твен­ной зна­чимос­ти дет­ско­го са­да, о его сот­рудни­ках, о пра­вах и обя­зан­ностях де­тей, по­сеща­ющих дет­ский сад. Вос­пи­тывать доб­ро­жела­тель­ное от­но­шение к сверс­тни­кам, к ок­ру­жа­ющим.

22 №2, №4

Речевое развитие

Коммуникация

По­мочь де­тям за­пом­нить сти­хот­во­рение А. Фе­та «Лас­точки про­пали…».

Со­вер­шенс­тво­вать слу­ховое вни­мание и вос­при­ятие де­тей. Учить оп­ре­делять ко­личес­тво и по­рядок слов в пред­ло­жении.

Вы­яс­нить, зна­ют ли де­ти рус­ские на­род­ные сказ­ки.

 Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта

№2 октябрь

№3,№4, № 5

Чтение художественной литературы

Развитие интереса к художественной литературе; развивать умение чувствовать ритм стихотворения; развивать поэтический слух, умение выделять в тексте выразительные средства; воспитывать интонационную выразительность при чтении стихотворения.

Познакомить с литературным произведением М.Зощенко; развивать умение определять характер персонажей; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Фор­ми­ровать уме­ние пе­реда­вать ха­рак­терные осо­бен­ности на­туры: фор­му час­тей, стро­ение вет­ки и лис­та, их цвет. Зак­реплять уме­ние кра­сиво рас­по­лагать изоб­ра­жение на лис­те. Уп­ражнять в ри­сова­нии ак­ва­релью. Зак­реплять раз­ные при­емы ри­сова­ния кистью (всем вор­сом и кон­цом). Развивать умение со­пос­тавлять ри­сунок с на­турой, до­бивать­ся боль­шей точ­ности изоб­ра­жения.

Зак­реплять уме­ние ри­совать фи­гуру че­лове­ка, пе­реда­вать от­но­ситель­ную ве­личи­ну ре­бен­ка и взрос­ло­го. Учить рас­по­лагать изоб­ра­жения на лис­те в со­от­ветс­твии с со­дер­жа­ни­ем ри­сун­ка. Уп­ражнять в ри­сова­нии кон­ту­ра прос­тым ка­ран­да­шом и пос­ле­ду­ющем зак­ра­шива­нии цвет­ны­ми ка­ран­да­шами.

Развивать умение у де­тей от­би­рать из по­луча­емых впе­чат­ле­ний на­ибо­лее ин­те­рес­ные, раз­ви­вать стрем­ле­ние отоб­ра­жать эти впе­чат­ле­ния в ри­сун­ке. Зак­реплять уме­ние ри­совать ка­ран­да­шами, крас­ка­ми. Учить на­ибо­лее пол­но вы­ражать свой за­мысел средс­тва­ми ри­сун­ка, до­водить на­чатое до кон­ца. Раз­ви­вать во­об­ра­жение.

Развивать умение вы­ражать впе­чат­ле­ния от праз­дни­ка, ри­совать фи­гуры де­тей в дви­жении (ре­бенок идет, под­нял ру­ку с фла­гом и т. п.). Зак­реплять уме­ние пе­реда­вать про­пор­ции че­лове­чес­кой фи­гуры. Про­дол­жать ри­совать кон­тур ос­новных час­тей прос­тым ка­ран­да­шом и кра­сиво зак­ра­шивать цвет­ны­ми ка­ран­да­шами. Развивать умение пе­реда­вать в ри­сун­ке праз­днич­ный ко­лорит. Нап­равлять вни­мание на по­иск удач­но­го рас­по­ложе­ния фи­гур на лис­те. Раз­ви­вать эс­те­тичес­кие чувс­тва (цве­та, ком­по­зиции).

6. № 12,15,20,21 октябрь

Лепка

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на поставке.

6 стр 51-52

Аппликация

Развивать умение де­тей сос­тавлять из де­талей ап­пли­кации изоб­ра­жение че­лове­ка, на­ходить мес­то сво­ей ра­боте сре­ди дру­гих. Учить при нак­ле­ива­нии фи­гур на об­щий лист под­би­рать удач­но со­чета­ющи­еся по цве­ту изоб­ра­жения. Раз­ви­вать чувс­тво ком­по­зиции, цве­та,

6 №22 ноябрь

Художественный труд

закрепляем знания о различных видах транспорта, а именно о воздушном, развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений, умение ориентироваться в пространстве, закрепление понятий- верх, низ, право, лево. Развитие творческих способностей, мышления, воображения. Воспитание чувства радости от совместной деятельности, желание достигнуть поставленной цели.

СМ конспект.

Музыка

Продолжать формировать интерес и любовь к музыке. Развивать песенный музыкальный вкус.

Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки

Использование ИКТ

Социально-коммуникативная

Игры

Формировать умение согласовывать тему игры.

Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Воспитывать честность в играх со сверстниками.

Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2-4 человека; учить выполнять правила игры.

Развивать память, внимание, воображение, мышление , речь детей.

Сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры.

Складывание кубиков , мозаика, пазлы.

Логопедические задания для детей 5-7 лет.

Н.Э. Теремкова

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова

№

Автор

Название

1.

В.Г. Фролова Г. П. Юрко

«Физкультурные занятия на воздухе»

2.

Л .С. Метлина

«Занятия по математике в детском саду»

3.

Н.В. Новоторцева

«Первые шаги в освоении письма» (подготовка ребенка к школе).

4.

Г.Я. Затулина

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи.»

5.

А.В. Анджи

Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада.

6.

Т.С. Комарова

«Художественное творчество» подготовительная группа.

7.

Л.В. Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материала».

8.

З.В. Лиштван

«Конструирование»

9.

Н.Э. Теремкова.

Логопедические задания для детей 5-7 лет

10.

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова

«Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников.»

11.

О.В. Недорезова

Конспекты занятий в подготовительной группе.

12.

И.А. Помораева

В.А. Позина

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

13.

Кобзева Т.Г.

Организация деятельности детей на прогулке. подготовительная группа

14

Г.Д. Беляевскова,

Е.А. Мартынова,

О.Н. Сирченко,

Э.Г. Шамаева

Правила дорожного движения для детей 3-7 лет.

15

М.П.Костюченко

Окружающий мир. Интегрированные занятия с детьми 4-7 лет.

16

Г.М. Блинова

Занятия познавательное развитие детей 5-7 лет

17

Л.Е. Осипова

«Родительские собрания в д/с» подготовительная группа

18

Г.П.Тугушева А.Е.Чистякова

Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста

19

Н.Г.Комбатова

Л.Ф.Грибова

Патриотическое воспитание детей 6-7 лет

20

Е.К.Ривина

Герб и флаг РОССИИ. Знакомим дошкольников с государственными символами

21

В.В. Гер­бо­ва

«За­нятия по раз­ви­тию ре­чи в под­го­тови­тель­ной к шко­ле груп­пе дет­ско­го са­да»

22

Ды­бина О.В.

Занятия по оз­на­ком­ле­нию де­тей под­го­тови­тель­ной к шко­ле груп­пы с ок­ру­жа­ющим ми­ром.