Перспективное планирование в подготовительной группе тема «Золотая осень»

ОО

Интеграция содержания образовательных областей

Методики и технологии

Физическое

развитие

Развивать умение детей перебрасывать набивные мячи друг другу снизу. Упражнять в приседании в парах на гимнастической скамейке, держа спину прямо.

Развивать умение детей попаданию ногой в место отталкивания при прыжках в длину с разбега. Упражнять в перебрасывании набивных мячей с низу.

Упражнять приседать и вставать с мешочком на голове без помощи рук. Упражнять в пролезании без задержек между рейками гимнастической стенке.

Развивать умение перебрасывать мяч друг другу одной рукой от плеча. Упражнять приседать и вставать с мешочком на голове без помощи рук.

№ 10,11,13,14 Стр 143-146

Познавательное развитие

ФЭМП

Познакомить с цифрой 4. Закрепить представление о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать предметы по величине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Познакомить с количественным составом числа из 6 единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать умение видеть в окружающих предметах форму

знакомых геометрических фигур

Продолжать развивать умение составлять число 6 из единиц . Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, развивать умение понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина , ½,1/4,1/8). Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме.

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Продолжать развивать умение составлять число 6 из единиц . Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления квадрата на 2-4 и 8 равных частей, развивать умение понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина , ½,1/4,1/8). Закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно закреплять дни недели.

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

12 №5 стр24-26

№6 стр 26-28

№1 стр 28

№2 стр 30

№3 стр 33

№4 стр 34

ВЦКМ

Развивать умение передавать в рисунке характерные особенности растения ( строение и направление стебля, листьев). Форму цветочного горшка. Формировать умение выделять тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки. Удачно располагать изображение на листе.

Продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности; формировать представления о производственных процессах о предметах и механизмах облегчающих труд людей на производстве; закреплять умение применять разнообразные способы обследования предмета, познакомить детей с процессом производства древесины; закрепить название пород деревьев; развивать наблюдательность , любознательность, воспитывать любовь к природе.

Дать детям понятия, что приятная внешность не всегда соответствует    добрым намерениям;

научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность,

правильно реагировать в таких случаях: обратить внимание прохожих и   взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого, воспитывать чувство  ответственности, умение правильно вести себя в  трудной ситуации.

Дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими предметами. Дать знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами (иголка, ножницы, нож).

обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно находить их. Продолжать учить детей устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растенийПознакомить с природными особенностями осенних месяцев. Развивать умение исследовать объекты живой и неживой природы, устанавливать связи, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе. Продолжать приобщать детей к русской национальной культуре. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

15.Стр 119,93

СМ.Конспект №1 и 2

СМ.Конспект

Речевое развитие/обучение грамоте.

Коммуникация

закрепить знания об основных признаках осени, обобщающее слово «осень», подбирать слова., составлять рассказы об осени.

Развивать у детей художественное восприятие произведений изобразительного искуства. Продолжать вводить в речь детей эмоционально- оценочную лексику. Совершенствовать умение составлять рассказ о содержании картины. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям исскуства.

Беседа об осени. Уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и труде людей уточнить приметы осени, напомнить названия осенних месяцев, уточнить знания о других временах года. Развивать умение слушать музыку об осени, определять ее характер и настроение в связи с изменениями в природе , соотносить описание природы в стихах или прозе с определением времени года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Ак­ти­визи­ровать речь де­тей.

4. стр 39-40

5.стр 38-41

21 Гербова №1-октябрь

Чтение художественной

литературы

Совершенствование навыка заучивания стихотворения с опорой на наглядность. Формировать у детей навыки выразительного чтения стихов, учить их наизусть при помощи мнемотаблиц. Продолжать работу над предложением, словесным его составом, анализировать, записывать схематично. Развивать эстетические чувства, память, воображение. Воспитывать любовь к поэтическим произведениям.

4. Стр 33

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Развивать умения детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умения рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов, и приемы работы кистью. Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.. Развивать творчество.

Развивать умение передавать в рисунке характерные особенности растения ( строение и направление стебля, листьев). Форму цветочного горшка. Формировать умение выделять тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки. Удачно располагать изображение на листе.

Развивать умение ри­совать по па­мяти лю­бимую иг­рушку, пе­реда­вая от­четли­во фор­му ос­новных час­тей и ха­рак­терные де­тали. Зак­реплять уме­ние ри­совать и зак­ра­шивать ри­сунок, кра­сиво рас­по­лагать изоб­ра­жение на лис­те. Оце­нивать свой ри­сунок в со­от­ветс­твии с за­мыс­лом. Раз­ви­вать во­об­ра­жение, твор­чес­тво.

Зак­реплять уме­ние де­тей соз­да­вать де­кора­тив­ную ком­по­зицию на квад­ра­те, ис­поль­зуя цве­ты, листья, ду­ги. Уп­ражнять в ри­сова­нии кистью раз­ны­ми спо­соба­ми (кон­цом, плаш­мя и т. д.). Учить ис­поль­зо­вать удач­но со­чета­ющи­еся цве­та, сос­тавлять на па­лит­ре от­тенки цве­та. Раз­ви­вать эс­те­тичес­кие чувс­тва, во­об­ра­жение. Вос­пи­тывать ини­ци­ати­ву, са­мос­то­ятель­ность, ак­тивность.

6.Стр 44,50

№ 3,№11

Лепка

Упражнять в передаче формы различных с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзинку. Уточнить знание формы диск. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата

6. стр 44-45,

Аппликация

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство композиции и цвета. Развивать умение оценивать свою работу и работу других детей по цветовому и композиционному решению.

6. стр 46

Художественный труд

Учить детей складывать квадрат по диагонали. Вырезать округлые и овальные формы. Познакомить с двумя способами сделать траву: обрывание, нарезание узких полосок. Учить выполнять работу аккуратно. Доводить начатое дело до конца.

Музыка

Продолжать формировать интерес и любовь к музыке. Развивать песенный музыкальный вкус.

Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки.

Использование ИКТ

Социально-коммуникативная

Игры

Формировать умение согласовывать тему игры.

Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Воспитывать честность в играх со сверстниками.

Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2-4 человека; учить выполнять правила игры.

Развивать память, внимание, воображение, мышление , речь детей.

Сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры.

Складывание кубиков , мозаика, пазлы.

Логопедические задания для детей 5-7 лет.

Н.Э. Теремкова

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова

№

Автор

Название

1.

В.Г. Фролова Г. П. Юрко

«Физкультурные занятия на воздухе»

2.

Л .С. Метлина

«Занятия по математике в детском саду»

3.

Н.В. Новоторцева

«Первые шаги в освоении письма» (подготовка ребенка к школе).

4.

Г.Я. Затулина

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи.»

5.

А.В. Анджи

Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада.

6.

Т.С. Комарова

«Художественное творчество» подготовительная группа.

7.

Л.В. Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материала».

8.

З.В. Лиштван

«Конструирование»

9.

Н.Э. Теремкова.

Логопедические задания для детей 5-7 лет

10.

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова

«Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников.»

11.

О.В. Недорезова

Конспекты занятий в подготовительной группе.

12.

И.А. Помораева

В.А. Позина

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

13.

Кобзева Т.Г.

Организация деятельности детей на прогулке. подготовительная группа

14

Г.Д. Беляевскова,

Е.А. Мартынова,

О.Н. Сирченко,

Э.Г. Шамаева

Правила дорожного движения для детей 3-7 лет.

15

М.П.Костюченко

Окружающий мир. Интегрированные занятия с детьми 4-7 лет.

16

Г.М. Блинова

Занятия познавательное развитие детей 5-7 лет

17

Л.Е. Осипова

«Родительские собрания в д/с» подготовительная группа

18

Г.П.Тугушева А.Е.Чистякова

Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста

19

Н.Г.Комбатова

Л.Ф.Грибова

Патриотическое воспитание детей 6-7 лет

20

Е.К.Ривина

Герб и флаг РОССИИ. Знакомим дошкольников с государственными символами

21

В.В. Гер­бо­ва

«За­нятия по раз­ви­тию ре­чи в под­го­тови­тель­ной к шко­ле груп­пе дет­ско­го са­да»

22

Ды­бина О.В.

Занятия по оз­на­ком­ле­нию де­тей под­го­тови­тель­ной к шко­ле груп­пы с ок­ру­жа­ющим ми­ром.