Календарно-тематическое планирование подготовительная группа по теме «Дары природы»

Сентябрь -3 неделя

Тема: « Дары природы ».

Цель: Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц , Воспитывать уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

14.09.15

Понедельник

Группо-вая

Наблюдение: За комнатными растениями. Расширять и закреплять знания детей о правилах и приемах ухода за растениями, об условиях, необходимых дла их роста и развития.

Труд в уголка природы: полить цветы, убрать сухие листики.

Д/И: « Вершки-корешки».

Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты.

С/Р: «Больница» беседа о работе врача с опорой на личный опыт детей.

Повторить стихотворение «Уж небо осенью дышало» А.Пушкин

С/Р:«Магазин» сюжет «Цветочный магазин»

Побуждать детей искать новые варианты развития сюжета, соблюдать правила игры и нормы поведения, осуществлять ролевое взаимодействие. Формировать социо-культур-ные и коммуникативные компетенции.

Д/И: « Кто позвал?»

Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание

Труд:Работа в книжном уголке , реставрация книг.( Учить детей выявлять книги

Нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться.

Индиви-дуаль-ная

Развивать мелкую моторику

Штриховка «Тигр»

Учить правильно держать карандаш. Матвей

Учить правильно держать ножницы, вырезать предметы округлой формы.

Денис Б.

ОДРМ

Упражнение « Мой шкафчик»

Формировать культурно-гигиенические навыки. Обращать внимание на их самостоятель-

ность .Развивать умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Упражнение « Мой шкафчик»

Формировать культурно-гигиенические навыки. Обращать внимание на их самостоятельность .Развивать умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : за огородом. Отметить сезонные изменения на огороде. Разъяснить детям какую работу проводят люди осенью. Воспитывать уважение и желание помочь взрослому.

Труд:Убрать сухую траву и ветки с грядок. Вскопать

грядки. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослому.

П/И: «Ловишки». Конкурс « Лучший ловишка» Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Учить организовывать игру самостоятель-но.

С/Р:«Магазин» Учить детей подбирать и использовать вигре природный материал. Включать-ся во взаимодействие со сверстниками в соответствии с игровой ситуацией

И/Р: Учить прыгать на одной ноге , меняя левую и правую ногу.

1 /2.Художественно-эстетическое развитие/ Аппликация

Тема: «Грибная поляна. ».

Форма работы: беседа, продуктивная деятельность детей

Цель: Закреплять умение работать ножницами Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой. Развивать чувство композиции и цвета. Развивать умение оценивать свою работу.

Средства: бумага разного фона, цветная бумага, ножницы, клей, кисть, салфетка

Способы: предложить всем создать грибную поляну, уточнить приемы вырезывания, добиваться красивого расположения и аккуратного наклеивания. Анализ .

Словарь: белый гриб, съедобный,Грибница.

3. Художественно-эстетическое развитие/ музыкальная деятельность/.

Сентябрь -4 неделя

Тема: « Дары природы».

Цель:Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Воспитывать

уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

15.09.15

Вторник

Групповая/

подгрупповая

Викторина загадок: на тему «Овощи и фрукты»

Развивать сообразительность, внимание, логику.

Д/И:«Угадай .что исчезло?»

Развивать память, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

Учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлят

С/Р: « Семья». Сюжет мама укладывает детей спать. Спо-собствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимо-действия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей.

Чтение сказки: Г.Х. Андерсен

« Гадкий утёнок»

Наблюдение : за состоянием погоды. Учить детей давать характеристику погоды. Учить отмечать и вести календарь природы .

Индиви-дуаль-ная

Учить прыжкам ноги вместе- ноги врозь

Илья Щ .

Уметь правильно показывать и определять предметы с лева и с права. Даша.С.

ОДРМ

.Дежурство по столовой : Учить работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия.

Дежурство по столовой : Учить работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : за сезонными изменениями в природе. Учить находить приметы осени, учить давать характеристику погоды, с учетом наличия солнца, др. факторов.

Труд: Подмести веранду. Учить детей выполнять поручения взрослого. Воспитывать аккуратность.

Правильно пользоваться метёлкой. Поощрять трудовую деятельность детей.

П/И: «Баб-яга» Учить детей осознано относиться к правилам игры, соблюдать их, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Повышать двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Спортивная игра : «Баскетбол» Учить забрасывать мяч в корзину.

Д/И: « Говорит радио». Развивать внимание, учить по приметам находить задуманный предмет.

И/Р: по развитию речи . Упражнять в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предметы по названным признакам.

1.ФЭМП

Цель: Упражнять в делении множества на части м объединении его частей. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько? Который по счету? На котором месте?»

Форма работы: беседа, игры, игровые упражнения д/ игры.

Средства: карт очки макет мебели , игрушки

Способы: Игра «Живая неделя», Д/И «Кто ушёл?» Игровое упражнение «Поможем Незнайка найти вещи», Игровое упражнение «Собираем игрушки для кукол

2. Художественно-эстетическое развитие/Рисование/

Натюрморт «Яблоко на тарелочке»

Цель: Учить детей рисовать яблоко, передавая форму ,размер фрукта ; изображать одно или несколько «золотых, красных, зеленых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие. Учить красиво располагать изображения на листе.

Форма работы: беседа, продуктивная деятельность детей.

Средства: иллюстрации, фотографии, акварель, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой ,бумага простой карандаш.

Способы:: беседа , рассматривание фото, показ приёмов работы, работа детей, анализ.

3.Позновательное развитие/ ознакомление с миром природы/.

Сентябрь -3 неделя

Тема: « Дары природы ».

Цель: Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц , Воспитывать уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

16.09.15

Среда

Группо-вая

Беседа о овощах и фруктах. Закреплять обобщающие понятия «овощи и фрукты», их названия.Рассказать о пользе овощей и фруктов для человека.

Д/И: « Угадай овощ» по ответам и вопросам.

Читаем детям Ю. Тувим « Овощи».

С/Р и.: « Магазин»

Цель: Закрепить название фруктов, закрепить знание правила поведения в магазине, профессиональных действий продавца.

Труд:протирание и мытьё игрушек в игровой комнате.

Воспитывать любовь к труду.

Д/И: « Сложи картинку».

Развивать логику , внимание.

Индиви-дуаль-ная

Учить называть цвета и различать их. Руслана.

Развивать память упражнение «Чего не стало»

Даша.С. и Артем Г

ОДРМ

Упражнение « Я все делаю сам»

Формировать навыки самообслуживания, учить детей быстро и самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать одежду в шкаф. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : Наблюдение за пауками и паутиной в воздухе. По результатам наблюдения организовать обсуждение вопросов: «Откуда осенью берется паутина? Как и для чего используют ее пауки?» Расширять представления о жизни насекомых осенью. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Труд: уборка листьев. Совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и орудия труда. Развивать трудовую деятельность. Воспитывать уважение к труду.

.

П/И: «Мы весёлые ребята»

Формировать умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться от опоры, использовать все игровое пространство площадки. Развивать скоростные качества, быстроту реакции, внимания.

Д/И: «Чудесный мешочек».

И/Р: Активизироватьназвания овощей, учить согласовывать существительные с прилагательны-ми. Илья Щ.

1.ФЭМП.

Форма работы: Организационный момент, игровые упражнения.

Цель:Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать в умении устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг на и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть, закреплять умение различать знакомые геометрические фигуры.

Способы: игровые упражнения. Работа с раздаточным материалом, игры эстафеты. Д/И. И/У..

Средства:демонстрационный , раздаточный материал, тетради, простые карандаши.

2. Художественно-эстетическое развитие/прикладное искуство.

Тема :

Цель:

Форма работы: беседа, продуктивная деятельность детей .

Средства::

Способы:

3.Физическое развитие.

Логоритмика – 15.20

Сентябрь -4 неделя

Тема: « Дары природы ».

Цель: Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц , Воспитывать уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

Четверг.

17.09.2015

Группо-вая

Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки. Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в общественных местах.

С/Р: « Детский сад». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать с/р игры.

Труд в уголке природы: Взрыхлить землю у комнатных растений. Воспитывать любовь и желание ухаживать за растениями. Выполнять трудовые поручения взрослого.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить выбирать партнёра по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре . Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

Д/Игра с пением. « Узнай по голосу?» Развивать слух детей.. Учить выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей.

Индиви-дуаль-ная

Называть овощи и фрукты. Цвет. Размер. Форму. Денис Б , Даша.С.

По ФЭМП Упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах 10, в определение места в ряду. Аня.

ОДРМ

Упражнение «Празник чистоты»

Формировать культурно –гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность и самостоятельность, понимания того , что культурно-гигиенические навыки – важнейший элемент здорового образа жизни.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Экспериментирование : «Что такое воздух?»

Подвести детей к пониманию ,что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные , растения.

Предложить детям подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение.(Опустить в воду камешек и посмотреть , как вокруг образуются пузырьки: выпустить воздух из воздушного шарика , послушать. Подставив руку под струю выходящего воздуха)

Труд. Убрать сухую траву в цветнике. Воспитывать любовь к труду.

П/И: «Перебежки».

Учить детей пробегать медленным темпом длинные дистанции, начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя . Расширять двигательный опыт..

Д/И: «Первоклассник»

Закреплять знания детей о том ,какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия. Побуждать желание учиться в школе.

И/Р: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Саша Ш.

1.Рисование Тема: «Яблоко на тарелочке.» 2 з

Цель:Познакомить детей с натюрмортом. Учить рисовать с натуры овощи и фрукты, развивать навыки рисования с натуры. Развивать чувство композиции.

Способы: Иллюстрации Овощей и фруктов рассматривание.

Показ методов и приемов. Работа детей. Указания, Поощрения , Исправления ,Обсуждения выполненных работ.

Средства: иллюстрации, фотографии, акварель, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой ,бумага простой карандаш

3. Художественно-эстетическое развитие/ музыкальная деятельность/.

Вечер : Познавательное развитие/Восприятие целостной картины мира. 15.20

Тема «Дары леса»

Цель: Продолжать знакомить детей с дарами природы , воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Средства: грибы, ягоды, орехи, лекарственные травы и чай из них.

Способы: Сюрпризный момент, задания, дегустация, творческая часть, загадки, итог, пословицы.

Словарь:

Сентябрь -4 неделя

Тема: « Дары осени».

Цель:Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Воспитывать

уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

22.09.15

Вторник

Группо-вая

Работа в книжном уголке: Рас-ставляем и рассматриваем иллюстрации различных овощей и фруктов, а также иллюстрации, изображающие труд людей по выращиванию овощей и фруктов. На столе муляжи плодов.

Чтение : Ю.Тувим «Овощи» , Я.Тайц «Послушный дождик».

С/Р «Овощной магазин»

Закрепить названия овощей , формировать обобщающее понятие «овощи».

Беседа«Прогулка по саду огороду»

Д/И « Угадай овощ (фрукт) по ответам и вопросам?»

П/И:по выбору детей .

Учить правильно называть игру , рассказывать их правила, договариваться с товарищами, объединяться в группы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Р.Т. изготовление поделок из овощей и фруктов. Развивать мышление. Видеть в овоще или фрукте какую- нибудь подделку. На что похоже. Воспитывать аккуратность. Стремление помочь взрослому

Индиви-дуаль-ная

закреплять правильное произношения звука «р». Учить выделять звук «р» в начале, середине и конце слова. Даша С.

Учить выкладывать схему слова. Матвей.

ОДРМ

Дежурство на занятии: Учить детей расставлять предметы необходимые для занятий. Помогать взрослому убрать со столов в конце занятия. Воспитывать трудолюбие.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : Деревья осенью

Учить дошкольников узнавать деревья по строению

ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений , предложить отметить листья каких деревьев изменили окраску.

Труд. Уборка на дорожках участка.

Способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей; учить соблюдать правила личной гигиены в ходе работы . Учить подводить итог своей работы, выделять недостатки и успехи.

П/И: «Мяч водящему».

Упражнять детей в использовании ими действий с мячом, Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремлённость, формировать интерес к результатам игры.

.

Д/И: « Что мы делаем?»

Учить детей мимикой и жестами показывать и изображать задуманное. Отгадывать ,что загадали.

Развивать мышление, воображение.

И/Р: Закреплять и использовать понятия «в право» и «в лево». Илья. В. Дима Г.

С/Р и: «Детский сад» сюжет «режим дня».

Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применении знаний о режимных моментах, важности соблюдения режима. Развивать игровую деятельность.

1.Развитие речи. Тема: «Загадки на грядке»

Цели:Связная речь: продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Развитие словаря: активизировать названия овощей. Закреплять обобщающее понятие «овощи». Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже. Учить детей понимать образный смысл загадок. ФГТР: упражнять в образовании прилага-тельных от существительных. Учить образовывать формы родительного падежа мн. числа сущ-ных. ЗКР: закреплять правильное произношения звука «р». Учить выделять звук «р» в начале, середине и конце слова. Учить выкладывать схему слова.

-Картины с изображением различных овощей и фруктов.

-Муляжи

-Игрушка Буратино.

-Схемы для определения характеристики звука.

-худ. слово.

2 Художественно-эстетическое развитие/Рисование/ по замыслу «Нарисуй , что было интересным на этой неделе»

Цель:Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные. Развивать стремление запечатлевать это в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

3.Позновательное развитие/ ознакомление с миром природы/.

Сентябрь -4 неделя

Тема: « Дары осени».

Цель: Формировать представление о дарах осени, предметах , облегчающих труд людей в саду и огороде. Воспитывать уважение к труду людей работающих с землёй.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

Понедельник

21.09.2015

Групповая/

Подгруппо-вая

Беседа « Как я провёл» выходные дни. Как помогал родителям? Уточнить работал ли кто-нибудь в огороде? Какие инструменты использовали? Какие дары осени собрали на зиму в огороде?…

Д/И: « От зёрнышка до булочки»

Систематизировать и закреплять знания детей о том как ,как выращивают и производят хлеб. Ак-тивизировать словарь. Воспитывать

Уважение к труду хлебороба.

Труд у уголке природы: Полить комнатные растения. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Д/И: «Умные машины»

Закреплять знания детей о том, что в работе людям помогают разные машины. Учить называть и группировать разные машины по определённому признаку.

Индиви-дуаль-ная

Закреплять геометрические формы. Матвей

Упражнять детей в образовании сравнительных прилагательных, учить составлять словосочетания, используя их в различных речевых конструкциях. Артем Г.

ОДРМ

Дежурство в столовой

Учить детей выполнять трудовые поручения. Аккуратно. Правильно раскладывать посуду. Воспитывать и поощрять желание накрывать столы для принятия пищи.

Работа в уголке по физ. воспит.: игры и упр. По выбору детей.

Продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, совершенствовать двигательные умения и навыки.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : « Сила ветра»

Актуализировать и систематизировать знания детей , связанные с понятием «сила ветра». Учить применять умения определять силу ветра ( по макушкам деревьев, развевающим флажкам, вертушкам). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться потеплее. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Труд. Уборка мусора на игровом участке.

Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с содержанием предстоящей работы, договариваться о взаимодействии.. Воспитывать самостоятельность , ответственность за порученное дело.

П/И: «Весёлые соревнования»

Учить детей действовать по сигналу воспитателя, способствовать совершенствованию основных движений в беге с прыжками.

Д/И: «Внимание»

И/Р: Учить ориентироваться в пространстве лево-право. Денис.

1 /2.Художественно-эстетическое развитие/ Лепка

Тема: «Магазин овощи и фрукты»

Цель : Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепки с натуры, использовать знакомые приёмы : оттягивания , сглаживание и др. Уточнить знание форм : шар , цилиндр. Учить со-

поставлять изображение с натурой и оценивать его в соот-ветствии с тем, как она передана в лепке.

-обследование фруктов.

-объяснение приёмов лепки.

-рассматривание натуры.

-вспомнить считалочку « Яблочко».

-сравнение с натурой, отметить ,что получилось, а что нет

3. Художественно-эстетическое развитие/ музыкальная деятельность/.

Сентябрь -4 неделя

Тема: « Дары природы ».

Цель: Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц , Воспитывать уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

Вторник

22.09.2015

Группо-вая

Под-группо-вая

С/Р и : «Овощной магазин»

Продолжать закреплять название фруктов , закреплять правила поведения в магазине. Учить профессиональным действиям продавца.

Чтение сказки Андерсена «Дюймовочка» Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками.

Д/И« Как зовут»

Формировать у детей звуковую культуру речи, закреплять умение определять в словах звук, находящейся на определённой позиции. Составлять из этих слов предложения.

Д/И : «Времена года».

Учить детей применять знания о временах года , признаки осени для выполнения заданий, аргументировать ответ , используя соответствующие речевые конструкции.

Слушание детских песен.

Развивать желание подпевать песни. Желание учить их.

Артикуляционная гимнастика

Упр. «Лошадки»

Учить дифференцировать и правильно произносить звуки (р), (Рь), укреплять мышцы языка , отрабатывать подъем языка вверх. Формировать осознанное стремление совершенствовать произношение.

Индиви-дуаль-ная

Продолжать обогащать словарь формулами словестной вежливости, приветствие, прощание, просьбы , извинения. Руслана.

Порядковый и обратный счет в пределах 10. Вика Ш. Денис.

ОДРМ

Дежурство на занятиях: Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятиям , без напоминания убирать свое рабочее место.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : За работой дворника. Отгадывания загадок об орудии труда.

Расширять представление детей о рабочих профессиях, о значимости труда. Учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, необходимые для их выполнения. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослому.

Труд. Уборка веранды. Продолжать закреплять умение самостоятельно наводить порядок на веранде. Поощрять желание трудиться.

П/И: «Караси и щука»

Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Формировать правильную осанку во время ходьбы и бега.

С/И: «Семья» (Летние заготовки)

Закреплять знание о переработке овощей и способах фруктово- овощных заготовок на зиму.

И/Р: Развивать мелкую моторику. Штриховка. Матвей, Захар.

Развитие речи

Тема: «Новенькие ».

Форма работы: беседа

Цель: Развивать умение детей ориентироваться в окружающей обстановке, уметь описывать место, называть характерные особенности помещений и их назначение. Продолжать формировать навыки диалогической и монологической речи. Подвести детей к пониманию слова как единицы речи. Воспитывать чувство дружбы, желание помочь тому , кто нуждаются в помощи. Индивидуальная работа.

Средства: группа д/с

Способы: беседа, рассказ о нашей группе, игра, стихотворение А. Барто «Игра в слова» Составь предложение

2.Художественно-эстетическое развитие /Рисование

Тема: « На чем люди ездят. По замыслу . ».

Форма работы: продуктивная деятельность детей.

Цель: Развивать умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на середине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Средства: альбомные листы, простые карандаши, цветные, ИКТ – разнообразный транспорт.

Способы: беседа, уточнения, обсуждения приемов, напоминания, поощрения, анализ.

3.Позновательное развитие/ ознакомление с миром природы/.

Тема: « ».

Форма работы:

Цель:

Средства:

Способы:

Словарь:

Сентябрь -4 неделя

Тема: « Дары природы ».

Цель: Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц , Воспитывать уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

Среда

23.09.2015

Группо-вая

Под-группо-вая

С/Р: « ГИБДД»

Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли , используя атрибуты. Поощрять творческую активность детей.

Наблюдение за работой дежурных по столовой: обратить внимание на порядок работы дежурных , учить анализировать правильность выполнения ими заданий и своих обязанностей, давать развернутую оценку своей работы.

Д/И : «Да – нет».

Учить детей правильно ставить вопросы, использовать аданные речевые конструкции, мыслить логично., делать умозаключения.

Чтение нанайской народной сказки « АЙОГА» в переводе Д.Нагишкина.

Вызывать эмоциональное восприятие сказки у детей. Учить видеть отрицательные черты характера, вызываемые ими поступки и их последствия. Приобщать детей к культур разных народов через произведения устного народного творчества.

П/И с пением «Ищи»

Учить детей выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма.

Д/И : «Чудесный мешочек»

Учить узнавать и называть знакомые по форме овощи и фрукты».

Индиви-дуаль-ная

Ориентировка на лисе бумаги . С лево. В правом углу. Посередине. Руслана

Прыжки с продвижением вперед а правой и левой ноге. Настя, Вика Ш

ОДРМ

Упражнения « Обувная полка»

Учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (тщательно вытирать ноги о коврик, ставить обувь на место, мыть , протирать, по необходимости чистить обувь.) Учить проверять себя, показать важность действий по самообслуживанию.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : За насекомыми.

Расширять представление детей о многообразии насекомых. Обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых, в пасмурную погоду жизнь многих из них замирает. Актуализировать и дополнять знания детей об изменениях , происходящих в жизни насекомых осенью.

Труд. Уборка мусора на участке.

Формировать у детей сознательное отношение к порядку., стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок. Учить выбирать инвентарь, правильно выполнять трудовые действия.

П/И: «Волк во рву»

Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих, соблюдать правила игры. Способствовать совершенствованию основных движений при выполнении прыжков. Учить действовать по сигналу.

Д/И: « Узнай по описанию?»

Развивать логику , мышление , сообразительность.

И/Р: Закреплять умение называть свою фамилию и имя, имя и отчество родителей., домашний адрес и телефон. Даша. Г . ,Степа .

1.ФЭМП.

Форма работы: Организационный момент, игровые упражнения.

Цель:Познакомить с цифрами 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентировать на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представление о треугольнике и четырехугольниках.

Способы: игровые упражнения. Работа с раздаточным материалом, игры эстафеты. Д/И.

Средства:демонстрационный , раздаточный материал, тетради, простые карандаши.

2. Художественно-эстетическое развитие/прикладное искуство.

Конструирование: Тема «Здание»

Цель: Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям,

развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, аргументировать свои решения.

Форма работы: беседа, продуктивная деятельность детей .

Средства:конструкторы разные.

Способы:игровая ситуация, работа с иллюстрацией, игровые задания, итог.

3.Физическое развитие.

Логоритмика – 15.20

Сентябрь -4 неделя

Тема: « Дары природы ».

Цель: Расширять представления детей о сезонных представлениях в саду и огороде. Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц , Воспитывать уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Дата:

СДВД

I-Половина дня

II-Половина дня

Четверг

24.09.2015

Группо-вая

Под-группо-вая

Беседа О людях работающих на поле, в саду , огороде в осенний период. Формировать представление о предметах , облегчающих труд людей во время работы. Закреплять названия овощей и фруктов.

Д/И« Лото» ( овощи –фрукты)

Закреплять названия овощей и фруктов. Развивать внимание , память, речь.

Конструирование из строительного материала «Строи дом»

Учить детей сооружать конструкции в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить планировать свои действия.

С/Р « Водители».

Расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей, в использовании атрибутов игры. Формировать умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре.

П/И. «Удочка»

Совершенствовать выполнение детьми основных движений, учить выполнять прыжки вверх с места на носочках. Развивать быстроту реакции, ловкость, прыгучесть. Формировать интерес к физическим упражнениям.

Индиви-дуаль-ная

Счет в пределах 10, закрепление цвета зеленый , желтый, красный. Саша .Ш.

Образования числа 1 и 2

Дима,Б,

ОДРМ

Беседа на тему « Почему важно следить за своим внешним видом»

Предложить детям рассмотреть различные ситуации, пояснить как подвело их героев пренебрежению к внешнему виду, рассказать ,как нужно было бы поступить, как поступают сами ребята в подобных ситуациях. Формировать умение рассказывать о поведении человека и переживании другого человека.

СДД

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей.

Прогулка

НОД

Наблюдение : За дождём.

В ходе наблюдения рассказать детям ,как образуется дождь. Предложить вспомнить ,где ребята наблюдали подобные явления. Например: испарение- кипение чайника, уменьшение количества воды в аквариуме, высыхание почвы, асфальта; образование капель – выпадение росы, запотевание холодных предметов в комнате.

Труд. Подготовка клумбы к зиме.

Организовать работу детей. Определить фронт работы ( убрать сухие цветы, выкапывать луковицы, перекопать землю). Воспитывать трудолюбие, поощрять желание трудиться на общую пользу.

П/И: « У медведя во бору»

Способствовать совершенствовать основных движений при беге. Воспитывать уверенность в себе, развивать ловкость..

С/р/И: « Космонавты»

Учить детей самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, формировать отношения, основанные на сотрудничестве.

И/Р:

Рисование манкой.

« Яблочко»

Цель: Учить рисовать фрукты (яблоко), развивать навыки графического рисования. Развивать творческое воображение. Учить рисовать используя манку и клей.

-Стихотворение В.Шипуновой «Ладошки»

-Рассматривание готовой картины

-Вопросы : Из чего нарисовано? Вы рисовали когда-нибудь?....

-Показ способов, объяснение приёмов, . Рисуем набросок простым карандашом. Пояснения. Указания. Подсказка. Помощь детям испытывающих затруднения.

-Выполнение работ.

-Выставка работ.

3. Художественно-эстетическое развитие/ музыкальная деятельность/.

Безопасность. «Один дома»

Цель: Формировать представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них, приобщение к правилам безопасного для человека поведения

-Чтение сказки К. Чуковского «Бармалей» (отрывок),

-беседа о безопасности,

-рассматривание и проговаривания различных опасных ситуаций,

-обсуждение : как надо вести себя в той или иной ситуации,

-Д/И «Узнай по описанию»