Мастер-класс «Игры, направленные на уточнение и расширение словарного запаса»

Мастер- Класс

«Игры направленные на  уточнение и расширение словарного запаса"

Тема: «Словарь существительных, прилагательных, глаголов и построение умозаключений

Педагог-психолог Меткина Л.М.

Мастер-класс: Основу мастер-класса составляет игровое занятие направленное на  уточнение и расширение словарного запаса ребенка. Эти игры совершенствуют так же грамматический строй речи. Они не требуют специальной подготовки со стороны родителей и могут проводиться в свободное время

 Цель мастер-класса:  Ознакомить педагогов с техникой  игр направленных на уточнение и расширение словаря существительных, прилагательных, глаголов  и построения умозаключений в условиях адаптивной среды. Развитие речи,  а так же снятие напряжения, страхов, негативных эмоциональных переживаний и  развитие творческого мышления, сплочение группы, адаптация детей к образовательному учреждению через игровую деятельность.

Задачи: Закрепить у детей обобщающие понятия, расширить их словарный запас, словаря существительных, прилагательных и глаголов, совершенствовать грамматический строй речи, научить детей правильно употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе. Дать детям представление о родственных словах, т. е. словах, образованных от одного исходного слова. закрепить у детей понятие о противоположных по значению словах. тренировать детей в образовании притяжательных прилагательных от названий животных и птиц. тренировать детей в придумывании предметов, подходящих к заданному действию. Обращение к внутренним резервам ребёнка. развитие творческого мышления, получение диагностической информации.

Необходимые материалы: мяч или мягкая игрушка, предметные и сюжетные картинки с изображением антонимов, предметные картинки с изображением животных и отдельных их частей.

Ход мероприятия:

1.      Организационный момент.

Ведущий: «Я прошу всех педагогов встать в круг. Прошу поднять правую руку тех, кто пришёл сегодня с открытым сердцем. Спасибо. Попрошу поднять правую руку тех, кто пришёл получить новые знания. Спасибо. А теперь положите левую руку к правому плечу те, кто готов работать со своими коллегами. Спасибо. Пожелаем друг другу творческих успехов, удачи! Прошу всех занять свои места. Сегодня у нас мастер - класс по теме: «Игры, направленные на  уточнение и расширение словарного запаса"

 Сегодня вы познакомитесь с методикой проведения речевого занятия, направленного на расширение словарного запаса существительных, прилагательных, глаголов и построение умозаключений. 

2. Практическая часть.

2.1  Настрой

Первый этап.

 1. Установление эмоционального контакта, приветствия.

 Ведущий просит  участников встать в круг. Участники идут по кругу со словами-бессмыслицами

 «Арам-шим-шим».

Арам-шим-шим,

Арам-шим-шим,

Арамия-гусия,

Арамия-гусия.

Стоп!

Водящий с закрытыми глазами кружится на месте с вытянутой рукой, по команде «Стоп!» останавливается. Тот, на кого показывает рука, выходит в круг. Он и водящий жмут друг другу руки со словами:

Будем крепко мы дружить.

Нашей дружбой дорожить!

Второй  этап.

 Игры направленные на  уточнение и расширение словарного запаса

2.2  – Существительные

1) Игра «Скажи нужное слово»

Задача: закрепить у детей обобщающие понятия, Расширить их словарный запас.

Оборудование: мяч.

Описание.

 Ведущий предлагает участникам, перебрасывая мяч, называть слова определенной группы, например: цветы, животные, имена, города. Проигравшим считается тот, кто не сможет придумать слово, когда у него окажется мяч. Называемые игроками слова не должны повторяться.

2) Игра «Подбери родственные слова»

Задача: дать детям представление о родственных словах, т. е. словах, образованных от одного исходного слова.

Оборудование: мяч  или соответствующие картинки.

Описание.

 Взрослый объясняет участникам, что некоторые слова похожи друг на друга какой-то частью, как родственники, родные люди, поэтому их называют родственными. Затем он приводит примеры таких слов и показывает соответствующие картинки, выделяя похожую во всех этих словах часть.

Например, главное слово - СНЕГ: снежный, снежинка, снегопад, снежок, снеговик, снегирь, Снегурочка. Или главное слово - ДОМ: домик, домишко, домище, домашний, домовой, домохозяйка. Далее взрослый предлагает ребенку подобрать или придумать родственные слова к нескольким заданным, используя картинки-подсказки. Например, можно предложить слова: ЗАЯЦ - зайка, зайчиха, зайчонок, заячий; ЗИМА - зимний, зимовать, зимушка, зимовка, зимующие; СОЛНЦЕ -солнышко, солнечный, подсолнух; РОД - родной, родина, родник, родители и т. п.

2.3– Прилагательные

1) Игра «Чей - Чья - Чье - Чьи»

Задача: тренировать детей в образовании притяжательных прилагательных от названий животных и птиц.

Оборудование: предметные картинки с изображением животных и отдельных их частей.

Описание. Взрослый показывает картинку с животным, называет его, затем задает вопрос о какой" либо части тела этого животного. Например: голова чья? - коровья; хвост чей? - коровий, следы чьи? ' коровьи и т. д.

2.4 - Глаголы

1) Игра «Плавает, бегает, летает»

Задача: тренировать детей в придумывании предметов, подходящих к заданному действию.

Оборудование: мягкая игрушка

Описание. Играющие стоят по кругу. Взрослый (а по мере тренировки выбранный из детей водящий) бросает мягкую игрушку кому-либо из детей, называя действие. Поймавший игрушку возвращает его обратно, добавляя подходящий предмет.

Например: летает - птица, самолет, ракета, лебедь, бабочка, вертолет.

Третий  этап.

Завершающее упражнение  на построение умозаключений.

Это правда или нет?

                          Теплая весна сейчас,

                          Виноград созрел у нас.

                                     Конь рогатый на лугу

                                     Летом прыгает в снегу.

                          Поздней осенью медведь

                          Любит в речке посидеть.

                                     А зимой среди ветвей

                                     «Га-га-га!»– пел соловей.

                          Быстро дайте мне ответ –

                          Это правда или нет?

Подведение итогов.

  «Прощание».

Сегодня мы познакомились с практической частью по виду игровых занятий, которая была направлена на   расширение словарного запаса- словаря существительных, прилагательных и глаголов.  Я не затронула в своем занятии темы на тренировку числительного, наречия, местоимения в количественном счете предметов, правильно употребляя окончания в словах, ,развитие мыслительных операций и действий –обучение сравнений, на класификацию и обобщение, поиск закономерностей, и т.д. и т.п. Разнообразить игровые занятия можно на любую из вышеперечисленных тем.

Игровая терапия - один из методов психологической работы  в данном случае для  расширения словарного запаса ребенка и  использования  возможности игровой деятельности для достижения положительных изменений в интеллектуальном, речевом, социальном, эмоциональном и личностном развитии ребенка и его адаптации к образовательному учереждению . Поэтому не случайно психологи рекомендуют использовать такие занятия с детьми в качестве корректирующего и профилактического средства, как своеобразный способ исключения причин эмоционального дискомфорта, трудностях речевого развития и психического нездоровья ребенка.

 Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201824-master-klass-igry-napravlennye-na-utochnenie-