Конспект НОД «Древние люди» в старшей группе

Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Первобытные люди».

Программное содержание

Задачи:

Познакомить детей с внешним обликом и бытом первобытного человека;

Расширить словарный запас введением новых слов: вождь, племя, шкура, мамонт и др.;

Способствовать развитию пантомимических и мимических способностей у детей, развитию мелкой моторики;

Развивать воображение, фантазию, логическое мышление.

Материалы и оборудование:проектор- иллюстрации по теме; макет пещеры из обоев, макет костра; шкуры-одежды; палки, веревки и «копья» по количеству детей;; сангина, худ. уголь.

Ход занятия

Ребята, сегодня нас с вами ждут удивительные приключения, и я поведаю вам интересную историю.

Давным-давно это было. На нашей зеленой и цветущей планете, где уже жили разные животные и птицы, появился человек. Откуда он появился? Произошел ли он от обезьяны, прилетел ли из космоса, мы не знаем. Но он все-таки появился. Вот какой он был (Слайд - др.ЧЕЛОВЕК). Скажите, во что он был одет? (Ответы детей). Да, в те времена не было одежды, так как не было фабрик и заводов. Человеку приходилось все делать своими руками. Как вы думаете, зачем ему шкура?  А вам для чего одежда? Хотите примерить одежду пещерного человека? (Дети одевают шкуры-одежды). (Звук ПРЕВРАЩЕНИЕ). Гаснет свет Я вам забыла сказать ,что надев шкуру др.человека мы сами превращаемся в др. людей. Вот мы и превратились в пещерных людей. Теперь мы с вами и не дети в детском саду, а самые настоящие древние люди.

Древние люди, в те давние времена, жили человеческими стаями. У каждой группы людей есть руководитель-предводитель, наша страна тоже огромная группа людей и кто самый главный в этой группе? (президент-Путин) И в каждой стае был вождь, старейшина. Как вы думаете от какого слова произошло слова СТАРЕЙШИНА? (старый, старший). Кто из нас с вами самый старший? Сегодня я буду вашим вождем.

Как общались первобытные люди? (с помощью знаков, жестов, мимики) .

Итак, люди научились говорить, потому что им необходимо было общаться. Речь помогла людям обсуждать свои дела, строить планы, вспоминать то, что было; решать, что дальше делать. Люди стали обмениваться мыслями, и это развило их мышление.

Современные люди умеют говорить. Значит ли это, что язык жестов им уже не нужен? (Нет, язык жестов сохранился и в наше время. Иногда он нам помогает, делает наше общение более выразительным) .

Давайте выясним, как мы с вами владеем языком жестов. Как принято приветствовать друг друга? (Протягивать руку. Махать рукой). Предупреждать, что чего-то делать нельзя? (Грозить пальцем). Как одним знаком установить тишину? (Приложить палец к губам и сомкнуть их). Показать, что правильно понимаем друг друга? (Кивнуть головой) .

Давайте покажем, как мы владеем речью.

Проводится игра «Полсловечка».

Воспитатель. Встаньте в круг. Я буду стоять в центре с мячом. Внимательно слушайте меня. Я произношу начало слова, бросая мяч кому-нибудь из вас. Тот, кто ловит мяч, должен это закончить (Например, ло-шадь, ло-пата, иг-ра, мо-ре, по-ле, зи-ма, вес-на, ко-мар, ко-за, тет-радь и. т. д.) .

Кто не сумеет закончить слово или уронит мяч, выходит из круга.

Как вы думаете, где жили древние люди? (Ответы детей). Они жили в пещерах. (Слайд пещера др. людей) А вот и наша с вами пещера. Здесь темно и холодно, бр-р-р. Я стала замерзать. Что бы такое придумать, что бы стало теплее и светлее. (Ответы детей). Да, хорошо было бы развести костер, вот и дрова приготовлены. Да вот беда, как же добыть огонь? (Ответы детей). Я вам открою один секрет. Первобытные люди ждали, когда в лесу от молнии загорится дерево, и этот огонь они берегли в своей пещере.( Слайд- ДЕРЕВО И МОЛНИЯ) Но есть еще один способ добычи огня. Нужно взять немного лесного мха, поставить на него палочку и быстро вращать ее ладонями. Делать это нужно, пока не появится огонь. (Дети «добывают» огонь). Есть еще один способ- высечь огонь с помощью камней. (дети пробуют). Да, процесс этот трудный и долгий. Чтобы ускорить его, я предлагаю подуть на костер. (Дети закрывают глаза дуют на костер, появляется «огонь костра»). Ну, вот сразу стало светло и тепло. Загорается свет.

(Звучат голоса леса). ( ЗВУК-ГОЛОСА ЗВЕРЕЙ) Вы слышите, кто-то большой и злой ходит возле нашей пещеры. Это, наверное, хищники! Я боюсь! Что же делать? (Ответы детей). Нам надо вооружиться. Древние люди изготавливали оружие из разных материалов: из камня – ножи и дротики, наконечники копий; из дерева – копья и ручки топора. Каменное острие они привязывали к дереву с помощью гибких растений – лиан.(Слайд –ОРУЖИЕ др.людей) Давайте-ка и мы попробуем сделать копье первобытного человека. Правда, каменные наконечники мы заменим картонными, а лианы веревками. Но для защиты нашей пещеры это сгодится. Согласны? (Дети делают копья). У нас настоящее оружие, и теперь нам не страшны ни какие хищники, ни саблезубые тигры, ни даже мамонты.

(СЛАЙД- Мамонт и саблезубый тигр).

На какого зверя похож мамонт? Чем он отличается от слона? А еще тогда водились саблезубые тигры, с большими и острыми, как сабли клыками, огромные пещерные медведи.

Что- то хочется есть. А вы проголодались? Чем питались др. люди? Пойдемте ловить рыбу. (загадки про рыб: карась, щука, окунь). Какой большой улов! Как же нам ее приготовить? Я знаю, что древние люди очень любили вяленую рыбу, так как это был самый простой способ ее приготовления, ведь у людей не было посуды. Давайте разложим ее на солнышке.

После еды, пещерные люди любили полакомиться вкусненьким. Но, ни конфет, ни печенья в те времена не было. Зато в лесах было видимо-невидимо вкусных и сладких ягод. Давайте отправимся в лес за ягодами. (Игра «Собери ягоды»).

Ну вот, возле пещеры горит огонь, вялится рыба на солнышке, оружие охраняет нас от непрошеных гостей. Чем же теперь заняться? Когда древние люди были сыты и в безопасности, они любили … рисовать. Да, да, рисовать. Но не на бумаге, а на стенах пещеры. Из чего стены пещеры? Да, они каменные. И карандашом им служили угольки, а также куски спрессованной глины . И сегодня великие художники рисуют свои произведения при помощи этих материалов, только уголь теперь называют художественнымым, а глину – сангиной!. Конечно, рисунки их были похожи на рисунки маленьких детей, они сохранились до наших дней. (Слайд наскальные рисунки др. людей).

Давайте и мы, как древние первобытные люди, попробуем нарисовать на стенах пещеры. (Дети рисуют).

Вот и заканчивается наше первобытное приключение. Давайте снимем шкуры и снова станем мальчиками и девочками, живущими в нашем мире. (Звук веселой песенки «Ах в Африке горы…) Вам понравилось? Как назывались люди, в которых мы превращались? Во что они одевались? Что ели? На кого охотились? Где жили? Как добывали огонь?

Чтобы сделать какое-то большое дело необходимо было работать сообща (раздувать огонь, охотиться на крупное животное, защищаться от хищников), а сейчас в наше время нужно ли быть одной командой? (ответы детей).

Я приготовила для вас в группе интересную книгу о жизни первобытных людей и предлагаю пойти и посмотреть ее. (Дети уходят в группу).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201903-konspekt-nod-drevnie-ljudi-v-starshej-gruppe