- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поурочные разработки по географии. 7 класс. Урок на тему: «Северная Европа. Швеция и Норвегия»
1026
0
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ГЕОГРАФИИ
География Материки, океаны, народы и страны
Страноведение 7 класс
И. В. Душина
Раздел III. Континенты и страны
Урок на тему: «Северная Европа. Швеция и Норвегия»
Цели урока: создать общее представление о регионе, сформировать образы стран, показать своеобразие их природы, природные ресурсы, особенности образа жизни населения и хозяйства.
Средства обучения: тематические карты Европы, карта хозяйственной деятельности населения Европы и социально-экономическая карта зарубежной Европы, карты атласа, учебные картины, экранные пособия (слайды, видеофильмы, мультимедийные средства).
Основные представления и понятия: природный комплекс, особенности компонентов природы, щит, фьорды, шхеры, хвойные лес (тайга), природные богатства, этнос, языковая группа, виды хозяйственной деятельности.
Номенклатура: основные объекты природы стран, города, объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО.
План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)
1. Общая характеристика региона
Рассказ учителя. Состав территории, наиболее яркие черты природы. Особые природные объекты (фьорды, шхеры). Особенности населения и государственного устройства.
Задание. Определить наиболее общие черты природы стран региона.
2. Комплексная характеристика Швеции
Объяснение учителя. Пример страноведческой характеристики страны с соблюдением плана (стр. 96).
Сообщение. Тема “Объекты туризма в Швеции”.
3. Норвегия
Практическая работа. Составить по картам и учебнику комплексную характеристику страны: географическое положение, природа и природные богатства, население (язык, размещение по территории, особенности быта, традиции, обычаи), знаменитые норвежцы; основные виды хозяйственной деятельности, столица и крупные города.
Закрепление изученного
Какую роль играет море в жизни населения Швеции и Норвегии?
Какими природными богатствами обладают эти страны, как они используются в хозяйстве?
Каковы различия между странами в природе и хозяйственной деятельности?
Какой вклад в развитие мировой цивилизации внесли народы Норвегии и Швеции?
Домашнее задание (по выбору)
Творческие задания (по выбору)
Объявления и информация для учащихся
Комментарий к уроку
Работа учащихся на уроке (коллективная)
Работа учащихся на уроке (индивидуальная)
Материалы к следующему уроку
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202002-pourochnye-razrabotki-po-geografii-7-klass-ur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этические основы социальной работы»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.