Урок в 1 классе школы 2 вида по Формированию грамматического строя речи

Открытый урок по формированию грамматического строя речи.

Тема. Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения : глагол настоящего времени+на(в)+сущ.

Цель. Формирование умений составлять словосочетания и предложения по вопросам: Что делает? +где? , Что делает?+ Куда?

Задачи.

Образовательная: учить правильно составлять словосочетания и предложения по вопросам, уточнять значения предлогов В, НА.

Коррекционная: развивать самостоятельную речь, умения правильно строить предложения, контролировать и корректировать произношение учащихся, развивать слуховое восприятие.

Развивающая: развивать психические процессы.

Ход урока.

Организация класса. Посадка детей (за экраном)

… садись. –Что ты сделал(-а) ( я сел -а)

Речевая зарядка. Спроси товарища:

-Какой сегодня день недели?

-Какой сейчас месяц?

-Какое сейчас время года?

3. –Сейчас урок грамматики. (карточка)

-Что мы будем делать?

-Говорить правильно

-Слушать внимательно

-Писать красиво и аккуратно

Составлять словосочетания.

Составлять предложения.

Послушай, повтори (за экраном) : буква, звук, слово, словосочетание, предложение, окончание.

Минутка чистописания.

-Откройте тетради. (_Что ты сделал –а ?)

-Какую букву мы будем писать? (Букву ТЭ, звук Т )

-Сядьте ровно, возьмите ручки правильно.

-Будем писать слоги. (за экраном)

Что ты будешь делать? (Я буду писать слоги)

4.Работа по теме урока.

-Прочитайте слова : стол, вешалка, стена, ведро ,парта карандаш, корзина, дерево ,ваза, стул

-На какой вопрос отвечают слова? (ЧТО?)

-Распредели слова:

ОДИН ОДНА ОДНО

(дописать по два слова в каждую колонку)

5.Составление словосочетаний по вопросам.

ЧТО ДЕЛАЕТ? ГДЕ?

-Прочитайте слова: стул, стена, ведро

сидит НА стул…

висит НА стен…

лежит В ведр…

-Какой вопрос мы задаем? ( ГДЕ? )

-Какое окончание? ( Е )

-Что мы составляли? ( словосочетания)

6.Составление предложений по картинкам и вопросам.

ЧТО ? ЧТО ДЕЛАЕТ? ГДЕ?

-Где лежит ложка?

Ложка лежит на стол… .

-Где висит картина?

Картина висит на стен… .

-Где лежит ручка?

Ручка лежит в пенал… .

-Что мы составляли? ( предложение)

-Как пишем предложение? ( с большой буквы)

-Что ставим в конце предложения? (точку)

7.Выполнение поручений.

-Повесь кофту на вешалку.

-Куда … повесил(-а) кофту? На вешалк… .

-Поставь стакан на стол.

-Куда … поставил(-а) стакан? На стол.

-Положи мел в ведро.

-Куда … положил (-а) мел ? В ведр… .

-Какой вопрос мы задаем? Как меняется окончание?

8.Сравнение и дифференциация предложений.

Вова положил тетрадь (куда?) на стол.

Тетрадь (где?) на столе.

Кошка залезла (куда?) на дерево.

Кошка (где?) на дерев.. .

Мама поставила цветы (куда?) в ваз.. .

Цветы (где?) в ваз.. .

-Запишите предложения, допишите окончания.

-Меняется вопрос, изменяется окончание.

9 . Итог урока.

-Какой был урок?

-Что делали?

-Говорили правильно, слушали внимательно, составляли словосочетания и предложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202430-urok-v-1-klasse-shkoly-2-vida-po-formirovanij