Конспект урока русского языка: знакомство и анализ стихотворения «Розовый слон

Самоанализ урока литературного чтения во 2 классе

Тип урока: Открытие новых знаний

Тема:Г. Я. Горбовский «Розовый слон»

Цель урока:

- Познакомить с жизнью и творчеством Г. Горбовского, с его произведением «Розовый слон».

- Совершенствовать навык чтения, его выразительность, сознательность, речевые умения, умения детей выражать свои мысли и чувства при анализе стихотворения.

Данный урок является знакомством с новым материалом

При ознакомлении с новым произведением я использовала элемент технологии проблемного обучения и элемент игровой технологии. Возникает проблемная ситуация в виде ребуса. Была предложена работа в парах для формирования коммуникативных УУД. Учащиеся смогли определить героя нового произведения и тему урока, а также поставили цели. На данном этапе формировала регулятивные УУД- умение прогнозировать предстоящую работу. Коммуникативных УУД- общение с учителем, работа в парах.

На этапе введения нового, при первичном чтении текста совместно с учителем, сообщения учащихся- использовала технологию личностно- ориентированного обучения. Использование данной технологии способствовала и дифференциации обучения.

В урок была включена презентация - использование ИКТ- технологии. Информационно – коммуникационная технология в течение всего урока содействовала формированию мотивационной основы учебной деятельности, положительного отношения к уроку, интереса к изучаемому материалу.

Была использована технология интегрированного обучения- связь с уроками окружающего мира и русского языка.

Элементы технологии здоровьесбережения была в использовании физминутки, чередования различных видов деятельности учащихся, создания комфортной атмосферы в классе. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную деятельность. Работа над выразительностью и правильностью речи велась на протяжении всего урока.

Этап рефлексии отразил оценки учащихся и результат урока (Регулятивные УУД- формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию).

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей второклассников.

ВЫВОД:Урок построен в соответствии с ФГОС, ориентирован на духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Значительное внимание я старалась уделять личностным результатам: - чтобы ребенок полюбил чтение, - мог высказать свою точку зрения, - эмоционально откликался на прочитанное, - формированию представлений об этикетных нормах поведения в процессе работы с другими читателями, -формированию умений понимать и разделять положительные качества личности: дружелюбие, доброту, то есть направлен на формирование УУД.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202584-samoanaliz