Формы реализации проекта

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНО Е РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ЗДОРОВЬЕ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ПОЗНАНИЕ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Обеспечить пребывание детей на свежем воздухе в соответствии с режимом дня.

2.Развивать умение заботиться о своем здоровье.

Формы:

1.Посещение вместе с родными парков скверов в выходные дни.

2.Рекомендации по посещению бассейна с детьми для профилактики нарушений осанки и показа детям условий, созданных для укрепления здоровья в городе.

3.В зимнее время катание на лыжах и коньках, посещая катки и лыжные базы нашего города, объясняя необходимость для здоровья занятий спортом и созданные в нашем городе условия для этого.

1.Приучать к выполнению действий по сигналу. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения.

2.Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Формы:

1.Экскурсии и походы по территории д/с и близлежащим улицам района города.

2.Велосипедные прогулки по району города, в парках, организация выходных в разных формах спортивной деятельности с родителями и друзьями.

1.Продолжать формировать образные представления на основе развития образного восприятия в процессе разных видов деятельности.

2.Обращать внимание на здания вокруг их домов и

д \с. На прогулке, в процессе игр рассматривать с детьми машины, тележки, автобусы и другие виды транспорта, выделяя их части, называя их форму.

3.Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить какие похожие сооружения они видели.

4.Расширять представления об общественном транспорте (автобус, поезд, вертолет, теплоход).

5.Продолжать знакомство с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, музеем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения.

6.Дать элементарные представления о жизни и особенностях труда в городе с опорой на опыт детей.

7.Расширять представления детей о природе Приморского края. Развивать умение замечать изменения в природе.

Формы:

-Конструирование «Дома на нашей улице», «Театр», «Корабли и самолеты», «Трамвайчик»

-Познавательно- речевая деятельность : « Моя улица», «Имя нашего города», «Достопримечательности Владивостока», «Город для детей», « Имена, прославившие город», «город у моря», «Традиции города».

-Наблюдения за сезонными изменениями в живой и неживой природе, красотой нашего города, края.

- Создание альбома «Все работы хороши» (о профессиях).

-Создание альбома «Мой город» совместно с детьми подбирать открытки, иллюстрации, фото о нашем городе.

-Создать папку с иллюстрациями разных зданий архитектуры, чертежами построек.

-Оформление выставок «Мой город»

Д.и. «Угадай где я нахожусь», «Составь герб города»,

1.Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

2.Способствовать развитию любознательности.

3.Совершенствовать диалогическую речь: учит участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы, задавать их.

Формы:

-Рассматривание и обсуждение иллюстраций с изображением городского транспорта, плакатов с городскими улицами.

-Обсуждение различных ситуациях на дорогах города (правила перехода проезжей части: светофор, «Зебра»).

-Д/и «Правила Дорожного Движения», «Знаки улицы».

-Словесные игры «Узнай по описанию», «Птицы нашего города», «Придумай название (будущим улицам города», «Выбери и опиши», «Живые слова», «Я знаю 5 видов пассажирского транспорта…», «Автомобиль нужен для…», «Водитель автобуса управляет, перевозит,…, а врач лечит, смотрит, слушает,…»

-Словотворчество (сочинение стихов, песен, рассказов).

1.Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать художественные и познавательные книги. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много нового и интересного.

Формы: -чтение стихов о Владивостоке

Р. Чекне «Расцветай, мой город!»

Георгий Корешов «Владивосток» и др

-Чтение стихов и рассказов о различных видах транспорта: В.Берестов «Про машину», М.Ильин и Е.Сегал «Машины на нашей улице», Э.Мошковская «Я тоже буду шофером», «Вот мы и дома», С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», В.Левин «Старушка с покупками», А.Шевченко «Рисунок», устное народное творчество (народные песенки, потешки, заклички), В.Степанов «Любимые праздники»,

.

СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

ТРУД

ОБЖ

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

МУЗЫКА

1.Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.

2.Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения; предоставлять возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа.

3.Продолжать воспитывать любовь к родному городу, краю; рассказывать детям о самых красивых местах родного города. достопримечательностях.

4.Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.

5.Рассказать детям о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).

Формы:

1.Строительные игры с разным видом конструктора «Моя улица», «Мосты» и обыгрывание построек.

2.С/р игры с отражением социальных отношений «Военные», «Цирк», «Магазин», «Гараж», «Автозаправочная станция», «Зоопарк»

3.Д/и «Найди лишний» (на классификацию), «Умные машины», «Умные профессии», «Кому что нужно» (профессиональные орудия труда).

4.Народные, хороводные игры.

5.Игры – драматизации

6.Экскурси по городу с родителями.

7.Посещение с родителями театров, музеев, кинотеатров, цирка, зоопарка, парков.

1.Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке д/с.

2.Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

3.Разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

4.Продолжать знакомить детей с профессиями (Шофер, почтальон, продавец, врач).

5.Приучать к работе на огороде и в цветнике.

Формы:

1.Трудовые поручения на участке д/с по уборке мусора и снега.

2.Работа в цветнике и на огороде д/с.

3.Художественный труд коллаж «Лес», пригласительные билеты, кормушки для птиц, поделки из природного материала, поздравительные открытки

4.Д.и «Что кому нужно для работы», «Угадай профессию».

1.Закреплять правила дорожного движения.

2.Расширять знания детей о светофоре, наземном, подземном или пешеходном переходе «Зебра».

3.Закреплять знания о спец. видах транспорта: «Скорая помощь», «Милиция», пожарная машина, машина МЧС.

4.Познакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».

5.Закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Формы:

1.Д/и «Дорожные знаки», «Лото».

2.Беседы о ПДД, о дорожных знаках, о правилах поведения в транспорте.

3.Рассматривание иллюстраций о различных видах транспорта.

4.Подбор ситуаций (текстовый и иллюстрированный материал) о нарушении ПДД и обыгрывание.

5.Создание уголка «Веселый светофорчик».

1. Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации..

2. Познакомить детей с архитектурой (дома бывают разные по высоте, форме, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов…)

3. Поощрять стремление изображать в рисунках, аппликациях реальные и сказочные строения.

4. Развивать интерес к посещению кукольного театра, выставок, музея

Формы:

1.Рисование «Салют», «Осень золотая», «Дома на нашей улице», « Наш детский сад», «Транспорт нашего города», «Моя любимая сказка», «Будем беречь Землю», «Прилет птиц»,

2.Аппликация «Автобус с цветными окнами», «Цирк», «Дом, в котором я живу».

3.Лепка «Разноцветные трамвайчики», «Вертолеты»

1.Подбор произведений для слушания русских народных песен, произведений русских композиторов.

2.Исполнение русских народных песенок, закличек, попевок.

3.Хороводные игры и пляски.

4.Музыкально –танцевально – игровое творчество под музыку русских композиторов.

5.Проведение праздников «День города», «День Матери», «Новый год», «Колядки», «Масленица»,

«8 Марта».

6.Проведение досугов «В гости к сказке», «Бабушка – загадушка», «Русская березонька», «Хороша была потеха».