- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Зеленый дом»: Экологические опыты и открытия для старших дошкольников
618
0
Автор проекта | ||||
Фамилия, имя отчество | Горбенок Ольга Александровна | |||
Регион | Приморский край | |||
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | г. Владивосток | |||
Номер и/или название ДОУ | МБДОУ «детский сад № 34» | |||
Описание проекта | ||||
Название темы Вашего учебного проекта «Зелёный дом» | ||||
Описательное или творческое название Вашего проекта | ||||
Краткое содержание проекта | ||||
Проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. В ходе проекта дети проведут ряд опытно-экспериментальных работ по расширению представлений у детей о том, какие необходимы условия для роста растений, выращивание лука и петрушки на окне в зимний период; научатся вести календари наблюдений. Также в проекте представлены конспекты экспериментов по теме : «Почему растения растут?», «Зачем растениям нужен свет?», «Почему растения нельзя поливать холодной водой?», а также конспекты: «Посадка лука луковицами», «Посадка петрушки семенами»; календари наблюдений. | ||||
Предмет(ы) | ||||
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста. | ||||
Старшая группа | ||||
Приблизительная продолжительность проекта 4 месяца, с декабря по март | ||||
Основа проекта | ||||
Образовательные стандарты Дошкольника должны знать и уметь: дать представление о том, что растения – живые существа (для их роста и развития необходимы земля, вода, тепло и свет: эти условия им обеспечивает человек); приобщать детей к участию в выращивании зелени; формировать интерес к опытно-экспериментальной работе; воспитывать любовь и бережное отношение к растениям, как живым существам. | ||||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта дошкольники смогут: проводить опытно-экспериментальную работу вести календари наблюдений приобрести навыки выращивания зелени ухаживать за растениями получать удовлетворение от проделанной работы | ||||
Вопросы, направляющие проект | ||||
Основополагающий вопрос | Почему необходимо заботиться о растениях? | |||
Проблемные вопросы учебной темы | Где взять зимой зелень? Что нужно знать о растениях, чтобы вырастить зелень? | |||
Учебные вопросы | Загадывание загадок о растениях, овощах? Проведение опытно-экспериментальной работы (ведение календарей), занятий, бесед, дидактических игр по выращиванию растений (зелени). | |||
План оценивания | ||||
График оценивания | ||||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||
Подготовка земли Подготовка тары для посадки зелени Подбор растений для экспериментальной работы Сбор луковиц, покупка семян | Ведение календарей наблюдения, посадка зелени, уход за растениями, наблюдение за растениями, сбор урожая. | Оформление фото-выставки «Зелёный дом», использование урожая в приготовлении обеда для всего д/сада. | ||
Описание методов оценивания | ||||
Наблюдение за посадкой зелени детьми, уходом за растениями. Оценка индивидуального вклада каждого ребёнка в выращивание зелени. Диагностика знаний дошкольников о растениях в начале и конце проекта | ||||
Сведения о проекте | ||||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||
Знают как выращивать растения, как заботится о растениях. | ||||
Учебные мероприятия | ||||
Рассматривание картин о развитии растений (от семечка до взрослого растения), беседы по картинам и о растениях. Чтение сказки «Вершки и корешки», «Овощи» Тувима, «Приключение Чипполино» Дж. Родари. Дидактические игры «Что, где растёт?», «Вершки и корешки», «Расскажи детям об овощах», «Что лежит в лукошке?», «Во саду ли, в огороде» Эксперименты: «Почему растения растут?», «Зачем растениям нужен свет?», «Почему растения нельзя поливать холодной водой?». Занятия: «Посадка лука луковицами», «Посадка петрушки семенами». Дарение детскому саду урожая. Фотовыставка «Зелёный дом». | ||||
Материалы для дифференцированного обучения | ||||
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Рассматривание картинок для дошкольников из серии «Овощи, зелень с огорода, растения». Художественное слово (стихи, потешки, загадки, сказки об овощах и зелени). Оборудование для посадки: ящики, лейки, палочки для рыхления, опрыскиватель, ножницы. | |||
Одаренный ученик | Сюжетно-ролевая игра «Огород» | |||
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||||
Фотоаппарат, ноутбук | ||||
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||
Материалы на печатной основе | Методические пособия: Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в средней группе д/сада» (знакомство с окружающим миром, д/игры); Николаева «Юный эколог», Л.Д. Морозова «Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике», Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки», хрестоматии, справочный материал и т.д. | |||
Другие принадлежности | Поощрительные призы. | |||
Интернет-ресурсы | Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта. | |||
Другие ресурсы | Родители, методист. | |||
Приложение 1
Опыт № 1 «Почему растения растут?»
Цель: Выявить необходимые условия для роста растения.
Материалы: две плошки с землёй, одна плошка без земли; три растения (лучше цветы с участка - бархатцы); ёмкость с водой, предметы ухода за растением (стеки, тряпочки, лейка).
Перед опытом дети вместе с воспитателем рассматривают растения, выкопанные с участка. Вопрос воспитателя детям:
- Как мы можем помочь этим растениям, чтобы они продолжали расти и радовать нас?
Ответы обсуждаются и выдвигаются предположения:
Растению нужна земля. Поэтому растение надо посадить в землю.
Растение питается водой. Поэтому растение надо поливать.
За растениями нужно ухаживать. Поэтому надо рыхлить землю, собирать опавшие листочки, протирать пыль с листочков.
- Итак, чтобы растение продолжало расти и радовать нас, его надо посадить в землю, поливать водой и ухаживать за ним. Давайте это проверим.
Опыт:
- Возьмите одно растение, посадите в плошку с землёй. Поставьте на окошке слева. В течение двух недель своевременно поливайте, ухаживайте за растением.
- Возьмите второе растение, посадите в плошку с землёй. Поставьте на окошко справа. Но в течение двух недель только рыхлите землю, но не поливайте.
- Возьмите последнее растение поставьте в третью плошку без земли. Поставьте на окошко в центре. В течение двух недель не поливайте и не ухаживайте за растением.
Все изменения можно фиксировать в таблице:
Итоги:
- Первое растение зелёное, оно растёт, появились новые листочки.
- Второе растение завяло.
- Третье растение завяло.
Почему? Первое растение сохранилось, растёт и радует нас, потому что мы его посадили в землю, поливали каждый день, рыхлили землю и ухаживали.
Второе растение не сохранилось, оно завяло, потому что мы его посадили в землю, рыхлили землю, ухаживали за ним, но не поливали.
Третье растение не сохранилось, оно завяло, потому что мы его не посадили в землю, не ухаживали за ним и не поливали.
Вывод: Чтобы растение продолжало расти и радовать нас, его надо посадить в землю, постоянно поливать растение, чтобы оно не засохло. Надо рыхлить землю и ухаживать за растением: протирать листочки от пыли, собирать опавшие листики и веточки.
Опыт № 2 «Зачем растениям нужен свет? »
Цель: Показать, что для роста растения необходим свет.
Материалы: две плошки с растениями (лучше герань).
Опыт:
- Возьмите одно растение и поставьте на окно и в течение недели наблюдайте за листьями, какие они? (листочки яркие, зелёные, смотрят на окно).
- Возьмите вторую плошку с растением и поместите в тёмное место. В течение недели поливайте растение, ухаживайте за ним: рыхлите землю. Через неделю внесите растение в комнату и поставьте на окно со второй плошкой.
- Сравните два растения. Какие произошли изменения? (растение, которое стояло на окне, не изменилось. Оно очень зелёное. Листочки яркие, головки смотрят в окно. У растения, которое стояло в темноте, листочки изменились. Они стали очень бледными и пожелтели).
Итоги:
- У растения, которое стояло на окне, листочки зелёные.
- У растения, которое стояло в темноте, листочки стали бледными, вялыми.
Почему? Растению, которое стояло в темноте, не хватало солнышка.
Вывод: Растениям для роста необходим солнечный свет.
Опыт № 3 «Почему растения нельзя поливать холодной водой?»
Цель: Определить влияние тепла и холода на рост растений.
Материалы: три блюдца, семена фасоли, ёмкость с водой, тряпочки.
Опыт:
Перед опытом дети рассматривают семена, определяют, когда можно семена высаживать на грядку. Воспитатель предлагает детям проверить, какой температурный режим нужен для роста семян фасоли?
- Возьмите три тряпочки, смочите в воде и поместите в них семена. Разложите тряпочки с семенами на три блюдца. Первое блюдце поместите в прохладное место. Второе блюдце поместите там, где комнатная температура. Третье блюдце поместите у батареи. Свои наблюдения в течение двух-трёх дней фиксируйте в таблице.
№ | Условия для прорастания семян | 1-й день | 2-й день | 3-й день |
1 | ||||
2 | ||||
3 |
Итоги:
- В первом блюдце семена только набухли.
- Во втором блюдце семена проклюнулись.
- В третьем блюдце из семян появились ростки с листочками.
Почему? Потому что третье блюдце стояло рядом с горячей батареей.
Вывод: Растение лучше растёт там, где больше тепла.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202641-proekt-zelenyj-dom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Документация образовательной организации»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация методической работы в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.