- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по русскому языку «Глагол»
Фамилия, имя ученика ______________________________________________________________________
Проверочная работа по теме "Глагол"
1. Подчеркнуть слова, называющие действия предметов.
Вьюга, метель, трещат, тишина, сторожит, тропинка, появились, бегали, стоит, рисует, смех, играть, говорить.
2. Дописать подходящие по смыслу глаголы.
Птицы ______________________ гнёзда. Коровы ________________ _____ на лугу. Дети _______________
молоко. Вороны _______________________________ на деревьях. Кузнечики __________________________ в
траве. Ветер ______________________________ верхушки деревьев. Снег _____________________________
под ногами.
3. В данных предложениях найти и подчеркнуть двумя чертами глаголы.
Собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостом. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.
4. К словам левого столбика подобрать подходящие по смыслу слова из правого столбика, подчеркнуть их.
Туча звенит, ползёт, плывёт, играет.
Ветер журчит, кружит, воет, шумит.
Солнце светит, метёт, льёт, палит.
5. Подобрать близкие по значению слова ( синонимы).
Горевать - ____________________________ , смеяться - _____________________________
плакать - ______________________________ , сказать _______________________________________
Слова для справок: произнести, грустить, рыдать, хохотать, тужить, промолвить, реветь, буркнуть, хихихать.
6.Запомнить пословицы, подчеркнуть в них глаголы двумя чертами.
Жизнь прожить - не поле перейти. Курить - здоровью вредить.
Умел ошибиться, умей и поправиться. Ближнего обидеть - самому в беде быть.
7. Из данных однокоренных слов выбрать и подчеркнуть глаголы двумя чертами.
Веселье, веселить, весело, весёлый.
Гордый, гордиться, гордо, гордость.
Работать, рабочий, работа, работник.
8. Подчеркнуть словосочетания: одной чертой- с прямым значением, двумя чертами - с переносным значением..
Осень загрустила; девушка загрустила; бежал спортсмен; бежали тучи; солнышко смеётся, ребёнок смеётся;
плывёт лодка; плывёт облако
9. К данным словам подобрать и записать подходящие по смыслу глаголы. Что делает?
Врач _______________________________ , продавец -_________________________________________ ,
учитель - ______________________________ , грузчик - ________________________________________,
художник - _________________________________ , повар - _____________________________________ .
10. Закончить предложения подходящими по смыслу словами известного стихотворения.
Блестя на солнце, снег _____________________________________
Прозрачный лес один ________________________________________
И ель сквозь иней ____________________________________________
И речка подо льдом _____________________________________________ .
11. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть двумя чертами глаголы.
Я иду по л ____сной п ____лянке. Вдруг з ____мля поднялась холмиком. Пок ____зались две ш ____рокие ла ____ки с ко____тями и мокрый нос. Это был крот. Крот рыл н ____ру .Зв ____рёк выгл ____нул и опять нырнул в глубину. На п ____ляне осталась куч ____ка рыхлой з ____мли. Пол ____тят с д ___рев ____ев с ____мена и упадут на эту маленькую гря ____ку. Вырастет здесь берё ____ка или с ____сна.
12. К данным глаголам подобрать подходящие по смыслу имена существительные, чтобы получился рассказ "Гроза".
Появилась тёмная _______________________ . Загромыхал __________________________ . Пронёсся сильный ______________________________ . Закачались _____________________________. Упали первые ____________
_________________________ . Сверкнула ______________________________ . Хлынул ______________________
13. В данных пословицах найти и подчеркнуть двумя чертами глаголы.
Работа веселит сердце человека.
Всякая работа мастера хвалит.
Грозит мышь кошке, да из норы.
От безделья собака на ветер лает.
14. К словам левого столбика подобрать подходящие по смыслу слова из правого столбика, подчеркнуть их.
Сугробы - побежали, осели, растаяли, почернели.
Капель - падает, бежит, звенит, стучит.
Ручей - журчит, звенит, поёт, греет, метёт.
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!!!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202729-proverochnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-glago
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Основы медиации в системе образования»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.