В поисках сокровищ

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПО МАТЕМАТИКЕ

«В поисках сокровищ»

Цель:обобщить знания учащихся по изученным темам.

Задачи:

- обобщить знания учащихся о числах и цифрах, закрепить умение выполнять счет в пределах 10, осуществлять сложение и вычитание в пределах 10, решать задачи, а также составлять их по иллюстрации;

- развивать произвольность, ориентацию в пространстве, умение конструировать целое из отдельных деталей; развивать способность самостоятельно оценивать свою работу на занятии, совершенствовать мыслительные операции (анализ и синтез);

- воспитывать творческое отношение к решению познавательных задач, стремление и умение работать в команде, прививать интерес к математике.

Учащиеся:дошкольники 5-6 лет.

Форма:занятие – путешествие.

Оборудование:

- карта путешествий,

- иллюстрации для задач;

- разрезной материал геометрической головоломки «Колумбово яйцо»;

- листы бумаги формата А4.

Автор: Логвинова Маргарита Игоревна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г. Курска».

Используемые источники:

1. Жаворонкова А. Моя любимая мамочка. Занятие в средней группе. – Электронный ресурс: http://www.maam.ru/detskijsad/moja-lyubimaja-mamochka.html (дата обращения 3.05.2016).

2. Колумбово яйцо. – Электронный ресурс: http://www.darchik.ru/games/114-igra-kolumbovo-yajco.html (дата обращения 3.05.2016).

Ход занятия:

1. Мотивация

Дети сидят за партами по одному, чтобы потом к ним могли присоединиться родители.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. На доске у нас прикреплена карта.

- Опишите, что вы на ней видите? (Острова, моря, корабли, пиратские знаки.)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем занятии? (предположения детей)

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие за сокровищами. Нас ожидают трудные испытания. С некоторыми из них мы постараемся справиться сами, а в других нам придется положиться на помощь наших дорогих родителей.

В путешествие мы отправимся на двух кораблях. Первый корабль (первый ряд) будет идти под знаком «минус», а второй корабль (второй ряд) будет идти под знаком «плюс». Мы будем двигаться по карте, и в каждом месте остановки, выполняя задания, каждая команда будет получать букву. В конце занятия буквы нам нужно будет сложить буквы в слово. Это будет шифр, который поможет открыть сундук с сокровищами.

2. Обобщение и систематизация знаний

Морское путешествие – дело опасное. Здесь нужно быть не только смелым, но и сообразительным. Поэтому на борт можно взять только тех, кто знает счет.

- Давайте посчитаем, сколько золотых монет у нас с собой. (Считают по картинке, сколько на ней монет, их 10).

Это простое, самое первое испытание. Но оно принесло каждой команде первые буквы шифра: О и М.

Давайте двигаться дальше. Мы с вами попадаем наостров Внимания.

- Вам необходимо внимательно посмотреть на картину и постараться запомнить как можно более точно, что на ней изображено, а потом ответить на вопросы. (Вопросы предъявляются поочередно каждой команде.)

- Сколько пиратов на картинке?

- У скольки пиратов есть шляпы?

- Сколько пиратов имеют повязку на глазу?

- Что пираты несут на берег?

- Есть ли на иллюстрации животные?

- Есть ли на иллюстрации женщины?

- Сколько на картинке кораблей?

- Сколько на картинке чаек?

Теперь вы отгадали еще по букве из кодового слова! Т и О.

Следующая наша остановка море Задач.

- Чтобы пройти это испытание, нам нужно будет отгадать следующие загадки-задачи.

Задача 1. Джек Воробей плавал 4 года на корабле «Черная жемчужина» и 3 года на корабле «Месть королевы Анны». Сколько лет всего был в плавании Джек Воробей?

Задача 2. Пират Черная Борода ограбил торговое судно и захватил 6 сундуков с золотом. 2 сундука с золотом он распределил между остальными моряками. Сколько сундуков с золотом он оставил себе?

Справившись с заданиями, вы отгадали еще две буквы кодового слова: Л и Л.

Настал такой момент нашего путешествия, когда без наших дорогих мам нам не справиться. Но чтобы пригласить их нам помочь, давайте покажем в нашей физминутке, на что мы готовы ради своих мам.

Физминутка

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю,

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету,

И дрова ей наколю.

Маме нужно отдыхать,

Маме хочется поспать,

Я на цыпочках хожу, и ни разу,

И ни разу ни словечка не скажу.

Теперь мы попадаем в пролив Головоломок. В этой части нашего путешествия уже не обойтись без помощи наших уважаемых родителей, которых мы, с вашего разрешения, примем на наш гостеприимный корабль.

Сейчас каждый из вас получит конверт с деталями. По моей команде вы высыпите детали из конверта на стол и пересчитаете их (должно быть 10 деталей). После этого вам необходимо будет составить картины, которые я вывешу на доску: карусель, рыбка, заяц. Действует два правила. Первое: «Сделай сам!» Второе: «Помоги другу!»

Вперед выходит тот корабль, в котором все пассажиры справились с заданием!

В итоге мы узнали следующие буквы кода: И и О.

Теперь мы попадаем в залив Знаков. К сожалению, мы не знаем, куда дальше плыть. Вам необходимо решить примеры и отгадать, в какую сторону нам следует направиться. Давайте покажем, как хорошо мы научились считать и решим следующие примеры:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202915-v-poiskah-sokrovisch